Статья.Использование информационных технологий как средство повышения эффективности урока в начальной школе.
статья по теме

Использование информационных технологий как средство повышения эффективности урока в начальной школе

Элеонора Владимировна Щербинина,

учитель начальных классов

МОУ «Основная общеобразовательная школа № 7 города Белово»

Процесс модернизации современного образования направлен на принципиальное изменение качества образования. Сегодня на первый план выдвигаются  образовательная и развивающая функции становления и развития личности младшего школьника. В век информатизации средством образования и развития может служить компьютер.  Почему  применение  информационных технологий всё больше становится популярным и повышает эффективность урока?

Во-первых, формирует у детей позитивную мотивацию к учебе, активизирует их познавательную деятельность на уроках. Во-вторых, позволяет обеспечить наглядность, привлечь больший объём дидактического материала, тем самым повысить эстетический и эмоциональный уровень урока. В-третьих, расширяет возможность самостоятельной деятельности, обеспечивает высокую степень дифференциации обучения, формирует навыки исследовательской деятельности. В-четвертых, обеспечивает доступ к различным справочным системам.

В нашей школе для эффективного использования ИКТ, начиная с начальных классов, созданы необходимые условия. В учебных кабинетах установлены компьютеры и проекторы, детям обеспечен доступ к удалённым источникам с помощью интернет-ресурсов, есть интерактивные доски. Кроме того, учителю важно всё это уметь правильно использовать на уроке, для того чтобы добиться положительного результата в работе.

При планировании урока, педагогу необходимо выяснить для себя, с какой целью на уроке он будет использовать те или иные средства обучения. Важно не забывать о том, что компьютер – это средство наглядности в обучении, помощник в отработке практических умений учащихся, в организации и проведении опроса и контроля знаний школьников.

Используя на своих уроках информационные технологии, я прихожу к выводу, что урок не меняет своей структуры, он становится более насыщенным, позволяет охватить большее количество учащихся индивидуальной работой. Учитель экономит время для подготовки к уроку, ему нет надобности писать карточки для дифференцированной, индивидуальной работы. Компьютер как средство обучения выполняет свою функцию в повышении эффективности урока, делает его продуктивным.

Но учителя, использующие информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе должны помнить, что компьютер не сможет заменить учителя или привычные для нас учебники, он лишь позволяет решить многие проблемы на уроке:

– совершенствовать организацию преподавания;

– распознать индивидуальные особенности ребёнка;

– устранить пробелы в знаниях;

– повысить продуктивность самоподготовки после уроков (как учащихся, так и учителя).

Всё это говорит о том, что использование ИКТ на уроках в начальных классах позволяет сделать преподавание различных предметов более эффективным.