Мы - зрители и пассажиры. Окружающий мир . 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Окружающий мир, 2 класс

Тема. Мы- зрители и пассажиры.

Цель: познакомить с правилами поведения в общественных местах (театр, кинотеатр, общественный транспорт).

Планируемые результаты.

Предметные: учатся вести себя в общественных местах; делать выводы из изученного материала; отвечать на вопросы.

Метапредметные:

познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строят рассуждения в форме связи простых умозаключений, осуществляют актуализацию личного жизненного опыта;

коммуникативные: понимают и воспринимают  на слух ответ одноклассника, строят понятные для собеседника речевые высказывания, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности (в том числе в ситуации столкновения интересов);

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, выполняют учебные действия в материализованной , громко-речевой и умственной форме, планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: ориентируются на выполнение моральных норм, регулирующих поведение в группе; формируют границы собственного знания и «незнания».

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня на уроке окружающего мира мы будем работать по группам. А как будут называться ваши группы, вы определите сами, отгадав загадки.

Черепахе триста лет.

Уж её и старше нет.

И она-то рассказала

Тайну, о которой знала

 И которую хранила,

Буратино ключ вручила:

«Вот он, ключик золотой.

 В город Счастья дверь открой.

Я ж в пруду останусь тут».

Черепаху как зовут? (Тортилла)

Это знают даже первоклашки,

Что есть друг большой у Чебурашки,

Под гармошку песни он поёт.

Имя друга каждый назовёт. (Крокодил Гена)

Он один из всех котов,
С мышами в мире жить готов,
Но вредят коту мышата,
Как зовут кота, ребята? (Кот Леопольд)

Этот умный коротышка

Прочитал уже все книжки.

Он и вправду много знает

И девчат не обижает. (Знайка)

(группам присваиваются названия, выдаются картинки с героями и конверты с заданиями)

- С названиями групп мы определились. Теперь вспомните правила работы в группах.

«Правила работы в группе»

1. Слушай, что говорят другие.
2. Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
3. Говори спокойно ясно, только по делу.
4. Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй         недостатки.
5. Помогай товарищам, если они об этом просят.
6. Точно выполняй возложенную на тебя роль.

- За правильно выполненное задание каждая группа будет получать жетон, а в конце урока мы подведём итог. Группа, набравшая наибольшее количество жетонов, будет признана Победителем и получит награду.

II. Актуализация знаний. (Ребята получают задания по очереди группы)

а) Вспомните «волшебные» слова? (Слайд 2)

• 1. Какие вы знаете слова приветствия?
• 2. Какие вы знаете слова благодарности?
• 3. Какие вы знаете слова извинения?
• 4. Какие вы знаете слова прощания?

б) Вспомните, как нужно вести себя за столом. Вставьте пропущенные слова. (Слайд 3)

Не клади … на стол.

Не … с полным ртом.

За едой не … .

Не вытирай губы …, пользуйся …

Слова-помощники: руками, читай, салфеткой, локти, разговаривай.

III. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей? Такие места называются общественными. Назовите такие места. (Кино, театр, улица, больница, музей, общественный транспорт)

- В таких общественных местах существуют свои правила поведения. Как вы думаете, почему?

- Предположите , о чём мы будем говорить на уроке. (О правилах поведения в общественных местах.)

Прочитайте тему урока (Слайд.1)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

IV. Беседа. Работа по учебнику с. 60-61

а)- Рассмотрите рисунок (слайд 4). Обсудите, все ли ребята знают, как себя вести в театре или кинотеатре? (Ответы по группам)

б) Инсценировка «Зрительный зал» (к доске выходят ребята из одной группы со стульями, рассаживаются в 2 ряда, один из учеников показывает , как нужно проходить между рядами).

в) -Познакомьтесь с советами Попугая на с. 61. Последуете ли вы этим советам?

г) Составление памятки «Правила для зрителей». (Слайды 5-11)

(поочерёдный показ картинок, составление правил поведения в театре в группах с записью в рабочую тетрадь с. 41, №2)

1.На представление приходят нарядными и  за 15-20 минут до начала.

2. На своё место проходят лицом к сидящим.  Они же могут встать, если так удобнее вас пропустить.

3. Во время спектакля нельзя разговаривать и  говорить по телефону.

4. В зрительном зале неприлично есть ,особенно во время представления.

5. В буфете соблюдают очередь и  разговаривают  вполголоса .

6. После спектакля зрители аплодируют,  дарят артистам цветы и спокойно покидают зрительный  зал.

V. Физминутка

VI. Беседа. Работа по учебнику с. 62-63.

а) (Слады12-13)

- Часто ли ты ездишь в общественном транспорте? Вспомни, как ведут себя люди во время поездки. Все ли ведут себя правильно?

 -Кто из детей неправильно ведёт себя в общественном транспорте?

б) –Рассмотрите рисунки на стр. 62-63 учебника. На каких рисунках ребята соблюдают правила, а на каких нет? (Слады 14-15)

в) Составление памятки «Правила для пассажиров».

(поочерёдный показ картинок, составление правил поведения в театре в группах)

г) Работа в рабочей тетради с. 41, №3

(Ребята в группах выполняют данное упражнение. Самопроверка: Да! Нет!)

VII.  Рефлексия

Игра «Найди ошибку» (по группам) Слайд 20.

VIII. Подведение итогов урока.

- О каких правилах мы сегодня должны были узнать на уроке? Справились с учебными задачами на уроке?

 - Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор).

(Подсчет жетонов, награждение победителей).

IX. Домашнее задание. Подготовить ответы на вопросы учебника с. 63