Главные вкладки

    разработка урока по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" модуль " Основы мировых религиозных культур"
    план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

    Марина Юрьевна Матвеева

    Урок разработан по курсу " Основы религиозных культур и светской этики", где через понятие Родина идет знакомство учащихся с основами православной, мусуль­манской, буддийской, иудейской культур, основами мировых ре­лигиозных культур и светской этики;  обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали  и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренчес­ких основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon razrabotka_ur.doc72.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Разработка урока по курсу

    «Основы религиозных культур и светской этики»

    модуль «  Основы мировых религиозных культур»

                                                   Составители : Матвеева М.Ю.

                                                         

                                       

                                               

                                            2014 г.

                                 

    Тема:  « Культура и религия»

    Класс:   4

    Цель:    Формирование у обучающихся уважение к мировым религиям, как к ценностям культуры человечества.

    Задачи:

     Обучающие: узнать, чем связаны культура и религия; сформировать представление об основных мировых религиях.

    Развивающие: развивать речь, логическое мышление у детей, способствовать развитию коммуникативных способностей, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.

    Воспитывающие: воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам.

    Тип урока – изучение нового материала.

    Форма урока – рассказ с элементами беседы и с использованием презентации         Power Point.

    Основные виды деятельности учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная.

    Виды деятельности: беседа, комментированное  чтение, творческий рассказ, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

    Основные термины и понятия: культура, религия, православие, ислам, буддизм, иудаизм.  

    Оборудование: мультимедийное оборудование (интерактивная доска), презентация  «Культура и религия», учебник «Основы мировых религиозных культур», рабочие тетради.

    Ход урока.

    Этап. Присоединение.

    I. Организация деятельности обучающихся

    Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя.

    II. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания

    Примерные вопросы к обучающимся:

    1. О чем ты рассказал   родным и друзьям после нашего урока?
    2. Что нового узнал для себя?
    3. Что их особенно заинтересовало в твоих вопросах?
    4.  С какими воспоминаниями связано для вас слово « Родина»?

    Карточка с этим  словом вывешивается на доске, а ниже подписываются те слова, которые у детей вызывает это слово.

    Родина  

    мама         гимн

     дом          флаг

    Россия     Отечество

    Родители  друзья    и т.д.

    III. Актуализация знаний обучающихся.

    -Тема нашего урока «Культура и религия». Слайд 1.

     -Я подобрала эпиграфы. Прочитайте.         Слайд 2.

    Эпиграфы к уроку:

    «Культура – это то, что остается, когда все остальное забыто» 

    Э. Эррио

    «В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу»

    Народная мудрость

    Вы узнаете:

    -  Что такое культура.

    -  Что такое религия.

    -  Какие бывают религии? Много ли их.

    -  Как связаны религия и культура.

    С какими понятиями уже сейчас у вас связаны два понятия « культура» и «религия»?

    Работа проводится аналогично слову « Родина». В ходе разговора появляется примерно такой вид:

    культура

    религия

    Вежливость

    Правила поведения

    Картины

    Кино

    Аккуратность и т.д.

    Церковь

    Вера

    Крест

    Священник

    Бог и т.д.

          Эти понятия у вас связаны с простыми, понятными для вас словами. Представление об этих словах уточнить, сделать основательнее и глубже. Вот этим мы сегодня и займёмся на уроке.

    IV. Этап. Изложение нового материала.

    Начнем с более знакомого для вас слова « культура». Вы уже дали ему своё объяснение.

            Дополнительный материал.

    Слайд 3. ( На слайде основные признаки культуры)

    Культура – сложное понятие, которое включает все «человеческое» в окружающем нас мире. Это все то, что делают люди и то новое, что мы вносим в мир природы. Одним из следствий таких поступков становятся прекрасные произведения искусства. Но главное их следствие – это развитие самого человека. И поэтому самое важное в культуре - это причины, по которым человек решает совершить именно такой, своеобразно-человеческий поступок.

    Почему человек поступает так, а не иначе? Как люди различают добро и зло, правду и неправду? Ответы на эти вопросы – в мире культуры.

    Когда мы говорим «культура», то чаще всего предполагаем, что речь идет о художественной литературе, библиотеках, изобразительном искусстве, выставках, картинных галереях, музеях, музыке, концертах, театральном искусстве.

    Слово культура пришло из латинского языка. Сначала это слово означало то, что выращено в саду, а не само проросло в поле. Культура то, чего нет в дикой природе.

    Сегодня слово культура понимается более широко: это вообще все, что создал человек. То, что человек меняет в мире своим трудом – это и есть культура. Трудясь, человек меняет не только мир, но и себя (например, становится более заботливым и менее ленивым). И поэтому самое важное в культуре - это причины, по которым человек решает действовать именно как человек, а не как животное или машина.

    Культура копит опыт человеческих удач и неудач. Через культуру этот опыт передается от одних людей к другим. Культуру создают люди. А затем уже эта культура создает условия жизни других людей, влияет на образ их мыслей и чувств, на способ их общения и труда.

    Люди учатся друг у друга не только в школе. Дружить, заступаться за правду, любить родных людей мы учимся не только на уроках. И это тоже часть культуры.

    Как надо отмечать государственный или народный праздник? Каким образом встретить в доме гостя? Как организовать свадьбу или пережить потерю близкого человека? Это тоже вопросы культуры. Эти правила, нормы, обычаи люди впитывают с первого дня своей жизни. Свою культуру человек обычно не выбирает. Он рождается в ней, дышит ею, в ней растет.

    Есть области культуры, общие для всех людей или для всей страны. Но есть и различия в народных культурах.

    И даже правила, общие для всех, люди могут объяснять по-разному. Например, все люди осуждают ложь. Но один пояснит: «не лги, чтобы и тебе не лгали в ответ». А другой скажет: «не лги, потому что всякую ложь видит Бог». Первое пояснение даст человек, который придерживается светской, т.е. нерелигиозной культуры. Слова другого выражают позицию человека, живущего в религиозной культуре.

    Слайд 4.

    Переходя к следующему понятию ответьте на такие вопросы:

    - Употребляют ли в вашей семье слово религия?

    -Считаете ли вы себя верующим человеком?

    Дополнительный материал.

          Религия – это мысли и поступки человека, убежденного в том, что человеческий разум в нашем мире не одинок. Религии говорят, что рядом с человеком и даже выше него есть невидимый разумный и духовный мир: Бог, ангелы, духи… Для многих людей эта вера становится настолько глубокой, что определяет их поведение и их культуру.

    В нашей стране живут люди разных народов и религий, а значит и в чём-то особых культур, убеждений. В том числе люди, по-разному отвечающие на вопрос о том, есть ли Бог и по-разному представляющие себе отношения человека и Бога.

    На протяжении тысячелетий религия была и остается важным фактором культурной жизни людей. Без веры, выливающейся в форму определенной религии, ни один народ не существовал. Религия отражает историю народа, его традиции, образ жизни и культурное состояние.

    Все люди разные – это надо принимать, как данность. На этом основана культура, главный принцип которой – единство, обогащение и взаимопонимание. В культуре разных народов есть свои духовные ценности, которыми они могут поделиться с окружающими, а что-то и заимствовать у них.

    Мы часто не помним, как впервые появилось многое из того доброго, чем мы пользуемся.  Неизвестно, например, кто первым в истории выпек хлеб, но хлеб пекут у всех народов. Где-то хлеб пекут белый и круглый, похожий на блин, а где-то черный и в форме кирпича, но в какую бы страну вы не приехали, вы, наверное, попробуете местный хлеб. Где-то он покажется вам почти таким же, как на родине, где-то необычным, какой-то понравится вам больше, какой-то меньше – о вкусах ведь не спорят. Но по сути-то хлеб везде одинаков,  и одинаковы обычаи, связанные с хлебом. Наверное, у всех народов слова «разделить с кем-то хлеб» значит то же самое, что «обрести друга».

    В культуре и религии разных народов много различий. У каждого народа – свой бытовой уклад, свои обычаи. Где-то за столом пользуются ножом и вилкой, где-то специальными палочками, где-то дома строят с плоскими крышами, а где-то – с двускатными. Культура – главное богатство народа. Религия не существует отдельно от культуры и от народа, каждый народ включает что-то из религии в свою традицию, а что-то из традиции привносит в религию.

    Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

    а) Прочитайте текст в учебнике на с. 6 и назовите ещё понятие, о котором мы не говорили.

    Ритуал. Какие вы знаете ритуалы? (причастие, исповедь, крещение, венчание)

          А в каких ритуалах вы сами принимали участие? Расскажите нам.

    (Когда, где, что запомнилось)

    б) Чтобы ответить на следующий вопрос урока, мы должны продолжить чтение текста в учебнике с. 6-7.

    Будьте внимательны к каждому слову текста, чтобы прокомментировать те представления, которые мы уже имеем.

    Сравнить: национальные и традиционные религии.

                               Один народ                                                       разные народы

                       иудизм, иудаизм                                               христианство, ислам,

                                                                                                            буддизм

       в) Записать данную схему в рабочую тетрадь.

    Слайд 5. Названия религий.

    Слайд 6.    Священные книги религий мира.

    Физкульминутка.

            

    V. Самостоятельная работа обучающихся.

    1)Работа в группах. Слайд 7-10.

    Прочитайте «мудрые мысли из священных книг религий мира». Что общего, на твой взгляд, можно найти в разных религиях мира? (работа в малых группах).

    Свои предположения запишите.

    Буддизм: «... можно улучшить свою участь если говорить правду, не брать чужого, все время стремиться к добру и ни к кому не чувствовать злобы и зависти».

    Иудаизм: «И изрёк Бог слова сии: " ...почитай отца твоего и мать, ...не убий, не прелюбодействуй, не кради..."».

    Христианство: «Не судите, да не судимы будете ... И так во, всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

    Ислам: «Поистине Аллах приказывает справедливость,  благодеяние и дары близким; и Он удерживает от мерзости, гнусного и преступления».

    Обсудить результаты самостоятельной работы.

    Слайд 11-14. Обзор по религиям.

     

    VI. Подведение итогов.

    - Почему различия в культуре нужно непременно уважать?

    - Как ты объяснишь членам семей и друзьям суть понятий культура и религия?

    - Мы говорим о ком-то, что он культурный человек. Что это означает?

    - Что входит в понятие  культура поведения?

    - Что такое культура и религия? Какова связь между ними?

    Итак, культура – это не только область художества и эстетики. Культура охватывает всю нашу жизнь и помогает нам хранить все прекрасное, доброе и вечное.

    Религия – форма культуры, в которой находят свое выражение красота, добро, истина и справедливость – те духовные ценности, к  которым человек должен стремиться в своем творчестве, в своей культуре.

    Культура – разная у всех народов, но суть ее у всех одна и та же: добрососедство, взаимопонимание, взаимопомощь, способность переживать горести другого, как свои горести, и радоваться счастью другого, как собственному счастью, это чувство прекрасного и это чувство ответственности за мир, в котором мы живем.

    Россия когда-то стала такой большой страной именно потому, что она разрешала людям быть разными. В нашей стране всегда считалось естественным, что её жители могут принадлежать к разным народам, религиям, иметь свою, своеобразную культуру. Эти различия в культуре не только признавались, но и уважались.

    VII. Рефлексия.

    У вас на столах лежат кружки, нарисуйте своё настроение, которое у вас осталось после сегодняшнего урока.

    VIII. Итог урока.

    Слайд 2. Прочитаем наши эпиграфы.



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методологические приемы на уроках основ буддийской культуры в светской школе (модуль "Основы мировых религиозных культур")

    Данный материал разработан мной и одобрен методистами курса ОРКСЭ для применеия в работе с учениками 4-5 классов...

    Презентация к курсу ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиозных культур", уроки 20-21 "Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды".

    Здравствуйте, уважаемые коллеги! Второе полугодие преподаю курс ОРКСЭ и обычно при подготовке к урокам пользуюсь готовыми презентациями, которые нахожу в интернете. Но по теме "Религиозные ритуалы. Об...

    Открытый урок по ОРКСЭ (модуль Основы мировых религиозных культур) на тему "Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды".

    На этом уроке происходит знакомство учащихся с понятиями  "ритуал", "обряд" и знакомство с самыми распространёнными из них в разных религиозных культурах....

    Методическая разработка урока по теме «Календарь и религиозные праздники» (ОРКСЭ, модуль «Основы мировых религиозных культур», 4 класс)

    Знакомство с солнечным, лунным и юлианским календарями ; с  празднованием Нового года в разных мировых религиях....

    ОРКСЭ модуль " Основы мировых религиозных культур" урок " Искусство в религиозной культуре" №2

    Конспект урока "Искусство в религиозной культуре" № 2 ( буддизм, самостоятельная работа). Модуль "Основы мировых религиозных культур"...