Статья
статья по музыке

Васильева Т.В., Наконечная А.А.,

ЧПК1 «Челябинский педагогический колледж №1»

(г. Челябинск, Челябинская область, Россия)

Музыка семьи: гармония ценностей в сердцах младших школьников

В статье рассматриваются особенности формирования семейных ценностей у младших школьников посредством музыкально-исполнительской деятельности. Анализируется влияние музыкального репертуара, совместного музицирования и творческих проектов на формирование представлений о семье, любви, уважении и традициях. Предлагаются практические рекомендации для учителей музыки и родителей по организации музыкальных занятий, способствующих укреплению семейных уз и передаче ценностей.

Одной из актуальных проблем современного общества является ослабление традиционных семейных ценностей. Влияние глобализации, информационных технологий и изменение социальных ролей приводят к размыванию представлений о семье как о важнейшей опоре личности, о любви, верности и уважении как о фундаментальных основах брака. В этой связи особую значимость приобретает целенаправленное формирование семейных ценностей у подрастающего поколения, начиная с младшего школьного возраста. Музыка, как одно из самых эмоциональных и воздействующих видов искусства, обладает огромным потенциалом в решении этой задачи.

Музыкально-исполнительская деятельность, включающая в себя пение, игру на музыкальных инструментах, слушание музыки и участие в музыкальных постановках, является мощным средством воздействия на эмоциональную сферу ребенка. Именно через эмоции происходит формирование ценностных ориентаций и установок.

Выбор музыкального репертуара играет ключевую роль. Песни о маме, папе, бабушке, дедушке, о дружбе, о доме, о семейных праздниках – все это создает положительный образ семьи, наполненный любовью, заботой и теплом. Важно, чтобы тексты песен были понятными, искренними и отражали ценности, которые мы хотим передать детям. Например, разучивание народных колыбельных песен знакомит детей с традициями предков, передает любовь и нежность матери к ребенку. А исполнение песен о Дне Победы помогает сформировать уважение к истории своей семьи, к подвигу дедов и прадедов.

Совместное музицирование: Семейное музицирование (пение, игра на музыкальных инструментах) – это уникальная возможность для укрепления семейных уз. Совместное творчество объединяет, создает атмосферу взаимопонимания и поддержки. Участие в семейных музыкальных ансамблях, разучивание любимых песен вместе с родителями, бабушками и дедушками – все это оставляет незабываемые впечатления и формирует ценность семьи как источника радости и вдохновения.

Организация творческих проектов, посвященных семье, позволяет детям проявить свою фантазию и творческие способности, а также глубже осознать значение семьи в своей жизни. Это могут быть:

  •  Музыкальные спектакли и постановки, посвященные семейным праздникам и традициям.

  •  Создание музыкальных открыток для родителей и близких.

  •  Написание стихов и песен о своей семье.

  •  Организация семейных концертов и конкурсов талантов.

  •  Создание мультимедийных презентаций о семейных реликвиях и традициях.

В своей практике я часто использую метод "музыкального портрета семьи". Предлагаю детям выбрать музыкальное произведение, которое, по их мнению, наиболее точно отражает характер и атмосферу их семьи. Затем дети рассказывают, почему они выбрали именно эту музыку, какие эмоции и ассоциации она у них вызывает. Этот метод позволяет детям выразить свои чувства к семье, поделиться своими воспоминаниями и переживаниями, а также услышать мнения других детей о своей семье. Например, один ученик выбрал для музыкального портрета своей семьи вальс, потому что его родители очень любят танцевать и часто танцуют дома. Другой ученик выбрал веселую народную песню, потому что в его семье любят шутить и смеяться.

Формирование семейных ценностей у младших школьников в процессе музыкально-исполнительской деятельности – это важная и актуальная задача, требующая комплексного подхода. Через правильно подобранный репертуар, совместное музицирование и творческие проекты мы можем помочь детям осознать ценность семьи, сформировать у них любовь, уважение и ответственность по отношению к своим близким. Важно, чтобы учителя музыки и родители объединили свои усилия в этом направлении, создавая благоприятную среду для формирования гармоничной личности, способной строить крепкие и счастливые семьи.

Библиографический список:

1.  Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по муз.-пед. специальностям / О. А. Апраксина. – Москва : Просвещение, 1983. – 224 с.

2.  Березовчук, Л. М. Семейные ценности как основа духовно-нравственного воспитания детей / Л. М. Березовчук. – Санкт-Петербург : [б. и.], 2006. – 144 с.

3.  Дмитриева, Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Л. Г. Дмитриева, Н. М. Черноиваненко. – Москва : Просвещение, 1989. – 207 с.

4.  Кабалевский, Д. Б. Как рассказывать детям о музыке / Д. Б. Кабалевский. – Москва : Просвещение, 1989. – 191 с.

5.  Смирнова, Е. О. Теория и методика воспитания : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / Е. О. Смирнова. – Москва : Академия, 2005. – 256 с.