Конспект урока по окружающему миру "Мы зрители и пассажиры"
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему

Конспект урока по окружающему миру

«Мы зрители и пассажиры»

2Б класс

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Кокарева О.И.

13.05.2015

        Урок окружающего мира.
                                                                      2 класс. Раздел «Общение»

Тема: Мы зрители и пассажиры.
Тип: Комбинированный.

Цель: Познакомить с основными правилами поведения в общественных местах.
Задачи:
          Образовательные:
           -Закрепить знания по разделу «Общение».
          - Познакомить учащихся с понятиями «зритель»,  «пассажир»,  правилами поведения  в               
             транспорте, общественных местах.
          развивающие:
          - Способствовать развитию умения связно и аргументировано вести учебный диалог.
- Формировать умение работать в коллективе.
- Развивать монологическую речь.
- Создать условия для установления причинно-следственных связей.
Воспитательные:
-Воспитывать  положительные  качества личности: терпимость, вежливость и уважение.
Формирование  универсальных  учебных  действий:
1. Регулятивные УУД:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала      учебника;
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
2. Познавательные УУД:
- наблюдать и делать выводы.
3. Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог, умение работать в парах, группе.
4. Личностные УУД:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки,          понимание смысла учебной деятельности.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Давайте поприветствуем наших гостей. Садитесь.

А теперь давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим,

И тихонечко сидим.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

2. Актуализация знаний

На столах у вас лежат листы с вопросами. На каждый вариант вопроса предлагается 4 варианта ответа. Найдите верный и отметьте галочкой. (дети отвечают на вопросы)

А теперь поменяемся листами и проверим работу соседа.(дети по одному читают вопрос и называют правильный вариант ответа)

А теперь поднимут зелёный фонарик тот, кто получил оценку 5, кто 4-жёлтый. 3-красный.

Молодцы, все справились с заданием. Я рада, что вы знаете о культуре поведения в гостях. Сегодня мы узнаем другие правила общения.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Отгадайте загадки СЛАЙД1

СЛАЙД 2

Там можно посмотреть мультфильмы,

Журналы, клипы, кинофильмы

Идём туда мы целым классом

Там хорошо, там просто классно

Там что то не были давно

Пора бы посетить …СЛАЙД 3 кино

СЛАЙД 4

Там по сцене ходят, скачут

То смеются, а то плачут.

Мастерством всех поразят

Хоть кого изобразят СЛАЙД 5 театр.                СЛАЙД ПУСТОЙ

• Предположите о чём пойдёт речь на уроке. (правилах поведения в кино и театре)

 - Предположите какие цели мы поставим на уроке?

4.Первичное усвоение новых знаний.

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

Учитель: Откроем учебник на странице 60 и проверим наши предположения?

Итак, мы отправляемся в театр, но для начала давайте вспомним что такое театр?(ответы детей)
 Театр - Зрелищное предприятие, помещение, где представляются на сцене  произведения.
Театр – это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость.

Какие бывают театры?

(Театры бывают разные: драматический, эстрадный, оперный,  балета, кукольный. )

 - Как вы думаете, что нам надо сделать сначала, чтобы попасть в театр?(купить билет)

Где мы покупаем билет?

(Касса)

Попробуйте представить, что вы покупаете билет. Как вы это сделаете? Поработаем в парах. Один  ученик кассир, а другой покупатель билета.

(Ученик «покупает билет») На столах у детей билеты с разными номерами ряда и мест.

• Что мы видим на билете? (название представления, дату, время ряд и место).
• Вот мы купили билет и куда направимся дальше?(гардероб)

Совершенно верно, даже существует такое  выражение «Театр начинается с вешалки» . Именно, войдя в здание театра, в первую очередь мы направляемся в гардероб. Для чего?(ответы детей).

Мы сняли верхнюю одежду и направляемся....(в зрительный зал)

-Как мы занимаем места в зрительном зале? (соответственно номеру на билете)

• Посмотрите внимательно на свои билеты. Найдите свой ряд и место. Опрос детей с каждого ряда по 2-3 человека.

- Посмотрите внимательно на иллюстрацию в учебнике на стр 60

- Все ли в этом зале знают, как нужно вести себя в кинотеатре?

(ответы детей)

• Как нужно проходить по рядам в кинотеатре: лицом к сидящим или спиной? (лицом)

- Что при этом нужно сказать? (извините)

Представим, что представление началось. Чего нельзя делать во время представления?(есть, разговаривать,вставать с места)

• Как нужно вести себя в антракте?
• Молодцы.

Ребята нам много предстоит с вами поработать, давайте перед нашими интересными заданиями немного отдохнём. Закроем глазки. Как только музыка зазвучит откроем их и будем наблюдать за красивыми картинками. Готовы. СЛАЙД 4  СЛАЙД 5 ПУСТОЙ

5. Первичная проверка понимания

РАБОТА В ПАРАХ.

 - А теперь поработаем в парах.

Попугай Кеша считает себя знатоком правил поведения в театре. Прочитай в учебнике какие советы он нам даёт с. 61 учебника.

- Последуете ли вы советам попугая Ильи?Почему? Читает вопрос ученик, остальные готовят свои ответы.

Молодцы. Теперь займём свои места.

 - Мы с вами узнали многое о правилах поведения в театре.

Давайте вместе с вами составим памятку правил поведения в театре и кинотеатре.

- Когда нужно приходить в театр, чтобы не опоздать?

СЛАЙД 6

Собираясь в театр не забудь одеться понаряднее. На представление приходят за 15-20 минут до начала.

 - Как нужно проходить на своё место?

СЛАЙД 7

На своё место проходят лицом к уже сидящим зрителям.

 - Чего нельзя делать во время спектакля?

СЛАЙД 8

Во время спектакля не принято разговаривать, даже шепотом, говорить по моб. телефону.

СЛАЙД 9

В зрительном зале неприлично есть.

• Куда можно сходить во время антракта?

 СЛАЙД 10

Во время антракта можно сходить в буфет.

 - Что делают зрители после окончания спектакля?

СЛАЙД 11

После окончания спектакля зрители аплодируют артистам и дарят заранее принесённые цветы.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ О ТЕАТРЕ

Слайды 12-14.

6.Физкультминутка

7. Продолжение работы по теме.

5. Мы - пассажиры.

  Итак, мы с вами, посмотрев спектакль, решили отправиться домой на общественном транспорте. Мы из зрителей превращаемся в пассажиров. А вот на каком транспорте мы будем добираться домой вы узнаете, отгадав загадку.

   Что за чудо – синий дом!

   Ребятишек много в нем.

   Носит обувь из резины

  И питается бензином!       Автобус

 - Какой общественный транспорт вы знаете?(маршрутки, такси, трамвай, поезд и т.д)

• А как вы добираетесь в школу? (в автобусе)

В нашем классе многие дети приезжают в школу на занятия на автобусе. Давайте вспомним как нужно себя вести на общественном транспорте.

Представим, что мы пришли на остановку и вот подъезжает автобус. Какими будут ваши действия дальше?

ВИДЕОРОЛИК 1(на остановке)

- А теперь мы отправимся с нашими героями мультфильма СМЕШАРИКИ в путешествие. Посмотрите внимательно и ответьте какие ошибки допустили герои.(вышли на проезжую часть, бежали за автобусом)

• Вот вы вошли в автобус. Увидели свободное место. Как вы поступите?

 - Если мы решили поговорить, то как  мы будем это делать?

В транспорте нельзя громко разговаривать или включать музыку.  Со знакомыми будем говорить в пол голоса.

  ВИДЕОРОЛИК2

• А теперь  продолжим путешествие с нашими героями мультфильма СМЕШАРИКИ . Посмотрите внимательно и ответьте какие ошибки допустили герои.(отвлекали водителя, придерживали двери руками)

Молодцы. Мы с вами вспомнили правила поведения  автобусе.

 - Я предлагаю вам сейчас поработать в группах и составить памятку правил поведения в автобусе. На столах у вас лежат листы на которых записаны верные и неверные правила поведения в транспорте. Вам необходимо выбрать правильные.

• А теперь прикрепим правила на нашу доску и получим памятку поведения в автобусе.

 8.Первичное закрепление

А сейчас мы проверим, как вы усвоили материал и поиграем в игру «Верно – неверно» взяли сигнальные карточки зеленый – верно, красный - неверно

Верны ли следующие утверждения?

1/. Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед;

2/. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама карабкается;

3/  в кинотеатре проходить на свое место следует лицом к сидящим.

 4/Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не упадешь.

     5./  В кинотеатре можно занять любое понравившееся тебе место.

6. Во время движения автобуса можно отвлекать водителя.

7. В театре во время представления можно немного пошутить, поговорить с соседом
8. Когда увидишь автобус выходи из остановки на проезжую часть дороги, вдруг водитель не увидит тебя?

9.Рефлексия.
 В заключении вернёмся к теме урока.

Итак о чём мы с вами сегодня говорили?

Давайте оценим себя. Если вам на уроке все было понятно, вы поднимите  зеленый фонарик, если были какие либо затруднения — жёлтый, а если вам было непонятно - красный

д/з Составить устный рассказ

                                                                      «Я –   пассажир»