РЗ 3 класс
тренажёр по окружающему миру (2 класс)

Уровень усвоения знаний

Цель задания для каждого уровня

Содержание учебного задания (описание самого задания)

Методические комментарии к заданию

Предполагаемые ответы обучающихся

Узнавание:

актуализация имеющихся знаний учащихся по теме «Здоровье и безопасность» без их видоизменений

Дополните предложения, используя слова для справок

1.Какой орган гонит кровь по сердце_______.

2.Режим дня- это ___________

3.Переходят улицу по __________

4.Чтобы потушить пожар нужно воспользоваться ______

Слова для справок: распорядок дел в течении дня;. пешеходный переход; сердце; огнетушитель; вода

• Также на данном уровне можно использовать шаблон в программе Learning Appsиспользуется шаблон «Викторина с выбором правильного ответа».
• Выполни тест. Выдели галочкой правильные варианты.

1.Какое строение тела человека различают ?

1) внешнее;

2)верхнее;

3)боковое;

4) внутреннее.

2.Как называется часть тела, где расположен головной мозг?    

1) конечности                

2) шея                

3) туловище        

4) голова

3.Какая жидкость может быть опасна для здоровья?  

а) вода          

б) уксус        

в) молоко          

г) компот

• 4.Что нужно делать если ты застрял в лифте?  
• 1) постараться открыть дверь и выйти  
• 2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение  
• 3) громко звать на помощь  
• 4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»

Упражнение может быть выполнено на этапе актуализации раннее полученных знаний. Учащийся должен внимательно прочитать задание и выбрать правильные варианты. В программе LearningAppsиспользуется шаблон «Заполни пропуски».

В программе Learning Apps используется шаблон «Викторина с выбором правильного ответа».

Дополните предложения, используя слова для справок

1.Какой орган гонит кровь организму сердце.

2.Режим дня- это распорядок

3.Переходят улицу по пешеходному переходу

4.Чтобы потушить пожар нужно воспользоваться огнетушителем

1.Какое строение тела человека различают ?

1) внешнее;

2)верхнее;

3)боковое;

4) внутреннее.

2.Как называется часть тела, где расположен головной мозг?    

1) конечности                

2) шея                

3) туловище        

4) голова

3.Какая жидкость может быть опасна для здоровья?  

а) вода          

б) уксус        

в) молоко          

г) компот

4.Что нужно делать если ты застрял в лифте?  

1) постараться открыть дверь и выйти  

• 2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение  
• 3) громко звать на помощь  
  4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»

Воспроизведение:

воспроизведение усвоенных ранее знаний от буквальной копии до применения в типовых ситуациях

• Подбери с противоположным значением:

1.срочно иди в поликлинику, а по пути зарази как можно больше людей

2.вызови врача на дом

3. пригласи как можно больше друзей и здорово повеселись

4.ложись в постель;

5. ешь побольше мороженого

6.пей больше воды, фруктовых соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма

7.принимай лекарства, которые сам нашел в аптечке-

8.пей лекарства которые выписал врач

• Также на данном уровне можно предложить учащимся следующие вид задания: «Дополни ряд», «Расширь ряд»

Данное задание можно выполнить на этапе постановки учебной задачи, а также актуализации знаний при изучении темы «Если хочешь быть здоровым». В программе LearningApps используется шаблон «Игра "Парочки"»

• Подбери с противоположным значением:

1.срочно иди в поликлинику, а по пути зарази как можно больше людей- вызови врача на дом

2. пригласи как можно больше друзей и здорово повеселись- ложись в постель;

3. ешь побольше мороженого- пей больше воды, фруктовых соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма

4.принимай лекарства, которые сам нашел в аптечке- пей лекарства которые выписал врач

Понимание:

осмысленное восприятие новой информации

Найдите слова со значением растительного и животного происхождения.

Растительного происхождения:

Животного происхождения:

1._________
2._________
3._________
4._________
5._________
6._________

Также на данном уровне можно предложить учащимся игру «Истина, ложь», используя в программе Learning Apps шаблон «Найди пару»

Данное задание предназначено для выполнения на этапе открытия новых знаний при изучении темы «Здоровое питание». Учащимся нужно внимательно прочитать задание и тексты, которые предложены. В программе Learning Apps используется шаблон «Кроссворд».

1.огурец
2.апельсин
3.колбаса 
4.котлеты
5.кукуруза 
6.мандарин

Применение в знакомых условиях

самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях

Что можно делать в лесу, а что нельзя?

Вам необходимо их перенести в группу, которую считаешь нужным

Также можно применить задание по шаблону «Простой порядок»

Данное упражнение выполняется на этапе рефлексии и контроля знаний, закрепления материала по теме «Безопасность в лесу». Учащимся нужно внимательно прочитать задание и распределить картинки с их условием.

В программе Learning Apps используется шаблон «Классификация».

Можно:

Нельзя:

Применение в нестандартных условиях

самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях

Угадай по картинке, какие " Секреты здоровья" мы должны соблюдать. Но смотри, чтобы наша ромашка осталась цела.

А также можно предложить учащимся творческое задание: составить памятку по здоровому образу жизни

На этапе контроля знаний, закрепления материала по разделу «Здоровье и безопасность». В программе LearningApps используется шаблон « Угадывание слов».

1.Режим дня

2.Движение

3.Правильное питание

4.Гигиена