Конспект урока окружающего мир 3 класс "Путешествуя познаем мир" УМК "Перспектива"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Этап занятия (урока)

Методы,

приёмы

t

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД
   

I.Орг.

Организация рабочего места

Мотивация

- беседа

1 мин

- Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Меня зовут Александра Вадимовна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

- Сегодня мы с Вами не настоящие путешественники и для того чтобы отправиться в далёкое странствие, нам необходимо хорошенько подготовиться. Но турист без знаний, плохой турист. Поэтому, нам с Вами нужно повторить некоторые знания, чтобы быть осведомлёнными и готовыми ко всему!

Воспринимать на слух вступительное слово.

Анализировать свою готовность.

Л. – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Актуализация знаний

- работа с презентацией

- работа в парах

Словесный

-беседа

4 мин

- Нам необходимо вспомнить, что мы изучали на прошлых уроках.

- У Вас на столах лежат карточки, читайте вопрос и отвечаете письменно на него. Не разговаривайте. Время на выполнение задания у вас 3 минуты.  

- Какой материк объединяет две части света?

- Это название страны, и название материка и части света.

- На каком материке нет стран?

- Эта страна самая большая в Евразии и на планете

- Какую страну называют «Страна восходящего солнца»?

- Ребята, сравните свои ответы с эталоном на слайде. Возле верного ответа «+», возле неправильного «?», это Вам сигнал о том, что нужно повторить. Если вы выполнили все задания верно, то ставьте себе оценку «5», одна ошибка «4», 2 ошибки «3».

- Передайте карточки молча с задних парт на первую.

Ориентироваться на занятии.

Соблюдать тишину.

Отвечать на вопросы

выдвигать предположения.

П.- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

К.  – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Целеполагание

-беседа

-словесный

(ответы на вопросы)

1 мин

У него огромный рот.

Только он не бегемот,

Потому что нет хвоста,

Глаз, спины и живота.

И хоть он совсем безногий,

Любит дальние дороги.

(Чемодан)

Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине.
А в поход пойдешь со мной –
Я повисну за спиной.
(Рюкзак)

- Ребята, а для чего нужны рюкзаки?  -

- А для чего подходит и рюкзак и чемодан?

(Для путешествий.)

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Тема нашего урока «Путешествуя, познаем мир»- Тему определили. Какую же цель поставим? Ребята, а вы знаете, правила подготовки к путешествию? Тогда мы с Вами с ними подробно познакомимся!

Выдвигать предположение о цели занятия.

Усваивать важность урока.

К. – уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.

II. Постановка учебной задачи и её решение

Наглядный

-демонстрация

Словесный

-беседа

Практический

-работа с книгой

10 мин

Работа с учебником:

- Откройте ваши учебники на странице 32. Прочитайте первое правило.

- Обсудите в парах – Почему важно поставить цель путешествия?

- Прочитайте правило 2.

- От цели зависит и выбор места путешествия. Что нужно сделать, чтобы правильно выбрать место путешествия? Обсудите в парах. (Почитать журналы, поискать информацию в интернете, побеседовать с опытными путешественниками.)

-Прочитайте правила 3-6.

-Чем объединены эти правила? Обсудите. (Они о том, что нужно взять с собой в дорогу.)

- Для чего нужны эти вещи?

- Прочитайте правило 7.

-Почему важно знать погоду? (Чтобы взять необходимое, не брать лишних вещей, скорректировать сроки путешествия)

-Правило 8.

Отвечать на вопросы.

Воспринимать на слух информацию.

Применять умения

вступать в диалог.

Анализировать.

Выполнять упражнение

Отвечать на вопросы.

П.– осуществлять для решения учебной задачи операции анализа.

К.  – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Р. – принимать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Динамическая пауза

2 мин

-Давайте встанем и немного подвигаемся, ведь какой путешественник может долго сидеть на месте?

Выполнять физ. минутку.

Практический

-работа на листочках

7 мин

Практическое задание в парах:

- Итак, мы познакомились с правилами подготовки к путешествию.

- Сейчас, обсудите с соседом по парте, с какой целью и куда вы отправились бы в путешествие. На партах у вас есть два листочка – рюкзак и чемодан. Выберите с чем вы отправитесь в путешествие, и запишите что возьмете с собой.

- Кто хочет с нами поделиться? Молодцы.

Применять ранее полученные знания.

Работать в парах

Выполнять упражнение

П.- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Словесный

-беседа

Практический

Работа в парах

4 мин

Работа с учебником:

- На странице 34 прочитайте второй абзац под фотографиями.

- Скажите, для чего нужно знать традиции страны, в которую вы едете? Молодцы.

- Прочитайте первый абзац на странице 34. Почему путешествие по знакомым местам может быть полезным?

- Скажите, о чем, по вашему опыту, надо ещё позаботиться, отправляясь в путешествие?

Наблюдать.

Анализировать собственную деятельность.

Слушать других.

Читать про себя. Отвечать на вопросы.

П.– осуществлять для решения учебной задачи операции анализа.

III.Заключительная часть.

Рефлексия

-беседа 

- практический

Домашнее задание

4 мин

6 мин

- Ребята, вспомните, какую цель мы ставили в начале занятия? Мы ее достигли?

- Какую информацию вы считаете для себя полезной?

- Какой самый первый шаг при подготовке к путешествию?

- Как нужно относиться к культуре другой страны?

- Посмотрите на лесенку, на какую ступень вы себя поставите? Почему?

- На листочках, которые лежат у вас на партах, нарисуйте себя в путешествии. Не забудьте нарисовать что вы с собой берете, кого возьмете в напарники и так же пейзаж, того места, куда вы отправляетесь.

- Вашим домашним заданием будут упражнения 1,3 в рабочей тетради на странице 26-27, так же прочитать текст учебника с 32-35, ответить на вопросы в рубрике «Проверим себя».

Оценивать занятие.

Организовать свою деятельность.

Анализировать.

Р.- анализировать собственную работу. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности.

Итог урока

-беседа

1 мин

Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились, конечно, у каждого бывают затруднения, это не страшно! Мне очень понравилось с вами работать! Оставайтесь такими же активными всегда! Молодцы.

Слушать и воспринимать речь.

Р.- анализировать собственную и нашу проделанную работу.