Конспект урока окружающего мира
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

ГС(К)ОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА,

Проведённого в 4 «Б» классе.

Тема урока: «Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество».

Учитель: Дмитриева О. Ю.

Конспект открытого урока окружающего мира по теме: «Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество».

Цели:

• систематизировать и обобщить представления учащихся об окружающем мире с точки зрения разных наук – астрономии, географии, истории, экологии;
• развивать познавательную активность детей, умение работать с дополнительными источниками информации, умение рассуждать, обобщать.

Оборудование:

• карта-план путешествия «Страна Окружающий мир»;
• карточки с определениями понятий;
• кроссворд по астрономии;
• рисунки с изображением созвездий;
• географическая карта полушарий или глобус, самолётик;
• филлворд по истории;
• иллюстрации животных «Красной книги», доклады учащихся.

План урока:

1. Орг. момент. Сообщение темы и целей урока (план-карта).
2. Закрепление основных понятий «Какая наука что изучает» (работа с карточками).
3. В городе Астрономия (кроссворд, созвездия).
4. В городе География (игра «Штурманы и географы»).
5. В городе История (филлворд).
6. Физкультминутка.
7. В городе Экология (доклады учащихся).
8. Тест по разделу «Земля и человечество».
9. Итоги урока.
10. Орг. конец.

Ход урока.

1. Орг. момент. Сообщение темы и целей урока (план-карта).

• Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по стране «Окружающий мир». Посмотрите на карту-план и скажите, какие города стоят на нашем пути.

2. Закрепление основных понятий «Какая наука что изучает» (работа с карточками).

• В каждом городе нас ждут интересные испытания. Только самые внимательные и сообразительные смогут пройти все трудности дороги. А с собой в путь мы берём свои знания и умения.
• На доске – первое задание. Необходимо карточки левого столбика (названия наук) соединить с карточками правого столбика так, чтобы показать, какая наука что изучает. (Четыре ученика выходят к доске и соединяют карточки стрелками, затем дают определение данным наукам).

3. В городе Астрономия (кроссворд, созвездия).

• Мы попадаем в первый город – Астрономия. Жители этого города подготовили для нас кроссворд. Вы должны решить его и прочитать выделенное слово.

Вопросы к кроссворду:

1. Планета Солнечной системы, на которой есть жизнь. (Земля).
2. Прибор, который используют в работе астрономы. (Телескоп).
3. Планета, названная в честь богини красоты. (Венера).
4. Планета, которая находится между Нептуном и Сатурном. (Уран).
5. Рассеянное скопление звёзд в созвездии Тельца. (Плеяды).
6. Самая большая планета в Солнечной системе. (Юпитер).
7. Планета, которая носит имя бога морей. (Нептун).
8. Планета-кроха. (Плутон).

• Теперь поиграем. Представьте себе, что вы звездочёты. Каждое созвездие на что-нибудь похоже. Найдите к созвездию соответствующую иллюстрацию.

4. В городе География (карта полушарий или глобус, самолётик).

• А теперь нас ждёт другой город – География. Жители этого города предлагают поиграть.

Игра «Штурманы и географы».

• Игра проводится в парах. Штурман выбирает маршрут, а географ определяет, над какими частями света, материками и океанами они пролетают. (игра повторяется 4-5 раз).

5. В городе История (филлворд).

• Отправляемся дальше. На улицах этого города мы находим старинные монеты, лапти, керосиновую лампу. Это город История. И нас ждёт новое испытание.
• Закончите высказывание подходящим термином. А подсказка прячется в филлворде.

Вопросы к филлворду:

9. Наука, изучающая прошлое, называется… (история).
10. Хранилище документов – это… (архив).
11. Наука, изучающая прошлое по найденным на раскопках предметам, называется… (археология).
12. Запись исторических событий год за годом – это… (летопись).
13. Учёный, который достаёт из-под земли удивительные находки, - это… (археолог).

6. Физкультминутка.

Течёт река издалека,

Течёт река, течёт река…

Как хорошо, когда река

И широка, и глубока!

Над ней – пышнее облака,

Свежей дыханье ветерка,

Стройней и выше лес над ней,

И луг прибрежный зеленей!

7. В городе Экология (иллюстрации животных, доклады учащихся).

• Мы подошли к следующему городу – Экология. Здесь чистая река, свежий воздух и зелёный луг. Но в нашей жизни не всегда так бывает. Человек бездумно, а порой даже преступно относится к природе, уничтожает её. Многие растения и животные пострадали так сильно, что их пришлось занести в Красную книгу.
• И мы должны знать названия этих исчезающих видов. (Доклады).

8. Тест по разделу «Земля и человечество».

• Наше путешествие подошло к концу. А теперь проверим, как внимательны вы были во время нашего путешествия.

9. Итоги урока.

• С каким разделом учебника мы познакомились? (Земля и человечество).
• Какие науки изучают жизнь человека на Земле?
• Как каждый человек должен относиться к своей планете? (Бережно, как к своему дому).

10. Орг. конец.