2 кл. 23 ур. "Куда ведет нас марш?"
план-конспект урока по музыке (2 класс)

I.

II.

III.

IV.

Организационный момент.

Новый материал, слушание.

   На прошлом уроке мы смотрели разные марши и услышали их в музыке оперы и балета. А сегодня вспомним сказку «Волк и семеро козлят». Мы говорили о Бодайке, Всезнайке, Топтушке и других козлят. А был еще самый маленький, которого звали Малыш. Что вы сможете рассказать о том, как музыка «нарисовала» его образ? Звучит тема «Малыш» из оперы «Волк и семеро козлят» (музыка выражает чувства любви Малыша к маме, он самый послушный, хотя любит поиграть и пошагать ножками и т.д.; это тоже маленький марш). Звучит «Воинственный марш» из оперы «Волк и семеро козлят».

   Проводится конкурс на лучшее исполнение роли Малыша, Топтушки и т.д.

- В операх-сказках и балетах-сказках, как и в литературных сказках (и баснях), наряду с людьми действуют и звери, а иногда даже только одни звери. Но обычно они бывают очеловечены – им придаются характерные черты, качества людей. Мы видим, что на примере оперы Коваля это стало наглядным. Наши герои превратились при помощи игры талантливых детей в живых, эмоциональных, увлекательных. Особенно были хороши Топтушки – в исполнении (назвать детей), Бодайки - …, Малыши - … и т.д. А самая добрая мама-коза - …

   Звучит марш мальчиков из оперы Ж. Бизе «Кармен».

- Марш мальчиков привел нас в оперу, в ту же, что и марш тореадора. То есть в опере может быть несколько маршей разного характера и разные танцы и пенсии, но все они связаны одним сюжетом, который называется либретто.

- Чем отличается этот марш от марша тореадора? (более мягкое звучание, звуки среднего тембра, более легкая поступь музыки, характер спокойней – нет опасности за жизнь, тревоги и постоянного страха угодить быку под копыта или быть раненым и т.д.)

- Во взрослой опере участвуют и дети, они стараются подражать солдатам, хотят тоже стать тореадорами.

- Вывод: Как правило, мы встречаем трех «китов», или все три жанра музыки в симфонии, в балете, в опере.

   Но в симфонии это, как правило, песни, которые никто не поет, танцы, которые никто не танцует и марши, под которые никто не марширует – это только музыка. В балете – танцы танцуют, под марши – маршируют, песни – не поют. А в опере – песни всегда поют, танцы танцуют, под марши маршируют.

Пение.

- Распевание:

1) ми-ма-мо-мэ-му

2) у-уа-у

3) ри-хо-ха

    ри-хо-ха

    ри-хо-ри-хо-ри-хо-ха

- «Песня о пограничнике»:

- I куплет петь отрывисто, четко, рассказывать, не кричать.

  II куплет – поем чуть громче.

  III куплет – самый громкий.

Итоги урока. 

- Что мы узнали в этой четверти о музыкальных жанрах? (песня, танец, марш ведут нас в большие спектакли (оперу и балет) и симфонические произведения – симфонию и концерт).

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6