Свой дом.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект урока  окружающего мира в 3 классе УМК «Перспектива».

Тип урока: открытие нового знания

Тема урока: «Свой дом — свой простор»

Цель урока: создать условия для расширения представлений учащихся о доме через организацию практической работы по выявлению особенностей русской избы.

Задачи урока:

Образовательные:

• Углубление знаний о русской избе, её внутренних составляющих;
• Посредством разнообразных мыслительных операций в ходе групповой работы учиться логично и аргументировано отвечать на проблемный вопрос;
• Развивать умение детей работать с текстом;
• Расширение кругозора учащихся.

Развивающие:

• Развитие познавательной активности;
• Умение работать сообща и дружно в коллективе, развивая коммуникативные способности детей;
• Совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, аналогии, сопоставления;
• Развивать психические процессы: память, мышление, восприятие, внимание;
• Развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях, помогать ребёнку осознать свою значимость в достижении общей цели.

Воспитательные:

• Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природу, осознание своей значимости в решении экологических проблем;
• Воспитание аккуратности, усидчивости, любознательности и пытливости в процессе учения;
• Воспитание чувства взаимопомощи, взаимовыручки.

Формируемые УУД:

Личностные УУД: демонстрируют навыки культурного поведения при общении.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель урока, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе, вступать в беседу на уроке.

Познавательные УУД: различать (узнавать) внутреннее убранство избы; составлять таблицы, умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оборудование:

1. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 класс. В 2 частях. Москва. Просвещение. 2014
2.  Листы отчетов по теме.
3. Карточки для первичного закрепления.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Дорогие ребята! Сегодня у нас гости, а гости это всегда радость и хорошее настроение. Встаньте, поприветствуйте гостей, подарите им свои улыбки.

- Начинаем наш урок. Работать вы сегодня будете в группах. Но,  прежде чем мы приступим к выполнению заданий, необходимо вспомнить правила работы в группе.

- Мы с вами продолжаем наше путешествие в прошлое нашей Родины. Поприветствуем  группы «Историков», «Архитекторов», «Литераторов»,  «Строителей» и «Художников», которые помогут нам многое узнать.

II. Актуализация знаний учащихся.

-С чем можно сравнить старинный крестьянский дом? (Со Вселенной)

-Расскажите о ярусах, из которых состоял мир согласно одному из древних преданий.

-Как выглядит современный жилой многоквартирный дом.

-Сколько значений слова мир вы знаете? Объясните

(1) Вселенная; 2) отдельная область Вселенной; 3) отдельная область жизни; 4) согласие, отсутствие вражды; 5) спокойствие, тишина.)

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

   На каникулах Аня побывала в гостях у бабушки Маруси, сестры её бабушки Веры. Вернувшись в город, Аня поделилась с Ваней своими впечатлениями от сельского туризма. Из рассказа девочки Ваня понял, что бабушка Маруся живёт в деревне, в большом красивом доме, в котором есть матица, угол красного цвета, княженецкое место. К празднику в этом доме белят печь, на опечке рисуют цветочки. Аня считает, что ей повезло — она впервые спала на полатях.

-Как вы думаете, о чём пойдет речь сегодня на  уроке? (О деревенском доме)

-Как можно сформулировать тему урока. (Свой дом - свой простор.)

- Запишите, пожалуйста, (цветным карандашом или фломастером) тему урока на своих отчётах по теме.

- Что вы уже знаете по этой теме?

- Заполните 1 столбик  таблички «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

- Что хотите узнать?

- Заполните 2 столбик  таблички «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

- На  большинство из своих вопросов вы найдете ответы, если будете активны и внимательны.

IV. Первичное усвоение новых знаний.

- А теперь откройте папки, лежащие у вас на столе, и внимательно прочитайте инструкцию по ходу работы.

     «Строители» читают текст учебника на стр. 38-39 и выбирают информацию о том, из чего строили дома в старину и почему и составляют кластер.  

   «Архитекторы» читают текст учебника на стр. 8-9 и  заполняют таблицу.

  «Историки» читают текст учебника на стр. 13 , выясняют, что такое Красный угол и составляют кластер.

  «Литераторы» выбирают и записывают пословицы и поговорки о родном доме.

  «Художники» читают материал учебника с14-15 и выясняют,  как украшали дома и составляют кластер.

VI. Обобщение знаний учащихся.

- А теперь разойдитесь по своим группам (№ группы = № стола).

- Презентуйте для своей команды свою часть работы.

4. Первичная проверка понимания.

-Свою работу презентуют всему классу «Историки»!  А остальные проверяют и дополняют информацию на своих отчётах.

- Слово «Строителям».    

- «Архитекторы»  сообщают собранную информацию.

- И отчет «Художников».

5. Первичное закрепление.

-Возьмите в конвертах карточки и заполните их.

Дом в старину возводили из ____________ , Жилище было устроено разумно и по- доброму.

Порог являлся ____________ дома, поэтому, по мнению наших предков, на нём нельзя было ____________ и ____________ .

Центральная балка потолка — ____________.От неё зависит ……………дома.

Важным местом в доме была ____________ , которую ставили на ____________ — основу из камня или ____________ . Печь называли ____________ и считали: кто на печи сидит, тот ____________ .

Слова для справок: из дерева, из кирпича, границей, крыльцом, стоять, сидеть, матица, прочность, печь, порог, опечек, глины, батюшкой, матушкой, бабушкой, свой, родной, маленький,

-Кто зачитает получившийся текст?

VII. Рефлексия (подведение итогов занятия).

-Теперь смело можете заполнять 3 столбик таблички ЗХУ.

- Зачитайте, чему вы научились на уроке.

7. Информация о домашнем задании.

-Мы много интересного узнали на уроке о русской избе. Дома нарисуйте дом, в котором вы хотели бы жить.