Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса по системе Л.В.Занкова
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме

№ п/п

Наименование разделов и тем

Содержание тем учебного курса

Требования к уровню подготовки

Учебно - методическое

обеспечение

Календарные сроки

План

Факт

1

2

3

4

5

6

1.Природные условия (11 ч)

1-2

Приглашение к путешествию. Особенности планеты Земля (обобщение знаний предыдущих лет обучения)

Беседа, работа с книгой .Иметь представление о природных условиях Земли.

Знать о взаимодействии людей и природы.

Уметь приводить примеры

Географическая карта «Природные зоны», таблицы, СD –

«энциклопедия природы»

3-4

Масштаб. Лента времени

Работа с книгой, практикум. Иметь представление
о масштабе и его использовании, историческом времени.

Знать единицы времени, понятия век, эра

Уметь пользоваться масштабом

Географическая карта, глобус, атлас

5

Погода. Показатели погоды: температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки

Самостоятельные исследования, наблюдения. Уметь называть характерные признаки сезонов года родного края

Уметь фиксировать с помощью условных знаков основные признаки погоды

Термометр, барометр

6

Народные приметы погоды

Самостоятельная деятельность. Знать распространенные народные приметы о погоде

Уметь приводить приметы погоды из собственных наблюдений

Уметь находить дополнительную информацию

7

Представление о климате

Беседа, работа
с книгой. Знать основные климатические пояса

Знать основные причины образования разных климатов

Уметь работать с географическим атласом и картой

Карта тепловых поясов

8

Практическая работа «Нахождение на физической карте мира материков, океанов, тепловых поясов, фиксация показателей погоды»

Практикум. Знать материки.

Уметь видеть и показывать материки на географической карте

Уметь решать практические задачи с помощью сравнения

Уметь работать с различными географическими картами

Глобус, карта, рабочая тетрадь на печатной основе

9

Почва. Состав почвы (практическая работа)

Познакомить с именем выдающегося ученого-почвоведа
В. В. Докучаева.

Учить выполнять последовательно опыты, записывать наблюдения

Знать алгоритм проведения опыта.

Уметь: наблюдать, делать выводы по опыту

10

Образование почв
на Земле. Плодородие почв. Охрана почв

Познакомить с составом  почв и их образованием

Знать: причины плодородия почв, значение охраны почвы

Грунт, перегной, схема «Состав почв»

11

Природные зоны
суши Земли. Тест.

Иметь представление
о природных зонах Земли

Уметь работать в сравнении с электронным таблиц носителем климатических поясов и природных зон

Сравнительные таблицы климатические пояса и природные зоны. СD «Вокруг света»

        2. Человек в далёком прошлом ( 10 часов)

1

Особенности Африки. Географическое положение. Природные зоны. Экваториальный лес.

Беседа, работа с книгой

Дать представление
об особенностях Юго-Восточной Африки

Знать, что общего и чем отличаются люди и животные. Уметь объяснить значение природных условий Юго-Восточной Африки, причины, оказавшие влияние на расселение людей

Презентация

2.3.4.

Особенности Африки. Природные зоны.. Африканская степь – саванны. Пустыня. Средиземноморская природная зона.

Дать представление о природных зонах.

11.10.-лекция Планетария

Презентация

5

Тест. Родина человечества

Знать гипотезы появления человека.

Уметь объяснить значение природных условий, растительности и животного мира в развитии человека, причины, оказавшие влияние на эволюцию человеческого организма.

Презентация

Как появился человек. Особенности жизни древних людей

Беседа, работа с книгой. Знать, что общего и чем отличаются люди и животные.  Дать представление
об особенностях жизни человека в древние времена

6

Древние государства

Работа с книгой, беседа. Дать представление 
о древних государствах.

Знакомство с наследием Древнего мира – письменностью, техникой, искусством .

Знать природные условия. Понимать ,как они повлияли на возникновение государств.

Уметь работать с дополнительной литературой, наборы иллюстраций «Эволюция человека»

7

Античность

Работа с книгой, беседа. Дать представление 
о древних государствах.

Знакомство с наследием Древнего мира – письменностью, техникой, искусством .

Знать природные условия, повлиявшие на возникновение государств.

8

Расширение знаний о Европе.

Расширение знаний об Азии.

Дать представление
о путешественнике древности – Питее, первые сведения о Северной Европе.

Уметь ориентироваться
на физической карте. Знать и понимать роль
и значение путешественников древнего мира

Уметь ориентироваться
на исторической карте

Физическая карта, карта полушарий

Рассказать
об Александре Македонском, его путешествии
на Восток.

Историческая карта.

9

Наследие Древнего Мира.

Дать представление
о древних государствах.

Знакомство с наследием Древнего мира – письменность, техника, искусство.

Знать и понимать роль наследия Древнего мира
в жизни человека.

10

Первые шаги в науку. Язычество. Искусство.

Проверочная работа.

Уметь воспринимать информацию

                                                                                                      3. Земли восточных славян (16 часов)

1

Восточно-Европейская равнина

Учить ориентироваться
на карте природных зон России

Уметь устанавливать причинно-следственные связи между климатом, географическим положением, природными условиями

Карта природных зон мира, физическая карта

2

Степи. Растительность

Дать представление
о единстве почв, растительности и животном мире степи

Знать зависимость жизни
и занятий населения в степной зоне от природных условий

Видеофильм, гербарий, подбор загадок, пословиц и поговорок о природе, дружбе

и труде человека, рисунок-схема

3

Животный мир

4

Сезонные изменения в степях.

5

Население степей. Земледельцы и кочевники. Тест.

6

Обобщающий урок по теме «Степи»

Проведение исследования. Проектная деятельность.

7

Лесостепь. Лесная зона.

Дать представление об особенностях лесной зоны

Уметь применять знания
о лесной зоне при выполнении практических работ. Уметь находить информацию в нестандартных ситуациях

Рабочая тетрадь по изучению окружающего мира

8

Смешанные леса.

Растительность и животный мир.

Учить ориентироваться
на карте природных зон. Знакомство с животным миром лесной зоны

Уметь понимать взаимосвязь почв, растительности лесной зоны. Уметь применять знания
о лесной зоне при выполнении практических работ

К. Паустовский о значении леса

9

Сезонные изменения в лесу. Осень

Ядовитые растения леса. ОБЖ. Знание ядовитых растений
и грибов. Тест.

Дать представление о взаимосвязях смены времен года и изменениях в природе

Уметь объяснять причины сезонных изменений в лесу, применять правила поведения в лесу .Уметь представлять информацию в разных видах

Таблица «Осень».

Презентация

Познакомить с  ядовитыми растениями, опасными для человека

Уметь узнавать в окружающей природе ядовитые растения, опасные для человека. Уметь выбирать информацию из дополнительной литературы

Таблицы-рисунки «Разные типы растений»

10

Сезонные изменения в лесу. Зима. ОБЖ. Действие человека при обморожении.

Дать представление о взаимосвязях смены времен года и изменениях в природе.

Уметь называть характерные признаки сезонов года родного края, объяснять причины сезонных изменений в лесу.

Картинки, иллюстрации учебника. Презентация

11

Сезонные изменения. Весна. Лето.

12

Тест.Как жили наши далекие предки.

Практикум. Проектная деятельность.

Уметь использовать знания для объяснения образа жизни предков

Презентация

13

Жизнь славян в лесах.

Познакомить с жизнью славян в лесах.(Рассказ)

Знать о занятиях, образе жизни предков

Презентация

14

Торговые связи с соседями.

Рассказ.

Уметь ориентироваться
по исторической карте .Уметь понимать и объяснять причины событий

Картинки, иллюстрации учебника.

15

Обожествление природы.

 Работа с книгой, беседа.

Знать причины обожествления природы предками

Картинки, иллюстрации учебника.

16

Контрольная работа.

Задания.

                                                                   4. Образование древнерусского государства (7 часов)

1

Первые русские князья и русские витязи

Познакомить с именами первых русских князей

Знать и понимать роль
и значение первых русских князей в становлении и развитии Отечества

Историческая карта: Киевская Русь в IX– нач. XII вв., иллюстрация В. Васнецова «Крещение Руси», фотографии с изображением исламской мечети, буддийского храма, христианского собора

2

Принятие Русью христианства

Познакомить с именами выдающихся русских государственных деятелей: князья Владимир, Ярослав Мудрый, Александр Невский, Дмитрий Донской, царь Иван Грозный, князь Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин; исторические события в России.

Учить рассказывать о первых русских князьях

Знать основные понятия культуры: зодчество, прикладное искусство, народное творчество, первые письменные исторические источники.

Уметь устанавливать хронологическую последовательность исторических событий в России

3

Древнерусская культура:

4

Устное народное творчество

Рассказ .

Уметь выбирать информацию из дополнительной литературы
и представлять ее в разных видах

5

Как учили школьников на Руси.

Практикум. Проектная деятельность.

Картинки, иллюстрации учебника.

6

Ордынское нашествие.

Работа с книгой, беседа.

Знать о мужестве русских людей в борьбе с монголо-татарами

Презентация

7

Ледовое побоище.

Проверочная работа

Рассказ

Знать об эпизодах защиты Родины от иноземных захватчиков, о полковод-ческом таланте князя Александра Невского

Карта «Ледовое побоище», иллюстрация П. Корил «А. Невский

5. Объединение русских земель вокруг Москвы (10 часов)

1

Залесская земля

Знакомство с наиболее типичными представителями  растений и животных природных, сообществ России;.

Учить ориентироваться
на карте природных зон.

Знать:

– названия основных сообществ (лес, луг);

– наиболее типичных представителей растений и животных природных, сообществ России;

– правила поведения и безопасности в лесу и на водоеме.

Уметь ориентироваться
на карте природных зон

Уметь:

– понимать причины образования сообществ;

– применять знания по ОБЖ в жизненных ситуациях
(в лесу, на водоемах)

Иллюстрации в учебнике, рабочая тетрадь, таблицы. Картинки «Детская энциклопедия»

2

Что такое природное сообщество

3

Законы лесной жизни

4

Луг.

Работа с книгой, беседа

Уметь сравнивать и делать выводы.

Иметь представление

о луге как о природном сообществе . Уметь устанавливать связь между природой и деятельностью человека

Презентация

5

Озеро. Основы безопасности жизнедеятельности. Правила поведения на воде

Работа с книгой, беседа

Знать об озерах нашей Родины, о естественных
и искусственных водоемах.

Презентация

6

Поле

Беседа

Знать о природном сообществе «Поле», о животном
и растительном мире полей

Презентация

7

Возвышение Москвы

Рассказ

Знать исторические события, связанные с объединением земель вокруг Москвы.

Уметь пересказывать изучаемый материал

Иллюстрация М. Авилова «Поединок на Куликовом поле»

8

Освобождение Руси от монгольского ига

Рассказ

Знать основные моменты

Куликовской битвы, особенности действий русского войска, о князе Дмитрии Донском

Карта, иллюстрации в учебнике

9

Создание Московского государства

Дать представление
о причинах возвышения Москвы.

Уметь пересказывать изучаемый материал

Уметь понимать последовательность происходящих исторических событий

10

Русская культура

Проверочная работа.

Знать:

– особенности ориентирования по физической карте и карте природных зон;

– о занятиях, образе жизни предков;

Уметь в своем сообщении раскрыть содержание памятников культуры, искусства, литературы

                                                                                                        6. Какая она, Азия  (6 часов)

1

Русские первопроходцы. Поход казаков под руководством Ермака в Сибирь

Знать о разнообразии природы Севера: тундра, Арктика. Уссурийский край. Коренное население Сибири.

Уметь ориентироваться
на физической карте;

– пересказывать изученный материал

Уметь понимать особенности, следственные связи между основными понятиями курса по теме: природы севера: тундра, Арктика.

Уметь использовать приобретенные умения и знания для оценки воздействия человека на природу

Физическая карта России,

карты природных зон,

климатических поясов,

иллюстрации,

таблицы, образцы торфа, глины; лупа, спиртовка, рассказы

М. Пришвина, В. Бианки

2

Азия

3

Тайга

4

Экологические проблемы

5

Сообщество болото

6

Природа Индии.

Проверочная работа.

Дать представление
об А. Никитине, его путешествии в Индию.

Уметь ориентироваться на исторической карте

7. Россия в XVII веке (8часов)

1

Россия в XVII веке. Смутное время.

К. Минин и Д. Пожарский

Рассказать
о борьбе русского народа против иноземных захватчиков XVII века

Уметь понимать причины исторических событий
в России XVII века

Иллюстрации

2

Сквозь сибирские дебри

Знать о разнообразии природы Севера: тундра, Арктика. Население Сибири

Уметь использовать приобретенные умения и знания для оценки воздействия человека на природу

3

Природа тундры

4

Люди в тундре

5

Арктическая пустыня

6

Народы Сибири

7

Россия накануне реформ. Обобщение по разделу.

Научить ориентироваться
по исторической карте,
ленте времени

Уметь использовать приобретенные умения и знания в практической деятельности

Карта Руси конца
XVII века

8

Итоговая контрольная работа

Знать:

– основные понятия курса;

– о занятиях образе жизни предков;

– исторические события
в России.

Уметь:

– ориентироваться по физической карте и карте природных зон;

– ориентироваться по исторической карте

Резервный урок.