Урок по окружающему миру по теме " Здоровый образ жизни" 3 класс Школа России
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Этапы урока

Цель:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.ОРГ. момент

Психологический настрой.

Включение обучающихся на личностно-значимом уровне.

У обучающихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли сегодня в класс,

Встали дружно и красиво

-Здравствуйте, ребята!

Тихо сели.

 Спинки прямо

Все с улыбочкой вздохнем

И мы урок начнем.

Пусть добрая улыбка и хорошее настроение будут на уроке вашими помощниками.

Я желаю успехов и творческих удач.

Готовятся к уроку, настрой на работу.

Слайд1

(солнышко)

2.Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации, одновременно идет эффективная работа над вниманием, памятью. Затем создается проблемная ситуация.

-Вы любите смотреть мультфильмы?

-Сейчас вы посмотрите видеоролик, а посмотрев  оцените поступок мальчика.

-как вы думаете. -Правильно ли ведет себя мальчик?

-Почему?

-Предположите, что хотела сказать девочка?

Ответы детей, просматриваю видеоролик.

Высказывают свое мнение, рассуждают.

Нельзя курить, курение, вредно для здоровья.

Видеоролик1

3. Постановка учебной задачи.

Затем создается проблемная ситуация, четко проговаривается тема и цель урока

-Подумайте над какой проблемой мы будем работать на уроке.

-Итак тема урока: ЗОЖ( Здоровый образ жизни)

-Расскажите, чему вы хотите научиться на уроке.

Высказывают свои предположения.

Ответы детей.

Узнать главные правила ЗОЖ..

Что значит быть здоровье, ЗОЖ.

ЗОЖ

Четко проговаривают тему урока

4. Открытие нового знания

Подводящий к открытию новых знаний диалог, новое знание дети получают в ходе сам/о исследовательской деятельности, новые правила они пытаются выразить своими словами

-Самая главная ценность у человека-это здоровье.

-А теперь, посмотрим по словарю Сергея Ивановиче Ожегова, что значит здоровье.

-Здоровье правильная, нормальная деятельность организма.

-А вы, как думаете, хорошее у вас здоровье?

-Посмотрите друг на друга и скажите, как выглядит здоровый человек.

-А можем ли сказать  ЗОЖ-это…

Вывешиваем 5 правил ЗОЖ

Находят.

Отвечают.

Ответы детей.

Ответы детей

Ведет ЗОЖ.

Дети продолжают высказывать свои убеждения, мысли

Один обучающийся читает по словарю.

По ответам детей выстраивается схема ЗОЖ из 5 правил

5. Первичное закрепление

Р/та с учебником

Физминутка

Проговаривание знаний

-А теперь давайте проверим верны ли были ваши предположения.

-Откройте учебник стр 150

-Чтобы вести ЗОЖ. Вы должны сколько правил соблюдать.

-Прочитайте правило 1.

Люди с самого вожденью

Жить не могут без движенья

Правило 2. Правильно питайся.

Сыграем в игру « Что лишнее»

-Корзинка Здоровья.

-Какое питанье можно считать здоровым?

На столе лежат продукты.  Соберите полезные продукты в корзину.

-Почему именно эти продукты полезны?

-А эти почему вредны?

Мы любим газированную воду, кока-колу.

Считаем , что эти напитки утоляют жажду, но в них содержится так много сахара, который наоборот вызывает жажду, жевательная резинка вызывает желудочный сок, который способствует заболевания желудка.

Открывают учебники проверят свои предполежения.5.

Делают физминутку

Играют.

Собирают продукты.

Ответы детей

Читают правило

Делают физминутку

Играют в игру таким образом повторяют второе правило.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой

Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Проговаривая знания каждый должен сделать для себя вывод о том, что он уже умеет.

-Откройте тетради стр.67№2  

Зажги « Светофор Здоровья»

-Составить синквейн к слову здоровье.

-Соберите пазлы.

-Что у вас получилось?

Выполняют работу в тетрадях.

Составляют синквейн,

собирают пазлы.

Делают выводы

Пазлы о спорте, о ЗОЖ

7.Рефлексия

Осознание обучающимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

-Сделаем вывод.

-Мы помогли мальчику?

-Удалось ли решить поставленную задачу?

Давайте посмотрим видеоролик дальше.

-Вы узнали что-то новое?

Где можно применить новые знания?

Оцените свою работу с помощью сигнальных карточек.

Дети высказывают свою точку зрения, просматривают видеоролик дальше.

Видеоролик2