Конспект внеклассного занятия по проектной деятельности. Посев семян болгарского перца и помидоров для выращивания рассады. Проведение самостоятельного исследования.
план-конспект урока по окружающему миру на тему

Конспект внеклассного занятия по проектной деятельности.

Цели и задачи:

• систематизировать и расширить знания учащихся об овощах и фруктах;
• познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека;
• формировать навык участия в коллективной работе, учить объективно оценивать свой вклад в общий результат;
• развивать логическое мышление, умение добывать нужную информацию, работать с дополнительной литературой, анализировать, делать выводы;
• привлечь детей к проблеме здорового питания и здорового образа жизни;
• воспитывать самостоятельность, инициативность;
• рассказать об условиях, необходимых для успешного развития растений; вызвать у детей желание самим вырастить растение из семян.

Оборудование: розетки с семенами, стаканчики с землёй, лейка с водой, рисунки овощей и фруктов

Ход урока:

I. Организационный момент

• Интересный урок сегодня у нас,

К нему готовился каждый из вас.

Чтоб здоровыми быть надо много знать,

Уметь думать, логически рассуждать.

II. Актуализация знаний.

• Послушайте загадки.

1. Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а        (Лук).

2. Весь в пупырышках, зелёный

Посев семян болгарского перца и помидоров для выращивания рассады. Проведение самостоятельного исследования.

Он и свежий и солёный Очень вкусный удалец Наш хрустящий ... .(Огурец).

3. Он круглый и красный,

Как глаз светофора

На грядке нет сочней .. ..(Помидор).

4. Нарядилась Алёна в сарафанчик зелёный.

Завила оборки густо, как зовут её? (Капуста).

5. За кудрявый хохолок Лису из норки поволок.

На ошупь очень гладкая,

На вкус, как сахар, сладкая. (Морковь).

6. И зелен, и густ,

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом .. ..(Картошка).

7. Хоть я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус,

Узнали кто я ? (Свекла).

8. Круглое, румяное, я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко).

9. С оранжевой кожей, на мячик похожий,

В центре не пуста, а сочно и вкусно. (Апельсин).

10. Огурцы они как будто,

Только связками растут.

И на завтрак эти фрукты Обезьянам подают. (Бананы)

11. Ни в полях и ни в садах,

Ни у нас и ни у вас А в тропических лесах Вырастает ... .(Ананас).

Дети отгадывают загадки, учитель вывешивает на доску картинки - отгадки.

• На какие группы можно разделить?
• У меня две таблички: «Овощи» и «Фрукты»

Расположите эти таблички над соответствующей группой рисунков.

3. Постановка темы урока.

• Догадались, о чём будем сегодня говорить на уроке?

( Об овощах и фруктах.)

• Верно. Мы проведём исследование и попробуем сами вырастить растения овощные из семян.

4. Работа над темой.

• Прочитайте предложение, которое записано на доске.

Овощи и фрукты — самые витаминные продукты.

• Как вы понимаете смысл этого высказывания?
• А как вы отличаете, где овощи, а где фрукты?
• К этому уроку вы очень хорошо подготовились, вы провели исследование и каждая группа спешит порадовать остальных своими знаниями.
• Итак, для проведения исследования мы на прошлом уроке разделились на три группы.

1. группа - «Любители овощей».
2. группа - «Любители фруктов».

• Они нам расскажут, какие овощи и фрукты выращивают в нашей местности, а какие завозят из других регионов.

3. группа - «Витамины» - расскажут нам о витаминах, которые содержатся в овощах и фруктах, об их пользе.

• А сейчас слово предоставляется группе «Любители овощей».

Отчет группы - выступления детей, показ литературы, которой они пользовались: журнал «Приусадебное хозяйство», «Юный натуралист», «ЗОЖ», детская энциклопедия.

• Слово группе «Любители фруктов».

Отчет группы

• Слово 3 группе «Витамины»

Рассказ детей о витаминах А, В, С, D. Показ рисунков, газеты, которую они сами выпустили.

• Спасибо всем за интересные рассказы, мы узнали много нового. Надеюсь, вы все будете придерживаться здорового питания.

3. Практическая работа

• Послушайте музыку П.И. Чайковского из альбома «Времена года» - Весна.
• Какая была музыка, какие чувства она у вас вызвала?
• А что происходит с растениями весной?
• Можно ли сейчас посеять семена в землю?

(Нет, почва не согрелась, семена погибнут.)

• А почему в нашем классе растения хорошо растут?

(Тепло, мы за ними ухаживаем.)

• Как можно вырастить растения и уберечь их от холода?

(Посеять семена в теплом помещении.)

• Что ещё нужно растениям?

(Свет.)

• В какую землю будем сеять?

(Во влажную, растениям нужна вода.)

• Подойдите к столу. Здесь приготовлены стаканчики с питательным грунтом и семена растений - перца и помидоров.
• Рассмотрите семена. Они похожи?
• Чем отличаются?
• Эти семена уже набухли, т.к. я их предварительно замочила в воде. Сейчас вы карандашом сделаете лунки в стаканчиках, положите семечко и слегка присыпите землёй.
• А что ещё надо сделать?

(Полить растения.)

Практическая работа

1 этап

Дети сажают семена в землю.

на подоконник.

Будем дожидаться всходов.

• А группы будут вести дневники наблюдений.

1 группа: получает листок с заданием:

2 группа:

3 группа:

VI. Рефлексия

• Понравилось ли вам работать с друзьями в группе?
• Что запомнилось?