Рабочая программа и КТП по ОРКСЭ
календарно-тематическое планирование по орксэ (4 класс)

                                                                                   Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» для 4 класса

 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» А.И.Шемшуриной (Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России».4 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2018 г.

 Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель учебного курса ОРКСЭ

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ

1.         Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2.         Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3.         Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4.         Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Рабочая программа по курсу «Основы светской этики» для 4-х  классов  на 2018/2019 учебный год составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобринауки РФ от 06.10.2009 № 373), на основе Примерных  программ начального общего образования.  В 2 ч. -3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 317 с. – (Стандарты второго поколения), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования

Нормативно-правовой базой для составления данной рабочей программы являются:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.  Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
3.  Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства  образования     и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года»
4.  Постановление Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН  2.4.2.2821-10…».
5.  Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.1: учебное издание – М.: Просвещение, 2010. –400с.
6.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении Федерального перечня    учебников,  рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию    образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
7.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников».
8.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 (Зарегистрирован в Минюсте России    01.10.2013 г. № 30067) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности  по        основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного     общего и среднего общего образования»
9.  Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.11.1998  № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».

 Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно – методического комплекта «Школа России».

Для учащихся:

1. Шемшурина А.И. «Основы светской этики. 4 класс.- М.,Просвещение , 2018

Для учителя:

1. Шемшурина А.И. «Основы светской этики. 4 класс.- М.,Просвещение , 2018

                                             Общая характеристика предмета

Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

• понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
• формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
• формирование уважительного отношения к  разным духовным и светским традициям;
• формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  народа России;
• знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
• укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах  и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные  культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность»- являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

• общая историческая судьба народов России, исповедующих разные религии;
• единое пространство современной общественной жизни,  включающее  общность  государства,  языка,  образования, культуры, экономики, права, менталитета, развитую систему межличностных отношений.

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

• Патриотизм.
• Социальная солидарность.
• Гражданственность.
• Семья.
• Труд и творчество.
• Наука.
• Традиционные российские религии.
• Искусство и литература.
• Природа.
• Человечество.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой  по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей младших школьников.  

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

1.         Основы православной культуры.

2.         Основы исламской культуры.

3.         Основы буддийской культуры.

4.         Основы иудейской культуры.

5.         Основы мировых религиозных культур.

6.         Основы светской этики.

     Один из модулей изучается учащимися с их согласия и по выбору  родителей (законных представителей) на основании заявлений. С учетом этого в 4классе разработана данная рабочая программа по шестому модулю «Основы светской этики».

     Этот учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. И выбранный обучающимися и их родителями модуль согласуется по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей учащихся.             

     Цели:  развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности, развитие определённых человеческих качеств личности,  отражающих своеобразный нравственный портрет школьника. 

     Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

                       В области формирования личностной культуры:                                

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

                      В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

                       В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;                                                
• формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним;

     •        знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

   Основные формы организации образовательного процесса по ОРКСЭ:

- традиционный урок;

     - урок – исследование;

         - практические  занятия;

         - фронтальная, парная, групповая, индивидуальные формы учебной деятельности

                                              Описание места учебного предмета в учебном плане

       В учебном плане на  изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики»модуль «Основы светской этики» в 4 классе отведено 34 часа  в  год из расчета 1 час в неделю (34 учебные недели)

                             Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные УУД:

- Умение различать «красивое» и «некрасивое», потребность в прекрасном;

- Личностные качества: аккуратность, собранность, вежливость и т.д.  Осознание важности познания нового.

- Ценить и принимать ценности такие как, «мир», «настоящий друг».

-  Оценка  жизненных  ситуаций   и  поступков  героев  учебника  с  точки зрения

общечеловеческих норм

Регулятивные УУД:

-  Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

-  Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

-  Определять  цель  учебной  деятельности  с  помощью  учителя  и самостоятельно.

- Определять  план  выполнения  заданий  на  уроках,  внеурочной деятельности,

жизненных ситуациях под руководством учителя.

-  Использовать  в  работе  простейшие   инструменты  и  более  сложные приборы (циркуль).

-  Соотносить  выполненное  задание   с  образцом,  предложенным учителем.

- Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

-  Оценка  своего  задания  по  следующим  параметрам:  легко  выполнять, возникли

сложности при выполнении.

Познавательные УУД

-  Составлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;

-  Выполнять универсальные логические действия: сравнения, синтеза, классификации;

-  Составлять план текста;

-  Представлять свою информацию, в том числе с применением средств ИКТ.

-Ориентироваться  в  учебнике:  определять  умения,  которые  будут сформированы

  на  основе  изучения  данного  раздела;  определять  круг своего незнания.

- Отвечать  на  простые   и  сложные  вопросы  учителя,  самим  задавать вопросы,

находить нужную информацию в учебнике.

-  Сравнивать   и  группировать  предметы,  объекты   по  нескольким основаниям;

находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

-Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Коммуникативные УУД

-  Умение слушать и слышать;

- выражать свои мысли и выступать перед аудиторией;

- работать  с  соседом  по  парте:  распределять  работу  между  собой  и соседом,

выполнять свою часть  работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

-  выполнять работу по цепочке;

-  видеть  разницу  между  двумя  заявленными  точками  зрения,  двумя позициями

и мотивированно присоединяться к одной из них;

-  находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения;

-  подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения;

-  понимать, что разные точки зрения имеют разные основания.

Предметные  результаты

-готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

-знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

-первоначальные представления об исторической роли традиционных  религий в становлении российской государственности;

-становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

-осознание ценности человеческой жизни.

Содержание учебного предмета, курса

          Введение. 2 часа. Этика – наука о нравственной жизни человека

           Этика общения. 4 часа.  Добрым жить на белом свете  веселей. Правила общения для всех. От добрых правил – добрые слова и поступки.

Каждый интересен.

        Этикет. 4 часа. Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи.  Представление проектов по теме.

        Этика человеческих отношений. 4 часа. В развитии добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.

        Этика отношений в коллективе. 4 часа. Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс- мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи.

          Простые нравственные истины. 4 часа. Жизнь священна. Человек рожден для добра. Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим.

          Душа обязана трудиться. 4 часа. Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков.

          Посеешь поступок – пожнёшь характер. 4 часа. Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со».

         Судьба и Родина едины. 4 часа. С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин.

Человек – чело века.  Слово, обращённое к себе.   

                                            Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Для учащихся:

1. Электронное приложение к учебному пособию  «Основы светской этики.4 класс»-М.:Просвещение, 2018
2. Шемшурина А.И. «Основы светской этики. 4 класс.- М.,Просвещение , 2018

Для учителя:

2. Электронное приложение к учебному пособию «Основы светской этики. 4 класс». - М.: Просвещение, 2018
3. Шемшурина А.И. «Основы светской этики. 4 класс.- М.,Просвещение , 2018

Список дополнительной литературы

1. Агапова И.А, Давыдова М.А. Праздник в школе: сценарии, конкурсы, викторины (1–5 кл.). М., 2005.
2. Азбука нравственного воспитания / под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. М., 1975.
3. Басманова Э. Гостевой этикет, или На высшем уровне. М., 2006.
4. Даль В.И. Пословицы русского народа: в 3 т. М., 1994.
5. Забрамная С.Д., Боровик О.В. Развитие ребенка – в ваших руках: книга полезных советов для родителей, воспитателей, учителей, психологов, дефектологов. М., 2000.
6. Камычек Я. Вежливость на каждый день. М., 2002.
7. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 2000.
8. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в начальной школе: практическое пособие. М., 2004.
9. Нравственное развитие младшего школьника в процессе воспитания / под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. М., 1979.
10. Остер Г. Вредные советы. М., 1998.
11. Панкеев И.А. Энциклопедия этикета. М., 1999.
12. Поддубская Л.Р. Этикет от А до Я. М., 2003.
13. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. М., 2004
14. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. М., 1990.
15. Формановская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: речевой этикет в нашем общении. М., 1987.
16. Шемшурина А.И. Этическая грамматика. М., 2004.
17. Шипицина Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения. СПб., 2005.

Этика: словарь изречений

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В результате реализации рабочей программы учащиеся должны:

  знать/понимать:

    - общие этические понятия на разных языках России;

    - общепризнанные ценности, идеалы, к которым стремятся граждане нашей страны;

    - понятия: культура, мораль, нравственность, этика, долг и совесть: профессиональный долг, моральный долг;

   - «Золотое правило нравственности»;

   -  ценные качества человеческой души;

   - ценности рода и семьи;

   - светские правила;

   - как появилась семья;

   - семейные традиции;

   - правила поведения в школе;

   - права и обязанности школьника;

   - правила дружбы;

   - понятие: этикет;

   - сокровища нравственности;  

   - роли в семье;

   - понятия: рабочий, деловой человек, предприниматель, интеллигент, толерантность;

   - понятия: Отечество, Родина, любовь к Родине, патриотизм, традиция, народ, многонациональный народ, соотечественник.

      уметь:

    - определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим);

    - излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества;

    - устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях;

    - строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

     - делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него;

     - строить отношения между людьми в школе;

     - жить по законам чести;                                                                 

     -  держать слово;

     - иметь силу воли;

    - строить отношения в семье;

    - договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций;

    - жить в мире друг с другом, сохранив национальные традиции каждого;

   -  любить страну, Родину и Отечество.

                                                                    Календарно-тематическое планирование

      Практическая часть программы