Земля-кормилица
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему
урок окружающего мира для 4 класса
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира по теме: ЗЕМЛЯ – КОРМИЛИЦА
УМК «Школа России»
Цели | Создать условия для ознакомления учащихся с различными видами почв и их составом; обоснования необходимости и раскрытия способов охраны почв; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир» |
Тип урока | Построение системы знаний (общеметодологической направленности) |
Планируемые | Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора; проявляют нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам |
Методы и формы | Объяснительно-иллюстративный; фронтальная, индивидуальная, коллективная, в парах |
Оборудование | Ноутбук, экран, проектор; интерактивная система опроса; схема «Типы почв»; схема «Состав почвы» |
Организационная структура урока
- Организационный момент
Здравствуйте, ребята!
Вы готовы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья!
Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
- Актуализация знаний.
Сейчас мы проверим, хорошо ли вы подготовились к работе.
Словарный диктант (работа в парах)
Подготовьте карточки, которые лежат у вас на столе. Узнайте полезное ископаемое и покажите нужную карточку.
- Легкий, впитывает влагу, хорошо горит, на фермах служит подстилкой для скота, удобрением. (ТОРФ)
- Добывается в шахтах, тяжелая, прочная, состоит из мелких, плотно соединенных зерен (ЖЕЛЕЗНАЯ РУДА)
- Черный, с заметным блеском, твердый, тонет в воде, горюч. (КАМЕННЫЙ УГОЛЬ)
- Прочная тяжелая порода, бывает серого, розового, красного цвета. Состоит из полевого шпата, кварца и слюды (ГРАНИТ)
- Обычно белый или серый камень, образовался из остатков морских организмов (ИЗВЕСТНЯК)
- Темная маслянистая жидкость, горит, из нее получают бензин, керосин, мазут (НЕФТЬ)
- Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле (ГЛИНА)
Тест «Полезные ископаемые» (интерактивная система опроса)
- Самоопределение к деятельности
В названии темы нашего урока не хватает одного слова. Узнать его вам поможет загадка
Меня бьют, колотят, ворочают, режут,
А я все терплю и добром плачу. (ЗЕМЛЯ)
Прочитайте тему урока «ЗЕМЛЯ – КОРМИЛИЦА» Какой вопрос возникает?
Какая цель может быть поставлена?
Что мы будем делать для достижения этой цели? (работать в парах, читать учебник, рассуждать, делать выводы)
Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте вопросы?
- Открытие новых знаний
- Сегодня нам предстоит выяснить, почему землю называют «кормилицей».
- Вспомните, как называется верхний слой земли. (Верхний слой земли называют почвой)
- Какого цвета почва? (Почва темного цвета.)
- Рассмотрите образцы почвы на ваших столах. Что вы видите? (Остатки старых сухих листьев. Остатки старой травы. Маленькие палочки. Остатки сухих насекомых.)
- Давайте выясним, что еще входит в состав почвы.
Практическая работа
Опыт 1.
- Возьмем стакан с водой и опустим туда комочек почвы. Что вы видите? (Из почвы идут пузырьки.)
- О чем это говорит? (В почве есть воздух.)
Опыт 2.
- Возьмем бумажную салфетку, положим на нее немного почвы и сильно сожмем. Стряхнем почву в лоток. Что осталось на салфетке? (Влажное пятно.)
- Вывод? (В почве есть вода.)
Опыт 3.
- Сейчас посмотрим, что произошло в стакане, куда мы бросили комочек почвы. (Вода в стакане стала мутной.)
- Что вы видите на дне стакана? (На самом дне видны песчинки, а сверху - глина.)
Какой делаем вывод? (В состав почвы входит песок и глина.)
Опыт 4.
- Нагреем немного почвы. Что вы видите? (Над почвой появился дым, и чувствуется неприятный запах.)
- Почему это происходит? (Это горят старые листья, остатки травы и насекомых.)
- Это горит перегной, который образовался из остатков растений и животных. Его называют гумус. Какой делаем вывод? (В составе почвы есть перегной - гумус.)
Опыт 5.
- Сейчас я возьму несколько капель воды из стакана, где у нас был комочек почвы, и помещу их на стекло. Нагреваю стекло над огнем. Что вы видите? (На стекле образовался белый налет.)
- Кто догадался, что это такое? (Это соль.)
- Совершенно верно, это соли - питательные вещества, необходимые растениям. Сделайте вывод. (В почве есть сопи.)
В ходе практической работы открывается схема «Состав почвы».
Беседа
- Давайте еще раз перечислим, что входит в состав почвы.
- Как вы думаете почва везде одинаковая?
- В природе существует большое число типов почв. Это зависит от места расположения на территории страны, от состава почвы.
Сам. Работа с учебником с. 160-161
Перечислите типы почв.
Какие самые распространенные в нашей стране? (подзолистые)
Самые плодородные? (чернозёмные)
Чем интересны болотные почвы? (торф) луговые? (дёрн)
Мы познакомились с типами почв, их свойствами, но не ответили на вопрос «Почему землю называют кормилицей»
Давайте послушаем сказку ….. (рассказывает ученик)
Что называют волшебной кладовой и почему?
Что издавна делает земля-матушка? (кормит людей)
И не только людей, но и насекомых, птиц, зверей. Как можно назвать землю?
- Мы с вами выяснили, почему землю называют кормилицей. И чем плодороднее почва, тем выше урожаи. Но и она - наша кормилица - нуждается в защите. Ведь один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет!
а) Работа по учебнику.
- Почва на полях тоже нуждается в защите. Давайте прочитаем об этом в учебнике на стр. 162 -163
- Закрепление изученного.
Тестирование.
- Вы хорошо работали на уроке, и сейчас я хочу узнать, как вы усвоили новый материал.
Интерактивная система опроса.
- Подведение итогов
Выставление оценок.
- Домашнее задание
Стр. 171-174, р. т. стр. 53-54 Доп. ПОДОБРАТЬ СТИХИ, ЗАГАДКИ, ПОСЛОВИЦЫ О ЗЕМЛЕ-КОРМИЛИЦЕ.
Чернозём – одно из богатств нашей страны. В них самое большое количество перегноя, они самые плодородные. Чернозёмная почва рыхлая, тёмна в ней достаточно влаги и воздуха. На чернозёмных почвах выращивают высокие урожаи. Чернозёмные почвы преобладают в зоне степей. Во время Великой Отечественной войны немцы увозили русский чернозём в Германию, т.к. там почва не такая плодородная.
Подзолистые почвы серого цвета, напоминают золу. Перегноя в подзолистых почвах не очень много, они менее плодородны, чем чернозёмы. Но люди научились получать хорошие урожаи за счет хорошей обработки почвы и внесению необходимого количества удобрений. Подзолистые почвы преобладают в тайге и смешанных лесах.
Песчаная почва хорошо пропускает воду, хорошо прогревается солнцем, но быстро высыхает, засушлива, в ней тоже мало перегноя.
Луговая почва формируется под луговой растительностью в условиях повышенного увлажнения. В ней достаточно перегноя. Есть толстый слой дёрна, который образован корнями.
Болотная почва формируется в условиях длительного или постоянного увлажнения под влаголюбивой болотной растительностью. Обычно формируется в лесной зоне умеренных поясов. Содержит толстый слой торфа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/03/picture-22412.jpg)
"Земля- кормилица" 4 класс
Данный урок познакомит уч-ся с различными видами почв и их составом, природоохранной деятельностью человека.На этом уроке ребята найдут ответ на главный вопрос, почему землю называют...
Конспект урока "Земля - кормилица"
Урок разработан на основе "Р/К"...
Урок по теме " ЗЕМЛЯ - КОРМИЛИЦА "
I ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.Тест «Наши подземные богатства»Месторождения полезных ископаемых отыскивают... а) археологи; б) геологи; в) строители.К полезным ископаемым относятся... а) кирпи...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/10/picture-57601-1478798564.jpg)
Урок с мультимедийным сопровождением по теме: "Земля-кормилица", 4 класс
Презентация состоит из 25 слайдов. Переключение – по щелчку или с использованием управляющих кнопок. 2 слайд – кроссворд. По первому щелчку появляется текст загадки, по следующему – с...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/24/picture-104528-1548334405.jpg)
Презентация "Земля - кормилица"
В презентации собраны материалы для проведения урока окружающего мира в 4 классе "Земля - кормилица"...
План-конспект урока "Земля-кормилица"
На уроке применяются разнообразные формы работы. Учащиеся в процессе выполнения практической работы знакомятся с новым материалом. Название темы "Земля -кормилица" раскрывается на материале сказ...
Урок по окружающему миру "Земля - кормилица"
Интегрированный урок природоведение-химия. Проведён в кабинете химии. Объём материала расчитан на 2 часа....