Формирование личностных УУД младших школьников в рамках реализации ФГОС
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Деятельностный подход Доклад. Заозерных О.П.

Слайд 2

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь В. Ключевский

Слайд 3

Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика , его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться.

Слайд 4

«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…» Г. А. Цукерман , доктор псих. наук

Слайд 5

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.

Слайд 6

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

Слайд 7

Задача современной школы — не дать объем знаний, а научить учиться.

Слайд 8

Как помочь его самоопределению ? Каким образом включить ученика в образовательный процесс?

Слайд 9

Только с помощью действия

Слайд 10

Что такое деятельность? « Деятельность – такая активность , которая связана с существенным преобразованием предметной и социальной действительности , окружающей человека». В.В.Давыдов . «Теория развивающего обучения»

Слайд 11

Что такое учебная деятельность? Учебная деятельность – деятельность , основная цель и результат которой заключается не в изменении предметов внешнего мира, а в изменении учеником самого себя как субъекта учения. ( Д.Б.Эльконин ) Деятельность – преобразование. Учебная деятельность - преобразование учебного материала. Если это деятельность, то что вы преобразовывали? Преобразование –это ломка, открытие чего-то совершенно нового. ( В.В.Давыдов )

Слайд 12

Чтобы у учащихся возник познавательный интерес, надо столкнуть их с «преодолимой трудностью», то есть, создать проблемную ситуацию. Чтобы решить ее, выполняются учебные действия, на этом этапе надо создать ситуацию успеха.

Слайд 13

Деятельностный подход, предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества; переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования; ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);

Слайд 14

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения; обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; Деятельностный подход, предполагает

Слайд 15

Деятельностный подход, предполагает разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов; гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.

Слайд 16

В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями , чтобы уметь решать любые задачи.

Слайд 17

Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип психологической комфортности Принцип вариативности Принцип творчества Дидактические принципы

Слайд 18

Взаимодействуя с миром, человек учится строить самого себя, оценивать себя и самоанализировать свои действия.