КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формирование  УУД

Самоопределение

к деятельности

Чтение стихотворения.

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь все понять

Учитесь тайны открывать

Ответы полные давать

Чтоб за работы получать

Только лишь отметку «пять»

Проверка готовности к уроку, настрой на учебную деятельность

Личностные: развитие самостоятельности и готовности к уроку

Регулятивные : воспринимать речь учителя

2. Актуализация знаний и мотивация

Сегодня мы с вами будем открывать новые знания, повторим то, что уже изучили. Перед вами рабочий лист, который поможет вам на уроке.

1 задание рабочего листа – таблица. Выполните 1 задание.

Знакомство с рабочим листом.

Заполняют таблицу, распределяют слова в столбика. Отвечают на вопрос 2.

Познавательные: выделять из целого ряда объекты на основе существенных признаков 

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Постановка учебной задачи

Открытие детьми нового знания

Физкультминутка

Я предлагаю вам посмотреть видеоролик.

Что вы увидели? Как можно назвать этот сюжет? Правильно мы увидели различные изменения в природе. Давайте перечислим их.

Как называются эти изменения?. О чем мы будем говорить на уроке?

Перейдем к выполнению 3 задания рабочего листа.

Выполняем 4 задание рабочего листа.

А теперь я предлагаю вам выполнить вместе задания из электронного приложения «Человек.природа.Общество»

А теперь поиграем.

Просмотр видеоролика «Необычные явления в природе»

Отвечают на вопросы, делают вывод.

Высказывают свои предположения

Читают текст на стр.28. после чего вставляют пропущенные слова в предложения. Формируют правильные высказывания.

Читают задание, отыскивают определение и заполняют рабочий лист.

Учащиеся по очереди распределяют явления природы в разные колонки.

Игра «Сложи картинки»

Складывают картинки в электронном приложении, называют явления природы.

Регулятивные: принимать  и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные:  устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные : осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

 Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Личностные: стремиться к здоровому образу жизни

Личностные: стремиться к здоровому образу жизни

Первичное закрепление

Выполняем 5 задание рабочего листа.

Учащиеся приводят свои примеры явлений природы.

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Регулятивные :

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Включение в систему знаний и повторение

Выполняем 6 задание рабочего листа.

Выполняем 7 задание рабочего листа.

Самостоятельная работа.

Знакомятся с иллюстрациями. Определяют последовательность рисунков.

Рисуют сезонные изменения в жизни березы.

Познавательные : выделять из целого ряда объекты на основе существенных признаков

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Рефлексия

Вот подошёл к концу наш урок. Мы с вами плодотворно поработали. Оцените свою деятельность на уроке. Если вы поработали отлично , то поднимите красный сигнал, если вы считаете что хорошо то зеленый.

Оценивают результаты своей работы сигнальными карточками.

Регулятивные : адекватно воспринимать оценку учителя и учащихся

Личностные: понимать причины успеха в учебной деятельности