Методическая разработка урока "Лесная зона.Жизнь леса" 2 класс
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

1

ФИО

Зиганшина Лейсан Ринатовна

2

место работы

МБОУ «Школа №54» Авиастроительного района г.Казани

3

должность

учитель начальных классов

4

предмет

окружающий мир

5

класс

второй

6

тема и номер урока в теме

  Леса умеренного пояса. Жизнь леса

(заключительный урок)

7

базовый учебник (УМК)

УМК «Школа 2100» А.А Вахрушев, О.В.Бурский, А.С. Раутиан. Окружающий мир .2 класс. Наша  планета  Земля

8

актуальность проблемы

развитие критического мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора, осознание своих потребностей,

 способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности,

поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений

из одной области знаний в другую,

социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества,

воспитание  бережного отношения к природе и потребности в охране окружающей среды

9

учебные цели и задачи

Цели урока. Образовательные: 

 1.Формировать представления детей о лесе, как природном сообществе.

2.Научиться доказывать взаимную приспособленность живых организмов зоны лесов.

3.Определить роль леса в жизни человека.

Развивающие: 

1.Развивать умение выделять главное, сравнивать, обобщать, логически мыслить.

2.Развивать самостоятельность и интерес к окружающему миру.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, воздействовать на чувства, эмоциональную сферу личности

Задачи урока:

1. Познакомить с разнообразием деревьев.
   
2. Развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.
   
3. Воспитывать потребность к бережному отношению к живой природе.
   

10

Планируемые результаты:

-личностные,

-предметные,

- метапредметные

Личностные результаты

Развиваем умения выказывать свою точку зрения. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Предметные результаты

Описывать особенности растительного и животного мира, труда и быта людей изучаемой природной зоны. Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о природных зонах и обсуждать полученные сведения. Объяснять влияния человека на природу изучаемой природной зоны. Находить на карте изученные природные зоны, дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.

Метапредметные результаты

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

11

тип урока

обобщение изученного материала

12

формы работы учащихся

групповая

13

необходимое техническое оборудование

 Учебник, рабочая  тетрадь А.А Вахрушев, О.В.Бурский, А.С. Раутиан. Окружающий мир .2 класс. Наша  планета  Земля; ЭУП «Природа, человек, общество», компьютеры,  мультимедиа – проектор, флэшкарты(материалы учащихся: фото, рисунки, статьи для создания презентаций, плакаты «Берегите лес», «Смешанный лес», записи голосов птиц и диких животных леса.

№

Этапы урока

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Длительность этапа

1

Организационный момент: создание психологической комфортной ситуации взаимопонимания и сотрудничества

На экране и мониторах учащихся слайд 1 (приложение1)

«Повернитесь все друг к другу и пожмите руку другу. Отправляемся мы в лес полный сказок и чудес!»

Учащиеся приветствуют друг друга, учителя

Учащиеся представляют 4 рабочие группы.

2 мин.

2

Актуализация опорных знаний

ИКТ

(запись голосов птиц )

стихотворение С.Смирнова.

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь!

– О каком храме пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

- А вы бывали в лесу? Давайте вспомним всё, что мы знаем уже о лесе.

Зона лесов. Да.

Лес – целый мир, в котором обитают множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана.

2 мин.

3

Формулирование темы урока

слайд 2

слайд 3 - 7

-Какие деревья растут в лесу?

Заполните таблицу на ваших компьютерах:

1.На какие группы  вы можете их разделить и по каким признакам? 2.Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? 3.Что даёт лес нашему краю?

А теперь давайте «перемешаем» лиственные и хвойные деревья. Какой лес у нас получится? Какой лес встречается в нашем крае? Городе?

Тема  урока: Лесная зона. Растения леса.

- Хвойные и лиственные.

1.У хвойных деревьев вместо листочков- хвоинки, а у лиственных деревьев -листья.2.Хвойные деревья вечно зелёные, а лиственные деревья на зиму сбрасывают свою листву.3.Древе-сину, грибы, ягоды, а главное- чистый воздух

- Хвойные леса, смешанные, в нашем крае есть уникальный ленточный бор. Достояние и краса Алтайского края.

-Смешанный лес, хвойный лес.

5

мин.

4

Постановка учебной задачи

слайд 8

 Предлагается следующий план работы:

1.Особенности хвойного леса.(1 группа)

2.Жизнь лиственного леса(2 группа)

3. Смешанный лес. Его признаки.(3 группа)

4. Значение леса в жизни людей. Правила поведения в лесу(4 группа)

– Каждый из вас сегодня на уроке будет моим помощником. Работая в группах, вы уже многое узнали об этой удивительной зоне и готовы поделиться своими знаниями с остальными ребятами. Каждая группа подготовит свои слайды по заданной теме и обоснуют свой выбор  К концу урока мы соберем  выступления в одну папку, которой смогут воспользоваться ребята других классов при изучении зоны лесов.

На мониторах каждой группы пункт плана работы.

Учащиеся подключают к компьютерам «флешки» с подготовленным материалом и внутри группы создают свое выступление-презентацию

5 мин.

6

Работа в группах. Обобщение материала: подвести итог полученных знаний.

Работа учащихся в программе Power point на ноутбуках

слайд 9

слайд 10

слайд 11

слайд 12

Инструкционные карты для рабочих групп:

1.Хвойные леса(1 группа)

Каковы особенности ельника? Расскажите об особенностях соснового бора.

2.Лиственные леса(2 группа)

Каковы признаки лиственного леса? Что такое дубрава?

3. Смешанные леса(3 группа)

Как развиваются и сосуществуют растения смешанного леса?

4.Значение леса в жизни людей. Правила поведения в лесу(4 группа) Составление памятки «Правила поведения в лесу»

Учащиеся выполняют работу в группах совместно создают слайды помещая  в презентацию подготовленный материал(фото, рисунки, текст), готовятся обосновать свою работу

15 мин.

7

Защита проектов: формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Мультимедиа проектор

слайд13

Лес– легкие нашей планеты. Лес– источник чистой воды и пищи. Лес – это дом для растений, животных, грибов. Лес –это источник топлива и изделий быта.

Выступления учащихся

12 мин

8

Итог урока. Рефлексия деятельности: создание положительного эмоционального завершения урока.

ИКТ (запись голосов птиц )

слайд 14,15

Итог урока проходит по схеме:

Расскажите, что

Я вспомнил…

Я узнал…

Я понял…

Учитель читает стихотворение о лесе:

Нет ничего милее  бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет Накормит русский лес. Когда над головою

Как вечность, лес шумит. Жизнь кажется иною и сердце не болит.

Я вспомнил…

Я узнал…

Я понял…

Вывод: Лес – прочное природное образование. Леса существуют на земле сотни, тысячи лет. НИКТО и НИЧТО не может уничтожить лес.

Лес- это природное сообщество. Его обитатели – растения, животные- живут совместно, тесно связаны между собой.

2мин.

9

Домашнее задание

слайд 16

 Стр. 25. Практическая работа (учебник А.А Вахрушев, О.В.Бурский, А.С. Раутиан. Окружающий мир .2 класс. Наша  планета  Земля)

2 мин.

№

Название ресурса

Тип ресурса (программное обеспечение)

Для чего используется на уроке

Интернет сервисы

1

Power point

Демонстра-ция .

Организа-ция совместной деятельности

       http://i-fakt.ru/interesnye-fakty-ob-afrike     http://toptropicals.com/html/tropics/articles/tropics/strelitzia.htm

 wikipedia.org/wiki

http://i-fakt.ru/interesnye-fakty-ob-afrike

http://funfacts.ru/drugie-strany-i-nravy/1140-interesnye-fakty-ob-afrike.html

http://umm4.com/raznoe/afrika-zhivotnye-afriki-zhivotnye-savanny.htm

http://nsportal.ru

http://pedsovet.su

http://school-collection.edu.ru/