рабочая программа
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) по теме

№

п/п

Изучаемый раздел,                     тема урока

Кол-во часов

Календ.

сроки

Факт.

сроки

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Контроль

Предметные

знания

умения

1.

Что такое окружающий мир?

Что тебя окружает?

1

4.09

Знать понятия «объект природы», «живая – неживая природа», ввести термины: «тело природы, явление природы».

Уметь сравнивать объекты природы и объекты, созданные человеком. Выполнять задания в тетради, при затруднении обращаться за помощью к соседу или учителю.

Личностные

ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья;

понимание необходимости бережного отношения к природе;

понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;

понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи;

понимание своей сопричастности к жизни страны;

понимание красоты окружающего мира.

Предметные

называть характерные признаки времен года;

различать и называть части растений;

ухаживать за комнатными растениями;

выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные;

различать и называть основные части тела человека;

называть органы чувств и рассказывать об их значении;

приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;

рассказывать о значении домашних животных в жизни человека;

приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, птиц, зверей);

различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;

характеризовать особенности времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);

называть основные возрастные периоды жизни человека;

рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней;

называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);

рассказывать о способах движения и питания животных;

рассказывать об условиях, необходимых для жизни растений и животных;

различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения;

рассказывать, как развивается растение из семени;

выращивать растение одним из изученных способов;

называть свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;

выражать приветствие, благодарность, просьбу;

выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены;

рассказывать о профессиях родителей и работников школы;

проявлять уважительное отношение к окружающим людям;

выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;

Метапредметные:

Регулятивные

понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;

понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы;

осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.

Познавательные

понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

называть и различать окружающие предметы и их признаки;

устанавливать правильную последовательность событий (времен года, месяцев, дней недели, времени суток);

осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;

сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;

группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные

участвовать в диалоге при выполнении заданий;

оценивать действия одноклассников.

осуществлять взаимопроверку при работе в паре;

сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта.

   2.

Кто ты такой?

Практическая работа по теме «Человек – живой организм».

1

6.09

 Знать понятия «физические качества», «организм человека».

Уметь работать с текстом, выделять главное, сравнивать возраст разного поколения людей.

Практическая работа №1 по теме «Человек – живой организм».

3.

Наши помощники – органы чувств.

Опыт: Определение вкуса продукта.

1

11.09

 Знать понятия: «внешние чувства», и «ощущения»: обоняние, осязание, зрение, вкус, слух.

Уметь отличать органы чувств: обоняние-нос, осязание-кожа, зрение-глаза, вкус-язык, слух-уши.

4.

Ты и твоё здоровье

Что такое здоровье.

Проверочная работа №1 «Составление режима дня».

1

13.09

Сравнение понятий «здоровье – болезнь». Обсуждение статьи учебника. Составление режима дн

Уметь задуматься над вопросами: что значит быть здоровым? Что нужно делать для того, чтобы сохранить здоровье? Учиться различать время по часам. Соблюдать режим буднего и выходного дня.

Проверочная работа №1 «Составление режима дня».

5.

Чтобы не уставать…

1

18.09

Знать правила подготовки рабочего места к занятиям, правило чтения, письма, чем заниматься в свободное врем

6.

Тест №1 по теме «Ты и твоё здоровье». Физическая культура.

1

20.09

Знать:

– правила сохранения и укрепления здоровья.

Уметь работать с иллюстрациями,  с рубрикой «Картинная галерея».

Тест №1 по теме «Ты и твоё здоровье».

7.

Урок в спортивном зале: игры-соревнования.

    1

25.09

Знать и выполнять:

– правила безопасного поведения.

Уметь выполнять упражнения: правильная поза при чтении, просмотре телевизора.

          8.

Закаляться может каждый.

1

27.09

Знать правила подготовки рабочего места к занятиям.

Уметь задуматься над вопросами: что бывает причиной возникновения болезней, усталости, плохого самочувствия, аппетита, сна?

9.

Здоровье и питание. Почему нужно правильно питаться. Опыт: «Продукты содержат жир».

1

2.10

Знать «Почему нужно правильно питаться?», «Есть ли у питания режим?», «Какие продукты полезны, а какие вредны?». «Как вести себя за столом?», «Что значит есть правильно?», «Как себя закаливать?»

Уметь составлять меню завтрака, обеда и ужина.

 10.

Умеешь ли ты есть.

    1

4.10

Уметь правильно сидеть за столом, соблюдать правила этикета.

11.

Если ты себя плохо чувствуешь. Здоровье и осторожность. Проверочная работа №2

«Первая помощь при ожогах, порезах».

1

9.10

Знать основные правила поведения, сохраняющие здоровье.

Уметь отличать полезное от вредного

Проверочная работа №2

«Первая помощь при ожогах, порезах».

12.

Почему нужно быть осторожным. Можно ли изменить себя?

1

11.10

Знать правила общения с животными.

Уметь задуматься над вопросом: что значит быть осторожным?

13.

Контрольная работа №1 по теме: «Ты и твоё здоровье».

1

16.10

Знать упражнения – элементы аутотренинга.

Уметь задуматься над вопросом: что значит быть здоровым?

Контрольная работа №1 по теме: «Ты и твоё здоровье».

14.

Кто живёт рядом с тобой?

Анализ контрольной работы. Что такое семья?

1

18.10

Знать основные правила поведения в семье, объяснение

новых слов «поколение», «домочадцы».

 Знать профессию мамы, папы.

Уметь способствовать формированию обществоведческих (социальных) представлений: правил поведения

в обществе, со сверстниками и взрослыми, в учреждениях и местах отдыха людей.

15.

Практическая работа по теме «Кто занимается домашним хозяйством?»

    1

23.10

Знать понятие «домашнее хозяйство»

Уметь различать : существует ли «женский» и «мужской» труд?

Практическая работа №2 по теме «Кто занимается домашним хозяйством?»

 16.

Чем семья занимается в свободное время?

   1

25.10

Знать основные правила поведения в окружающей среде (в общественных местах, со сверстниками, со взрослыми, в образовательных учреждениях и местах отдыха.)

Уметь использовать собственные  знания для обогащения жизненного опыта

17.

О правилах поведения.

1

30.10

Знать  понятие «правила поведения». 

Знать и соблюдать правила поведения в школе, на улице, дома, в гостях, в общественных местах.

Уметь применять правила поведения на уроке; перемене; в столовой, на улице; дома; в общественных местах.

18.

Правила культурного  поведения в театре.

     1

8.11

Знать и соблюдать правила поведения в театре.

Уметь применять правила поведения в театре.

19.

                                             О дружбе.

1

13.11

Знать правила ролевой игры; работать со схемами.

 Уметь различать основные нравственно-этические понятия (сочуствие-равнодушие; трудолюбие-леность; послушание-непослушание).

  20.

Практическая  работа по теме «Могут ли обидеть  мимика и жесты».

1

15.11

Знать язык мимики и жестов.

Уметь выражать свои мысли с помощью мимики и жестов.

Практическая  работа №3 по теме «Могут ли обидеть  мимика и жесты».

21.

Россия – твоя Родина

Родина - что это значит?

1

20.11

Знать название родной страны. Ее столицы, региона, своего города.

Уметь использовать знание для поиска дополнительной информации.

22.

Экскурсия по родному городу: «Чем знаменит твой родной край?»

1

22.11

Экскурсия по родному городу: «Чем знаменит твой родной край?»

23.

Из истории Родины.

1

27.11

Познакомиться с жизнью и бытом жителей Поволжья. Жизнь, быт, труд, ремесло.

24.

Из истории Родины.  Проверочная работа №3 «Первые русские князья».

1

29.11

Познакомить с общими историческими сведениями из жизни славян.

Формирование знаний «Как Русь начиналась».

Уметь составлять описательный рассказ по картине;

устно описывать объект пересказывать былины.

 Проверочная работа №3 «Первые русские князья».

25.

Контрольная работа №2 по теме  «Мы – граждане России».

1

4.12

  Знать свою         национальность;

знать какие народы живут в России; права и обязанности граждан России.

Контрольная работа №2 по теме  «Мы – граждане России».

26.

Анализ контрольной работы. Зачем человек трудится.

1

6.12

Сформировать важное обществоведческое понятие «труд – основа жизни»

  27.

Проверочная работа по теме «Хлеб – всему голова».

    1

11.12

Знать  представление о с/х труде, о важности бережного отношения к хлебу. Знать пословицы и поговорки о хлебе

Иметь представление о с/х труде, о важности бережного отношения

к хлебу.

Проверочная работа №4 по теме «Хлеб – всему голова».

28.

 Экскурсия на хлебозавод.

1

13.12

Знать о профессии не называя её.

Уметь рассказывать о профессиях: «Кем я хочу быть», «Что я буду делать?», «Что мне нужно для работы?»;

29.

Тест №2 по теме «Все профессии важны».

1

18.12

Знать, как человек выбирает профессию? Когда задуматься о будущей специальности?

Уметь выполнять самооценку работы, осуществлять самоконтроль.

Тест №2 по теме «Все профессии важны».

30.

О труде фермера и экономиста. О компьютерах и программистах.

1

20.12

Знать понятия «фермер», «экономист».

Знакомство с трудом фермера и экономиста. В чем их особенность, важность. Современная техника требует новых специальностей.

31.

Экскурсия на предприятие (школьная столовая).

1

25.12

Знакомство с трудом работников столовой.

Экскурсия на предприятие (школьная столовая).

32.

Города России. Москва.

 1

27.12

Знать названия 2–3 городов, их расположение на карте России; достопримечательности города.

Москве 860 лет
(в 2007 г.). Как Москва строилась. Кто основал город. Князь Юрий Долгорукий. Князь Иван Калита.
В чем его заслуга? Внук Ивана Калиты – Дмитрий Донской.

33.

Проверочная работа по теме «Путешествие в Санкт-Петербург».

    1

15.01

Знать достопримечательности Северной столицы России (Петропавловская крепость, Зимний дворец)

Уметь составлять описательный рассказ, оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней.

Проверочная работа №5 по теме «Путешествие в Санкт-Петербург».

34.

Древние города России.

1

17.01

Знать города Золотого Кольца России: Москва – Сергиев Посад – Переславль-Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Суздаль – Владимир

Уметь составлять описательный рассказ по  иллюстрации.

35.

Практическая работа по теме «Россия многонациональная страна».

1

22.01

Знать права и обязанности  граждан России. Защита прав ребенка. Запомнить самые важные права: на труд, на образование, на отдых.

Уметь вести учебный диалог;

уметь учиться слушать партнера по общению, не перебивать его.

Практическая работа №4 по теме «Россия многонациональная страна».

36.

Народы России.

    1

24.01

Знать права и обязанности народов России, понятие «многонациональная».

Уметь запоминать самые важные права: на труд, на образование, на отдых.

  37

38

Мы жители Земли

Знакомство со звездами.

Опыт: «Луна – спутник Земли».

Знакомство со звездами.

Луна – спутник Земли. Глобус-модель Земли.

1

1

29.01

31.01

Знать, что входит в солнечную систему; в чем отличие Земли от других планет.

Иметь представление о планетах Солнечной системы, о звёздах, о спутниках Земли.

39.

Как животные защищаются, воспитывают свое потомство.

    1

5.02

Знать органы чувств животных.

Иметь представление: почему у животных некоторые органы чувств отсутствуют, а другие лучше развиты.

40.

Растения – живые существа.

Опыт: Развитие растения из семени.

1

7.02

Знать понятия «животные», «растения», «грибы», «бактерии». Знать представителей каждого царства природы.

Иметь представление о четырёх  царствах живой природы.

41.

Экскурсия по теме «Лес и его обитатели».

1

12.02

Знать. что растение – живое существо. Культурные и дикорастущие растения. Знать термин «Сообщество».

Уметь находить сходство и различие растений с животными. Уметь различать лесные ярусы, голоса птиц нашего края.

Экскурсия по теме «Лес и его обитатели».

42.

Человек и лес.

1

14.02

Уметь описывать предмет; выполнять творческие задания; выступать перед публикой.

43.

Деревья леса.

    1

19.02

Знать, что в лесу есть ярусы. Паспорт дерева. Хвойные и лиственные деревья.

Иметь представление о том, что лес – многоэтажный дом.

44.

Лесная аптека.

1

21.02

45.

Лес (травянистые растения)

1

26.02

Знать предназначение листьев. Какие бывают корни, стебли, листья.

46.

Животные леса.

1

28.02

Знать представителей всех ярусов и подземелья.

Уметь различать обитателей  леса: кто они? К животным относятся не только звери.

47.

48.

Птицы – лесные жители. Самостоятельная работа «Насекомые леса».

Тест №3 по теме «В царстве живой природы».

1

1

5.03

7.03

Знать признаки живых существ,  что такое «Красная книга».

Уметь различать животных;

иметь представление о роли природы в жизни человека.

Самостоятельная работа «Насекомые леса».

Тест №3 по теме «В царстве живой природы».

49.

Контрольная работа №3 по теме: «Царства природы».

1

12.03

Контрольная работа №3 по теме: «Царства природы».

50.

Водоем и его обитатели.

Анализ контрольной работы. Вода. Опыты с водой.

1

14.03

Знать свойства воды, состояние воды.

Уметь  опытным путем выяснить свойства воды.

51.

Обитатели водоемов.

1

19.03

52.

Практическая работа «Водоёмы». Океаны и моря – водоемы.

    1

21.03

Знать виды водоемов, их обитателей. Называть по 2–3 представителя. Земноводные и их польза.

Уметь различать земноводных.

Практическая работа №5 «Водоёмы».

53.

Самостоятельная работа «Река – пресный водоем. Болото – водоем».

1

2.04

Знать понятия «пресная» и «соленая» вода .

Знать, как образуются болота, обитателей болот и к чему приводит осушение болот?

Уметь доказать утверждение, что вода – источник жизни на земле.

Уметь различать водные растения (ряска, кувшинка белая, кубышка желтая).

Самостоятельная работа «Река – пресный водоем. Болото – водоем».

54.

Луг и его обитатели.

Жизнь луга.

1

4.04

Знать ярусы луга: первый – светолюбивый, второй – менее прихотливый к свету, третий – мхи.

Уметь различать луговые растения.

55.

Животные луга.

   1

9.04

Знать обитателей луга.

Уметь различать ,  каким животным раздолье на лугу (насекомые или пауки – животные?).

56.

Проверочная работа «Поле и его обитатели».

   1

11.04

Знать обитателей поля.

Уметь отличать  луг и поле, что  поле – большой огород.

Проверочная работа №6 «Поле и его обитатели».

 57.

Растения поля.

  1

16.04

Знать несколько растений зерновых культур, овощных, бобовых, масличных, прядильных культур.

58.

Животные поля.

1

18.04

Уметь различать  обитателей луга и поля.

59.

Проверочная работа по теме «Сад и его обитатели».

1

23.04

Знать плодовые культуры: семечковые, цитрусовые, косточковые, ягодные

  Уметь составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

Проверочная работа №7 по теме «Сад и его обитатели».

60.

Жизнь сада весной.

1

25.04

Знать, что черенкование – способ  размножения растений.

61.

Самостоятельная работа по теме «Животные - защитники сада».

1

30.04

Знать, кто такие земноводные; признаки живых существ.

Уметь различать животных, обитающих в саду.

Самостоятельная работа по теме «Животные - защитники сада».

62.

Природа и человек

Красная книга. Природа и человек.

1

2.05

Знать, что такое «Красная книга».

    63

   64

Красная книга Татарстана.

Самостоятельная работа  «Красная книга Татарстана».

    1

1

7.05

9.05

Знать некоторые виды растений и животных Татарстана, занесенных в Красную Книгу.

Уметь различать растения и животных;

иметь представление о редких растениях и  животных.

Самостоятельная работа  «Красная книга Татарстана».

65.

66.

Повторение изученного по теме  «Природа и человек».

Экскурсия по теме «Природа и человек».

1

1

14.05

16.05

экскурсия по теме «Природа и человек».

67

68

69

70

Анализ контрольной работы.  Повторение изученного по теме  «Россия-твоя Родина».

Тест №4 по теме «Проверь себя сам».          

Повторение изученного «Россия-твоя Родина»,

Повторение изученного «Мы-жители Земли».

1

1

1

1

21.05

23.05

28.05

30.05

Знать названия 2–3 городов, их расположение на карте России.

Уметь составлять описательный рассказ, оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней.

Тест №4 по теме «Проверь себя сам».