Календарно-тематическое планирование к адаптированной рабочей программе по предмету "Мир природы и человека" 3 класс
рабочая программа по окружающему миру (3 класс)

АООП для обучающихся с ОВЗ интеллектуальные нарушения

Рабочая программа учебного курса «Мир природы и человека» 3 класса

Программа составлена на основе курса «Мир природы и человека» для учащихся общеобразовательных школ авторы курса Матвеева Н.Б., Попова М.А., соответствующая программе специальных коррекционных учреждений VIII вида под ред. Воронковой В.В., допущенная Министерством образования и науки РФ и адаптированная под использование в учебно-воспитательном процессе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

                                         Пояснительная записка

Рабочая программа по Мир природы и человека составлена на основе курса «Мир природы и человека» для учащихся общеобразовательных школ, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» и адаптированная под использование в учебно-воспитательном процессе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья интеллектуальные нарушения.

Учебник, использующийся для обучения: Мир природы и человека 3 класс / Автор. – Матвеева Н.Б., Попова М.А. изд.,- М.: Просвещение, 2018,в 2-х частях, 143 стр.

Освоение учебного материала в 2018-2019 учебном году осуществляется по следующему календарному учебному графику: 2 академических часа в неделю, общей трудоёмкостью учебного материала 68 академических часа в год по классно-урочной форме обучения и 0,5 академических часа в неделю, общей трудоёмкостью учебного материала 17 часов в год для индивидуального обучения на дому.

Изучение Мир природы и человека в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• Углубление сведений, раскрывающих причинные, следственные, временные и другие связи между объектами, явлениями и состояниями природы;
• Формирование основы для изучения в дельнейшем, предметов «Естествознание» и «География», создание преемственной системы знаний между названными предметами.

В результате изучения данного предмета реализуются следующие задачи:

• Уточнить имеющиеся у детей представления о неживой и живой природе, дать новые знания об основных ее элементах;
• На основе наблюдений и простейших опытных действий расширить представления о взаимосвязи живой и неживой природы, формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
• Выработать умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
• Сформировать знания учащихся о природе своего края;
• Сформировать первоначальные сведения о природоохранительной деятельности человека, научить учащихся бережному отношению к природе;

        При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:

Для учителя:

Мир природы и человека 3 класс / Автор. – Матвеева Н.Б., Попова М.А. изд.,- М.: Просвещение, 2018,в 2-х частях, 143 стр.

Для учащегося:

 Мир природы и человека 3 класс / Автор. – Матвеева Н.Б., Попова М.А. изд.,- М.: Просвещение, 2018,в 2-х частях, 143 стр.

Основное содержание курса Мир природы и человека

Сезонные изменения в неживой природе

1. Закрепление представлений в влиянии солнца на смену времен года.
2. Наблюдение за высотой солнца над горизонтом в разное время года: направление солнечных лучей, количество тепла и света.
3. Изменение продолжительности дня и ночи. Восход, заход солнца.
4. Формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы: облачность, туман, небольшой дождь, заморозки, оттепель, вьюга, метель, ледоход, жаркие дни, радуга, холодный-теплый ветер.
5. Продолжение наблюдений за погодой, их описание.
6. Календарь. Знакомство с календарем. Названия месяцев.

Живая природа

1. Сравнение и распознавание растений по их признакам: деревья, кустарники, травы.
2. Части растений: корень, стебель (ствол), ветки, почки, листья, цветы.
3. Растения сада. Фруктовые деревья (2-3 названия); ягодные кустарники (2-3 названия). Внешний вид, распознавание. Плоды. Ягоды.
4. Лес. Растения леса. Деревья хвойные и лиственные, кустарники. Семена. Орехи. Лесные ягоды. Ягоды съедобные и несъедобные.
5. Грибы. Грибы съедобные и несъедобные.
6. Травы полезные и опасные.
7. Дикие обитатели леса: кабан, лось, заяц. Внешний вид, питание, повадки, образ жизни, детеныши. Приспособление диких животных к условиям природы.
8. Домашние животные: свинья, корова, кролик. Внешний вид, питание, детеныши. Уход за домашними животными.
9. Сравнение диких и домашних животных. Сходство и отличия: кабан - свинья, заяц - кролик.
10. Птицы. Внешний вид, питание, повадки, образ жизни.
11. Строение гнезд, забота о потомстве. Птицы перелетные и зимующие: соловей, дрозд - галка, дятел.
12. Хищные птицы: ястреб, коршун. Певчие птицы: ласточка, жаворонок.
13. Дыхание человека. Элементарные представления о строении и работе легких.
14. Температура тела человека. Градусник и его назначение.
15. Профилактика простудных заболеваний.
16. Сердце, кровь. Элементарные представления о строении и работе сердца. Пульс.
17. Окружающая среда и здоровье человека.
18. Питание человека. Употребление в пищу овощей, фруктов, молочных продуктов, мяса. Приготовление и хранение пищи. Профилактика пищевых отравлений.

Тематическое планирование курса Мир природы и человека

3 класса

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения. таких как проблемный метод, развивающее обучение, информационно-коммуникационные технологии, контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели. При этом адаптация учебного материала под особые образовательные потребности учащихся интеллектуальными нарушениями осуществляется посредством перераспределения учебного материала курса «Мир природы и человека» 3 класса в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся, использование технологий поддерживающей педагогики, дозирования учебного материала, индивидуальных карточек-заданий и пр.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения Мир природы и человека в 3 классе учащиеся должны уметь:

• Правильно называть изученные объекты и явления;
• Сравнивать и различать растения сада и леса, деревья хвойные и лиственные, кустарники, травы, ягоды, грибы, орехи, плоды и семена растений; названия наиболее распространенных деревьев и кустарников своей местности;
• Сравнивать и различать домашних и диких животных и птиц;
• Описывать их повадки и образ жизни, определять их значение в жизни человека;
• Соблюдать правила питания; знать о правилах приготовления пищи и хранения продуктов питания, профилактике пищевых отравлений;
• Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений, животных, человека;
• Определять по сезонным изменениям времена года, описывать его основные признаки; признаки месяцев, составляющих его; особенности жизни растений, животных, человека;
• Определять направления ветра.
• Правильно называть изученные объекты и явления;
• Сравнивать и различать растения сада и леса, называть по 2-3 растения, наиболее распространенных в данной местности; рассказывать об их использовании человеком;
• Различать диких и домашних животных, птиц, описывать их повадки, определять их значение в жизни человека;
• Бережно относиться к природе и людям;
• Соблюдать правила использования в пище грибов и ягод;
• Соблюдать правила предупреждения простудных заболеваний;
• Соблюдать требования по профилактике пищевых отравлений;
• Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений, животных, человека.

Учебно-методические средства обучения

1. ФГОС начального общего образования

2. Примерная программа начального общего образования.

Интернет-ресурсы:

1. http://минобрнауки.рф/

2. http://www.edu.ru/

Календарно – тематическое планирование по Мир природы и человека

 3 класс для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)

классно-урочная форма

Календарно – тематическое планирование по Мир природы и человека

 3 класс для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)

ндивидуальное обучение на дому