Тема урока: «Признаки осени. Эксперименты на прогулке в лесу»
план-конспект занятия по окружающему миру (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Приветствие детей.

- Здравствуйте Ребята, сегодня нас ждёт много интересного. У нас сегодня не обычный урок, а урок прогулка. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и нашим гостям! Пусть хорошее настроение будет и у них!

Приветствие гостям:

- Придумано кем – и просто и мудро

При встрече здороваться: -Доброе утро!

Учитель: - Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на встречу с природой, ее тайнами, сюрпризами.

Нас в любое время года учит мудрая природа.

У природы круглый год обучаться можно.

Вам интересно, что нас ждет впереди и чему нас сможет научить природа сегодня? - Ребята, я приглашаю вас отправится в осеннее в путешествие, давайте закроем глаза, и послушаем звуки осеннего леса.

Музыка « Звуки осеннего леса».

Открываем глаза, вот мы и оказались в осеннем лесу.

А, что вы слышали в осеннем лесу? (ответы детей).

- Молодцы ребята, вы услышали звуки шуршащих листьев под ногами, крики улетающих птиц.

Что же нам пора отправляться в путь. Впереди нас ждут много интересных встреч.

- Ребята, а какие вы знаете осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь).

- А сейчас у нас какой месяц осени? (ноябрь).

- Правильно последний месяц осени, и мы подводим итог.

Давайте с вами рассмотрим картину. Какая бывает осень? (рассматривание картины )

Здравствуйте! (Обучающиеся приветствуют учителя стоя).

Обучающиеся совместно с учителем произносят приветствие.

Обучающиеся садятся на свои места.

Обучающиеся слушают.

Обучающиеся отвечают : да

Обучающиеся отвечают(капли, птицы, ветер)

Обучающиеся отвечают (с помощью учителя сентябрь, октябрь, ноябрь)

Обучающиеся подходят к картине и рассматривают, показывают кто что заметил. Дают ответ «золотая осень»

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Загадка:

Пришла без красок и без кисти,

и перекрасила все листья. Кто это ребята?

- Правильно!

- Наш урок сегодня посвящен нашим знаниям о признаках осени.

Обучающиеся слушают загадку

Обучающиеся пытаются отгадать и дают ответ(осень)

Актуализация знаний

Какая Золотая осень?

Чем богата осень? Эту осень любят за щедрость, с какой она отдает богатство своих полей, садов, за ясные дни, за красоту лесов и парков.

Как изменяется природа с наступлением осени?

Как меняется поведение зверей в лесу и парке с наступлением осени?

Какие явления природы влияют на изменения в природе?

Как меняется жизнь людей с наступлением осени?

Ответы на все эти вопросы мы с вами сегодня узнаем.

Ну что ж, в путь?

Мультимедийная презентация «На прогулке в осеннем лесу»

Обучающиеся слушают.

Обучающиеся смотрят презентацию на интерактивной доске.

Первичное усвоение новых знаний

Использование здоровье сберегающих технологий

Физминутка: «Осенние подарки»

(Учитель вместе с детьми) :

Ходит осень в нашем парке,( ходим по кругу взявшись за руки)

Дарит осень всем подарки (руки в стороны)

Бусы красные-Рябине,( показываем на шее бусы)

Фартук розовый-Осине,( наклон до пола)

Зонтик желтый-Тополям,(руки вверх изображая зонтик)

Фрукты осень Дарит нам.(показываем на себя)

- Молодцы ребята как мы хорошо размялись. Можем продолжить дальше.

Наблюдение за изменениями в природе.

-Ребята, а какого цвета вокруг нас стал парк?

А, что произошло с нашими деревьями, что с ними происходит осенью?

-Какого цвета листья на деревьях?

- Правильно. Как много вы назвали цветов и они все разные. Значит, как мы можем одним словом назвать расцветку нашего парка? Он стал …(разноцветный)

- Ребята, а вы видите, что листочки с деревьев срываются, кружатся, разлетаются и падают на землю?

А как называется явление ,когда листочки с деревьев начинают очень дружно падать?

- Правильно. Какие вы молодцы.

-Ребята, а как вы думаете, помогает ли ветер опадать листьям с деревьев?

Давайте проверим.

Использование здоровье сберегающих технологий

Дыхательное упражнение « Ветер».

Дует легкий веерок – ф-ф-ф…

И качает так листок – ф-ф-ф…

( выдох спокойный, ненапряженный).

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф…

И качает так листок – ф-ф-ф…

( активный выдох).

Самостоятельная работа с использованием полученных знаний

- Ну конечно, ветер помогает листочкам сорваться с деревьев и опасть на землю.

Отлично! Вы огромные молодцы!

Обучающиеся, слушая стихотворение, выполняют определённые движения вслед за педагогом.

Обучающиеся повторяют за учителем

Обучающиеся наклоняются

Обучающиеся маршируют на месте и показывают руками над головой зонтик

Обучающиеся хлопают в ладоки

Обучающиеся слушают учителя и отвечают на вопросы или показывают картинки

Обучающиеся отвечают( листья на деревьях поменяли цвет и называют цвета листьев)

Обучающиеся пытаются подобрать слово. (разноцветные)

Обучающиеся показываю на картине явление листопад.

Обучающиеся называют это новым словом «листопад»

Обучающиеся совместно с учителем проводят 1эксперимент.

Берут в руки приготовленные тарелочки с листочками. Держат их перед собой и повторяют за учителем.

Обучающиеся повторяют дыхательную гимнастику

Обучающиеся по очереди проводят эксперимент. Дуют по разному на листочки и наблюдают за ними.

Обучающиеся пытаются сформулировать свои наблюдения.

Обучающиеся вместе с учителем формулируют итог эксперимента..

Первичная проверка понимания

Продолжим наше путешествие. Скажите ребята, а что же в осеннем лесу или парке происходит с животными? Вы знаете, как они готовятся осенью к ….(зимовке)? Правильно. Расскажите, кто из зверей вам знаком и как они готовятся?

-Ну какие же вы молодцы. Все знаете, всех помните.

Ну, тогда отправляемся дальше.

- Пусть наше настроение сегодня не омрачит даже осенняя погода.

Дети, какое у вас настроение? (ответы детей)

А, какое настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе. Посмотрите, какое небо?

Расскажите о нем. Радуется ли нам солнце? Какое оно? Есть ли сегодня ветер?

Ветер раскачивает ветки деревьев, листья опадают.

- А скажите ребята, а каких явлений природы вы можете назвать по нашим картинка( условным обозначениям)

-Молодцы, не зря мы с вами учили на уроке эти обозначения. Вы все запомнили.

- А каких из этих явлений природы не может быть осенью?

-А как вы думаете почему не бывает их осенью? ( учитель подсказывает, показывая на солнце)Правильно. Нет солнца и тепла. Посмотрите на доску и выберите те картинки, которые надо убрать.

- Молодцы вы у меня. Все правильно. Эти явления природы бывают только когда тепло и светит солнце. А осенью солнца мало и становится холодно

- А раз на улице похолодало, то и люди стали выбирать для прогулок другую ….(одежду учитель показывает на плакате одетых в теплую одежду детей)

- Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди,

И нет просвета,

Затерялось где – то лето.

Отрывок стихотворения ( В. Авдиенко).

- Ребята, а давайте мы поможем мальчику Пете выбрать и правильно одеть нужную осенью теплую одежду. Чтобы Петя пошел с нами на прогулку в парк и не простудился.

- Какие вы молодцы. Все правильно подобрали, а почему некоторые вещи у вас остались и вы их не одели на Петю?

Обучающиеся смотрят макет леса «Звери в лесу»

Обучающиеся отвечают с помощью учителя (готовятся к наступлению зимы)

Обучающиеся показывают на плакате и прикрепляют приготовленные картинки на доску :-кто где живет, -ие звери меняют шубки;

Обучающиеся отвечают(хорошее)

Обучающие смотрят в окно и рассматривают небо

Обучающие обобщают : -по небу -плывут облака, -мало солнца, -много туч, -дует ветер.

Обучающиеся показывают и с помощью учителя называют знакомые им явления природы (дует ветер, много туч, солнце, пасмурно, сильный дождь, слабый дождь, радуга, гроза),

Обучающиеся думают и пытаются подобрать ответ.

Обучающиеся выбирают, называют, снимают с доски.(гроза, радуга, много солнца)

Обучающиеся отвечают: люди выбирают теплую одежду.

Обучающиеся с помощью учителя выбирают правильную одежду из предложенных на выбор карточек. И складывают алгоритм одевания.

Обучающиеся отвечают: это одежда для лета. А сейчас нужна теплая одежда.

Первичное закрепление

- Все верно. Отправляемся дальше гулять. Нам теперь и осенняя погода не страшна. Я предлагаю отправиться вот на эту аллею парка. Здесь собраны разные виды деревьев. Посмотрите на них внимательно и расскажите мне, как они называются?

- Все правильно. Молодцы. А как вы ребята, думаете, если листья с деревьев опадают, то деревья умирают?

-Давайте проведем эксперимент. Вот лежит веточка с оставшимися на ней листочками. Мы возьмем увеличительное стекло поднесем к почке от куда растет листик и посмотрим на нее. Вот смотрите как выглядит веточка, вроде как будто засохла и умерла, а значит и дерево.

-Однако нет, если разорвать кожицу и заглянуть во внутрь почки, то мы увидим, что почка живая. А значит и дерево живое. Не смотря на то, что деревья становятся голыми осенью, их почки проснуться весной и на деревьях вырастут новые красивые зеленые листья. И мы с вами будем за этим наблюдать уже весной. Вам понравилось наше открытие?

Дидактическая игра «Собери листочки».

Вы должны угадать, какой листок вот здесь потерялся. Собрать его из частей и назнать от какого он дереваю Сможете? Давайте попробуем

Вы все огромные молодцы! Справились с заданием.

- А давайте еще один опыт проведем раз уж мы с вами находимся на такой красивой аллее.

- Берите в руки листочки. Сначала берем большие листочки. Подбрасываем их вверх и смотрим внимательно, как они падают.

-А теперь берем маленькие листики и тоже подбрасываем их вверх. И наблюдаем , как они падают? Как летят при падение?

-Одинаково падают или по разному?

Можете повторить эксперимент, можете бросать по очереди, можете одновременно.

- Вот какие вы наблюдательные. Какие вы молодцы. Все верно заметили. Именно поэтому во время листопада так красиво кружат листья и так романтично в парках гулять и наблюдать за эти явлением природы.

Обучающиеся выполняют задание, рассматривают внимательно деревья.

Обучающиеся называют разные деревья(береза, яблоня, дую , рябина, клен по признакам которые видят)

Обучающиеся сомневаются в ответе.

Обучающиеся радуются своим открытиям и наблюдениям.

Обучающиеся собирают разрезные (на 5частей) картинки листьев от клена и рябины. Дети: давайте.

Обучающиеся соглашаются: давайте.

Обучающиеся показывают руками как падают листья , пытаясь показать свои наблюдения. Большой листок падает быстро. А маленький кружиться и падает медленней.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Беседа по теме:

-Ну что ж ребята, мы с вами совершили очень Увлекательную, Познавательную и Образовательную прогулку по осеннему парку. И во время этой прогулки мы повторили все знакомые нам «Признаки осени».

Обучающиеся закрепляют свои знания, повторяя и ещё раз показывая на наглядный материал

Рефлексия (подведение итогов)

А еще мы с вами провели эксперименты, которые позволили нам с вами узнать очень интересные факты и получить полезные наблюдения.

Кто помогает листьям с деревьев совершать полет?

Живы ли наши деревья после листопада?

Одинаково ли падают листья с деревьев?

Молодцы, ребята!

Похвалите себя. Давайте подойдём к плакату «Наши достижения», выберем и прикрепим нужную картинку. Если урок понравился и у вас всё получилось, то прикрепим весёлый смайлик, если урок не понравился и вы считаете, что у вас что-то не получилось, то прикрепим грустный смайлик.

-Найдите себя и прикрепите пожалуйста смайлики. Спасибо! Вы большие молодцы!

Обучающиеся выбирают смайлики и прикрепляют напротив своих фотографий.