рабочая программа
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Наименование  раздела  учебной программы

Кол-во часов

Содержание

Планируемые результаты

Введение

1

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

.

Л:1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

М:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

П:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Что и Кто?

20

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям.

Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.

Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России (на примерах по выбору учителя). Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) – часть большой страны.

Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Как, откуда и куда? 

12

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом.

Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи (по усмотрению учителя).

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др. (по усмотрению учителя).

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

м.

Где и когда? 

11

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом. Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

Почему и зачем? 

21

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение.

Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли.

№п/п

Наименование  раздела  учебной программы

Кол-во часов

Контроль

1.

Введение

1

Экскурсии: Знакомство со школой. Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути

2.

Что и Кто?

20

Экскурсии: Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Знакомство с растениями цветника. Что такое зоопарк? Осень.

Проект «Моя малая Родина»

Практические работы: Камни. Комнатные растения Веточки, хвоинки и шишки

3.

Как, откуда и куда? 

12

Экскурсии: Зима

Проект «Моя семья»

Практические работы: Свойства снега и льда. Приёмы ухода за комнатными растениями. Приёмы ухода за животными. Рассортировка упаковок Исследование снежков и снеговой воды . Работа с глобусо

4.

Где и когда? 

11

Проект «Мой класс и моя школа»

5.

Почему и зачем? 

21

Экскурсии: Весна. Лето.

Практическая работа: Простейшие правила гигиены.

Проект «Мои домашние питомцы»

ИТОГО

65

№

Раздел

Тема урока

Дата план

Дата факт

Введение

«Задавайте вопросы!»

6/09

Что и кто?

Что такое Родина?

7/09

Что мы знаем о народах России?

13/09

Что мы знаем о Москве?

14/09

Проект «Моя малая Родина»

20/09

Что у нас над головой?

21/09

Что у нас под ногами?

27/09

Что общего у разных растений?

28/09

Что растёт на подоконнике?

4/10

Что растёт на клумбе?

5/10

Что это за листья?

11/10

Что такое хвоинки?

12/10

Кто такие насекомые?

18/10

Кто такие рыбы?

19/10

Кто такие птицы?

25/10

Кто такие звери?

26/10

Что окружает нас дома?

8/11

Что умеет компьютер?

9/11

Что вокруг нас может быть опасным?

15/11

На что похожа наша планета?

16/11

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

22/11

Как, откуда и куда? 

Как живёт семья? Проект «Моя семья»

23/11

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

29/11

Откуда в наш дом приходит электричество?

30/11

Как путешествует письмо?

6/12

Куда текут реки?

7/12

Откуда берутся снег и лёд?

13/12

Как живут растения?

14/12

Как живут животные?

20/12

Как зимой помочь птицам?

21/12

Откуда берётся и куда девается мусор?

27/12

Откуда в снежках грязь?

28/12

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»

10/01

Где и когда? 

Когда учиться интересно?

11/01

Проект «Мой класс и моя школа»

17/01

Когда придёт суббота?

18/01

Когда наступит лето?

24/01

Где живут белые медведи?

25/01

Где живут слоны?

31/01

Где зимуют птицы?

1/02

Когда появилась одежда?

7/02

Когда изобрели велосипед?

8/02

Когда мы станем взрослыми?

14/02

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»

15/02

Почему и зачем? 

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью!

28/02

Почему Луна бывает разной?

1/03

Почему идёт дождь и дует ветер?

7/03

Почему звенит звонок?

14/03

Почему радуга разноцветная?

15/03

Почему мы любим кошек и собак?

28/03

Проект «Мои домашние питомцы»

29/03

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

4/04

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

5/04

Зачем мы спим ночью?

11/04

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

12/04

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

18/04

Зачем нам телефон и телевизор?

19/04

Зачем нужны автомобили?

25/04

Зачем нужны поезда?

26/04

Зачем строят корабли?

3/05

Зачем строят самолёты?

10/05

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

16/05

Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

17/05

Зачем люди осваивают космос?

23/05

Почему  мы часто  слышим  слово  «экология»? Проверим себя

и оценим свои достижения.

24/05