Конспект урока "Дружба. Основы светской этики". 4 класс
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики».

МОДУЛЬ «Основы светской этики» Урок №14.

Тема урока: Дружба.

Цель урока: раскрытие понятий «друг», «дружба», определение значения дружбы в

 жизни каждого человека.

Задачи: определить ценность и необходимость дружбы; обобщить имеющий опыт представлений обучающихся о дружбе; развивать навыки сотрудничества с одноклассниками; воспитывать чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; активизировать познавательную деятельность; формирование умений работать с учебником; делать выводы.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: беседа с элементами дискуссии; работа в группах.

Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный, работа.

Оборудование: учебник, мультимедийная установка, карточки; заготовки для композиции.

Основные термины и понятия: дружба, друзья, друг.

Ход урока

1. Организация деятельности учащихся.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, обменяйтесь рукопожатиями.

2. Сообщение темы и цели урока.

Работа в группах.

- Ребята, попробуйте из данных букв составить слова.

РДУГ (друг)    БАЖРУД (дружба) РЗУЬДЯ (друзья)

- Какие слова получились?

- Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?

(Дети высказывают свои предположения.)

- Правильно, мы будем говорить о дружбе.

(Название вывешивается на доске)

3. Работа с понятием «Дружба».

Работа в группах.

(Каждой группе даётся карточка с планом.)

- Выполните задания, которые помогут понять значение слова «дружба».

Ответы записывайте в карточках.

План

1. Используя учебник стр.32, объясните значение этого слова.

2. Подберите однокоренные слова к слову «дружба».

3. Соберите пословицы и объясните их значение.

Пословицы

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Старый друг лучше новых двух.

Человек человеку - друг и брат.

(После работы, каждая группа озвучивает результат).

Вывод:

- Дружба – это отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах.

- Послушайте стихотворение о дружбе Юлии Белоусовой «Дружба – это дар»

Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.
Кто без друга прошагал
По дороге жизни этой,
Тот не жил – существовал.
Дружба – это мир планеты.

4. Беседа о дружбе

- Как вы думаете, с чего начинается дружба?

(С улыбки)

- Точно так же считают поэт М.Пляцковский и композитор В.Шаинский, которые написали песню «Улыбка».

- Послушайте песню из мультфильма «Крошка Енот».

(Звучит песня)

- О чем эта песня?

- У кого в классе есть друзья?

- Какие чувства вы испытываете, когда встречаетесь с другом?

- Прочитайте высказывания великих людей в учебнике на стр.33. Как вы их понимаете?

5. Работа над понятием «Отличительные черты дружбы».

- Ребята, а как вы можете связать такие понятия, как (появляются на доске):

а) дружба – избирательность,

б) дружба – бескорыстность,

в) дружба – взаимная симпатия,

г) дружба – общность интересов.

- Обсудите в группах. Если будут возникать сложности, то подсказки вы найдете в учебнике на стр.32-33.

6. Работа над правилами дружбы.

- Нам сейчас предстоит сложная работа. Нам надо составить «Правила дружбы».

- В группах попробуйте придумать и сформулировать правила, по которым живут друзья:

1. Уважение друг друга.

2. Умение признавать свои ошибки.

3. Забота о друге.

4. Готовность прийти на помощь, не требуя ничего взамен.

5. Не бояться просить прощения, если обидел друга.

- Рассмотрите иллюстрации в учебнике на стр.33.

- Возможна ли дружба между животными и людьми? И можно ли сказать, что в данном случае работают правила дружбы?

7. Упражнения-тренинги.

Общее обсуждение.

- Послушайте стихотворение поэта В.Лифшеца

Два козла

Однажды на лужайке подрались два козла,
Подрались для забавы, не то чтобы со зла.
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них тихонько приятеля боднул,

Один лягнул приятеля немного посильней,
Другой боднул приятеля немного побольней,
Один разгорячился, лягнул, что было сил,
Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а в серьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной,
На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

- Ответьте на вопрос стихотворения «Кто прав, а кто виновен?»

Работа в группах. 

- Попробуйте разыграть ситуации. Помните, вам надо поступать по правилам дружбы.

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

3. Твой друг совершает плохой поступок (толкается, обижает девочек, дерется).

4. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

5. Твой друг сделал что-то плохое, а тебе за него попало.

8. Моделирование цветов дружбы.

- Сейчас мы вырастим у нас в нашем классе «Цветы дружбы».  (На доске висят плакаты с изображением сердцевинок).

- Возьмите цветные лепестки. В центре лепестка напишите своё имя и качества, которые составляют дружбу.

- Готовые лепестки прикрепите к нашим цветам.

9. Рефлексия.

- Закончи  самостоятельно предложения:

- Сегодня я узнал…

- Было интересно….

- Я понял,  что…

- Теперь я могу ….

- У меня получилось….

- Меня удивило…

- Урок дал мне для жизни…

- Мне захотелось….

10. Подведение итогов.

- Итогом нашего урока явилось составление «Правил дружбы», а также «Цветов дружбы».

- Если вы будете соблюдать эти правила, будете искренне радоваться успехам других людей, не стесняясь признавать свои ошибки, а это очень трудно, то я уверенна, что вы найдёте себе настоящего друга и эту дружбу сохраните на всю жизнь.