Методическая разработка урока окружающего мира по теме "Россия на географической карте"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Приме-чание

1. Организационный момент

Создаёт атмосферу взаимопонимания и поддержки.

Сначала мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями — а для этого проведем маленький устный опрос. Потом попробуем ответить на вопрос «Какова тема урока?». Затем потренируем мозги и руки в работе с картой. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное о планетах.

Настраиваются на урок.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

 Слушают план урока.

Дети желают друг другу удачи.

2. Актуализация знаний УУД

Обсуждение выполнения домашнего задания: о чем читали дома?

Идеальный опрос:

Кто сегодня готов на «5»? на «4», на «3»? Спасибо.

Отвечают на вопросы учителя по

 домашнему заданию

3.Постановка  цели урока, мотивация учебной деятельности

1. (эпиграф)  

 «Гражданин! Нет, не титул наследный,

  а гордое званье:  В нём и совесть, и честь,

  И родного народа  признанье».

Т. Абдрахмановa.

2. Подводящий диалог Вы – граждане?

    А конкретнее? А что это за страна? Где она расположена?

Домысливание

Чтобы самим назвать тему урока, прочтите пословицу и определите тему.

Что вы уже знаете о России и что хотели бы узнать о России?

Слушают

Отвечают на вопросы. Выделяют

проблему урока.

Фронтальная работа. Предлагают,

 о чём будут говорить на уроке.

Называют тему.

Отмечают пункты, которые знают

 или не знают.

Слайд 1

Слайд 2

4. Первичное восприятие и усвоение нового материала

«Удивляй!» Знаете ли вы, что Россия занимает 30 первых мест в мире по добыче золота и серебра и по другим различным номинациям?

«Привлекательная цель» 

1. Чего вы ещё не знаете о России?
2. На каком материке расположена Россия?
3. Что можете конкретнее рассказать о географическом расположении России?

Слушают

1. Предполагают, выдвигают свои ответы
2. Евразия – самый большой материк
3. Сначала выслушиваются высказывания одноклассников, затее слушают сообщения Притыкина Николая, Лебединского Егора, Нужнова Алексея.

Слайд 3

5. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач.

Работа в группах.

1. Найдите на карте крайние точки России и назовите их, покажите их на большой карте.
2. Назовите и покажите на моей карте страны, граничащие с Россией.

3. Назовите и покажите самые крупные равнины.

1. Северная – мыс Челюскин, южная – гора Базардюзю,  восточная – мыс Дежнёва, западная – г. Калининград.
2. Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азейбаржан, Казахстан, Монголия, Китай, Корея, Япония.
3. Восточно-Европейская и Западно-Сибирская

Слайд 4

6.Динамическая пауза

Гимнастика для глаз

Упражнения для профилактики сколиоза

Выполняют упражнения

7. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков.

Мини- исследование (работа в парах)

1. Покажите на карте горные системы
2. На карте форзаца учебника найдите города Волгоград, Иркутск, Москва, Владивосток
3. Покажите и покажите на карте Новосибирские острова, полуостров Камчатка, остров Сахалин, Кольский полуостров

1. Показывают и называют горные системы  
2. Показывают и называют города

3. Показывают и называют острова и полуострова

8.Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД.

«Повторяем с расширением»

1. Печатная тетрадь № 2 страница 30 устно

2. Объясните слова на слайде

3. В каких же номинациях Россия занимает призовые места? Слушаем и смотрим сообщение Вити Хажаева
4. РЕЗЕРВ: ПТ № 7 стр. 32

Отвечают на вопросы задания:

• Моря – Карское, Лаптевых, Восточно-сибирское, Чукотское
• самые высокие горы: Уральские – Народная 1895,  Алтай – Белуха 4506, Кавказские – Эльбрус 5642)

Читают и объясняют слова пословицы и четверостишия Э. Асадова.

Смотрят презентацию и слушают

Слайд 5

Презентация: слайды 6 – 15

9. Контроль за процессом и результатом УД школьников

«Блиц-контрольная»

Печатная тетрадь № 6 страница 31

Оцените самостоятельно свои работы

Отмечают лишние слова: масштаб, Байкал, Эльбрус

Самооценка работ

10.Рефлексия деятельности

Продолжите одно из предложений слайда.

Продолжают предложения по теме урока.

Слайды 16, 17, 18