Методическая разработка урока по теме: «Икона» ( модуль «Основы православной культуры»)
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

                                     Методическая разработка урока по теме:

«Икона»

( модуль «Основы православной культуры»)

Цель:

формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности, социокультурной идентичности в её национально-государственном, этническом, религиозном и других аспектах через изучение темы «Икона».

Задачи:

-формировать основы у школьников российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- развивать этические чувства доброжелательности, отзывчивости, понимания, сопереживания.

- освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

-овладеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

-развивать способность слушать собеседника и вести диалог;

-овладеть начальными сведениями  о сущности и особенностях иконы;

- развивать готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Оборудование:        

учебник;  рабочие альбомы;  компьютер;  презентация; репродукции картин и икон; жетоны белого цвета; карточки с отрывками из стихотворений для каждой группы; Словарь русского языка С.И.Ожегова, Толковый словарь Ушакова, Большая советская энциклопедия, Этимологический словарь русского языка Семенова.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте. Ребята! Мы продолжаем с вами путешествие в мир православной культуры.

 -Как вы уже поняли, путешествовать будем в группах. В трудные моменты каждый из вас сможет опереться на плечо друга, посоветоваться с ним.

2.Повторение изученного.

В любое путешествие берут с собой багаж. Что такое багаж? /нужные в дороге вещи/.          

-Наше путешествие необычное. Что самое необходимое и нужное мы возьмём?

/  учебник, тетрадь, ручки/

- А что самое главное в учебном путешествии? /знания/  

-Проверим, всё ли на месте. Я предлагаю провести блиц- опрос по изученному ранее материалу. И помните, эти знания нам сегодня пригодятся!

-На столах у вас лежат карточки с вопросами. Чтецы  прочтут их, а вы вместе вспомните ответ.

Вопросы блиц - опроса:

1.Что такое Божья  благодать?

2. Кто такие святые?

3. Что значит молиться?

4. Какие бывают молитвы?

Отчёт групп:

 1 гр. Божья благодать- действие Бога, меняющее человека

 2гр. Святые- люди, которые под действием Божией Благодати изменились так, что из их сердец струятся вера, надежда, любовь. 

1гр. Молиться- обращаться к Богу. 

2гр. Виды молитв: просьба, благодарение, славословие.

3. Сообщение темы.

-Я вижу, что вы готовы к путешествию. Теперь предстоит узнать, о чём мы поговорим. Как  обычно, попробуете догадаться сами. Перед вами несколько репродукций. Рассмотрите их внимательно и постарайтесь распределить на 2 группы.

/ Ребятам предлагаются репродукции картин и  икон/

- А теперь дайте название каждой группе. /1.картины, 2. иконы/

Учитель открывает записи на доске:

- По 2 человека от  каждой группы выйдут к доске и прикрепят репродукции в соответствии с записями.

- Вы правильно распределили репродукции.

- Как думаете, о чём мы будем говорить на занятии православной культуры: об иконах или картинах?        /конечно об иконах/          

- Проверим, откройте учебник на странице 52. Прочтите тему. / «Икона» /

2.Начать нашу с вами беседу я хочу с притчи «Икона».

Косились в музее картины на икону и ничего не понимали: 
- И зачем ее среди нас повесили? Ни ярких красок, ни красоты движения, ни живости изображения!

-Верно, черный квадрат? 
Но черный квадрат ничего не отвечал. За молчанием он скрывал свою полную пустоту и поэтому слыл самым мудрым и даже таинственным. К тому же, благодаря своей цене, он был очень богат, и поэтому еще более уважаем. 
Сама же икона была очень огорчена. И совсем не этими пересудами в свой адрес. А тем, что люди шли мимо и просто смотрели на нее. 
А она ведь была создана не для того, чтобы…

- Для чего была создана икона вы ответите в конце урока, когда мы с вами изучим эту тему.

- Кто из вас попытается  объяснить, что такое « икона» /изображение Бога, святых …… ./

 - Икона слово греческое. Это священное изображение (образ), которое почитают православные христиане.

- Где мы можем найти точное толкование? / в словарях/

4. Работа со словарями.

- На столах у каждой группы разные словари:

1. Словарь русского языка С.И.Ожегов.

2.Толковый словарь Даля

- Найдите определение. Зачитайте. /Группы по очереди зачитывают найденные определения/:

1 группа.

Икона - предмет поклонения – изображение Бога, святого или святых в виде портрета в красках, образ. /. Словарь русского языка  автор - С.И.Ожегов./

- Какие главные слова можно выписать из этого  толкования. / Изображение Бога, святых, предмет поклонения.

2 группа.

Иконы, ж. (греч. eikon, букв. образ, подобие). Живописное изображение бога или святых, являющееся предметом почитания у христиан; образ. /Толковый словарь Даля/

- Какие главные слова можно взять из этого толкования? / Предмет почитания,святыня/

Это определение мы запишем.

5. Актуализация знаний по теме. 

- Ребята. Хотите узнать, почему икона для православных христиан – святыня? Чем она необычна?

-Давайте определим круг вопросов по данной теме. Для этого  у вас подготовлена таблица с вопросами. Они же  у меня на доске.

Читаем вопрос и если на него есть полный точный ответ, ставим рядом +, записываем ответ в 3-ю колонку. Если ответа нет, будем его искать по ходу нашего разговора и записывать в 3–ю колонку.

- Дети наверняка дадут точный ответ на вопрос: «Где можно встретить иконы?» / дома, в храме /У кого дома есть иконы?

 Иконы у православных христиан были обязательны как в крестьянской избе, так и в царском дворце. Самое видное место было отведено под иконы и называлось «красный угол».

/ По остальным вопросам мнения расходятся, дети не уверены в своих ответах. Следовательно на них ответим по ходу работы./

- Вы верно сказали, что иконы можно встретить дома, в храмах, иногда даже в автомобилях.

Когда же появились первые иконы?

Зачитаем ответ на стр.54 «Икона и молитва» 1-3 абзац

- Иконопись зародилась в древние века. А как же появилась первая икона? Сейчас мы совершим путешествие в прошлое и узнаем об этом.

В древние времена заболел царь Авгарь. Врачи не могли ему помочь. Царь верил, что его исцелит Христос. Он повелел художнику нарисовать и принести изображение Иисуса Христа. Но художник никак не мог нарисовать Господа. Тогда Христос взял полотенце, приложил его к лицу и передал художнику. А на полотенце отпечатался нерукотворный образ Спасителя. Икона так и называется «Спас Нерукотворный».

Первым иконописцем был Лука, а первым русским иконописцем Алимпий Печерский. Одним из известных иконописцев является Андрей Рублев, репродукцию икон которого мы видим.

Краткий рассказ учителя об иконе «Троица А.Рублева»

-Кто такие иконописцы? (Люди, которые пишут иконы?)

- Конечно, написать икону может только человек, который обладает добродетелями. У вас на столах карточки, выберите из них: 1 группа – добродетели, 2- что нужно в себе истреблять.

 Карточки: гордость, трудолюбие, зависть, милостыня, чистота, ненависть, любовь, злость, обжорство, кротость, терпение, послушание, ответственность, благодарение, четность, лень, упрямство, скупость, гнев.(либо коллаж, либо озвучить)

-Основным местом нахождения икон является храм, церковь. Храм заполнен иконами. Одни образы помещены на стенах. А другие стоят на полу. Это - люди.

Как вы думаете, почему люди в храмах сравниваются с иконами? 

Бог сотворил человека по образу и подобию Своему. Образ Божий в человеке заключается в способностях души любить, думать и творить. И именно потому, что человек – это образ Божий христианин каждого человека воспринимает как святыню. Поэтому люди кланяются друг другу, оказывая почтение образу Божьему в человеке.

- Мне кажется, что сейчас уместным будет дать ответ на   вопрос: «Зачем  нужны иконы?»/  ответ: чтобы молиться./

-А что значит молиться вы уже сказали на блиц – опросе. Молиться - это значит обращаться к Богу. Прежде чем записать ответ в таблицу, я предлагаю уточнить и проверить его с помощью  текста учебника. Откройте страницу 54. Найдите текст «Икона и молитва». Прочтите последний абзац на стр.55. Выберите одно предложение, которое мы запишем в качестве ответа. /Икона приглашает к молитве, к подражанию жизни святых./    

-Почему жизни святых можно и нужно подражать? /Их жизнь безгрешна.  Наполнена любовью, добром. К этому должен стремиться каждый человек/.

6. Дидактическая игра.

-Молодцы. Теперь я предлагаю вам отдохнуть, но с пользой. Поиграем в игру, « Сделай свой выбор». У вас в группах лежат жетоны. Вы должны внимательно рассмотреть репродукции икон на доске, на слайде, в учебнике. Ответьте на вопрос: какой цвет  используется  на иконе в качестве фона - чёрный, красный, золотой, синий. Сделав свой выбор, положите жетон в коробочку соответствующего цвета:

/Дети делают выбор, прикрепляя жетон. Они видят, что фон на иконе золотой./

-Молодцы! Этот фон на иконе выбран неспроста. Его называют светом иконы. А в Библии Свет - это одно из имён Бога. Посмотрите на иконы, можно ли сказать, что они излучают свет?  / Можно/

-Откуда исходит свет? /от лица, фигуры, одежды, от золотого круга вокруг  головы /.-Верно, главная особенность икон в том, что свет исходит от образа, а не падает на него. На какой вопрос мы  нашли ответ?/  Может ли икона излучать свет?/

-Какой ответ запишем?

- Кто из вас знает, как называется золотой  круг, который окружает голову святого? / Предположительно, некоторые слышали название – нимб. /

- Чтобы понять, что он символизирует, подумайте, на что он похож? / на солнце/.

- А что даёт  солнце  всему живому? /тепло, свет, уют, радость/. А как всё перечисленное назвать одним словом?  /благодать/

- Попробуйте  сделать предположение - что символизирует нимб вокруг головы святого? / Знак Божией благодати. 

- Один из вопросов сегодняшнего занятия -  что самое поразительное есть в  иконах? Хотите узнать? Вы все прекрасно знаете, что всё самое прекрасное, стараются запечатлеть в своих произведениях и поэты, и художники, и писатели. Так, может быть, мы найдём ответ на данный вопрос в стихотворениях поэтов? Попробуем?

-В группах отрывки из стихотворений Елены Резник «Глаза Христа», Людмилы Щербаковой «Светлой  печали радость», Леонида Денисова «Моление о чаше», «Перед ликом Владимирской» монаха –святогорца. (приложение 2)

1 группа

2 группа

1 группа

(слайд 21),

2 группа

-Прочтите, определите,  что же считают самым  прекрасным  каждый  из этих поэтов?

/ глаза/. Расскажите, о чьих глазах вы  прочли? ( о глазах Богородицы, Святого Сергия Радонежского, Иисуса Христа) Какие они?

-Разве может такое быть: в глазах одновременно и радость и печаль? /ответы детей/

- В Библии говорится, что такие глаза выражают «РАДОСТОПЕЧАЛИЕ». О чём же радуются святые / о том, что они с Богом/, а о чём печалятся? / о том, что многие из нас пока далеки от Него./

-Икона заметно отличается от живописной картины. Это потому, что задача иконы – показать сокровенный мир души святого человека.

-Чем же икона отличается от картины?  

Посмотрите на картину Михаила Васильевича Нестерова «Странник». На ней изображен человек.

А как вы думаете, можно на картине изобразить душу человека?

Мы не знаем, как выглядит душа, внутренний мир недоступен для зрения. Но это мир чувств, значит, с помощью художественных средств отображая настроение человека, можно изобразить образ души. Как, например, на этой картине, с помощью красок и линий художник Иван Николаевич Крамской передал душевное состояние монаха – спокойствие и вдумчивость. Видно, что это святой человек.

Как вы понимаете выражение «святой человек»? 

Слово «святой» означает «блестящий, сияющий, светлый, чистый, белый». Т.е. святой человек – это праведный человек с чистой душой, в которой нет ни капли зла. Образ святости, т.е. образ Божественного света, с помощью художественных средств передается на особых картинах, которые называются иконами.

Живописная икона заметно отличается от картины. Это потому, что задача иконы – показать внутренний мир святого человека, изобразить Божественный свет в душе. Но не всякое изображение на религиозную тему может считаться иконой, а только то, что соответствует догматам Церкви. Православные иконы пишутся по определенным правилам. Эти правила называются иконописным каноном.

Главное в иконе – свет. Всю свою жизнь святой открыл для Бога, и, значит, в ней не осталось места для зла, нет тьмы. Все стало пронизано светом. Поэтому ни один предмет на иконе не отбрасывает тени. Картина может показывать борьбу добра и зла в человеке. Икона показывает, каким станет человек, если победит в этой борьбе.

Свет на иконе проступает через лицо и фигуру святого человека, а не падает на него извне.

Золотой фон иконы икононы- символ бесконечного божественного Света. И этот Свет никогда не может быть заслонен задней стеной комнаты. Поэтому если иконописец хочет дать понять, что действие происходит внутри помещения (храма, комнаты, дворца), он все равно рисует это здание снаружи. (щелчок по иконе «Тайная вечеря» – появляется изображение современной иконы Тайной вечери) Но поверх него или между домами набрасывает как бы занавес – «велум» (по латыни velum означает парус). (щелчок по появившемуся изображению убирает его)

Голову святого окружает золотой круг. Святой как бы и наполняется светом и сам же, напитавшись им, излучает его. Это нимб – знак Божией благодати, которая пронизала жизнь и мысль святого и вдохновила его любовь.

Этот нимб часто выходит за края иконного пространства. Нет, это не потому, что художник ошибся и не рассчитал размеров своего рисунка. Это означает, что свет иконы струится в наш мир.

Если однажды вы встретите святого человека не на иконе, а в жизни, вы почувствуете, что рядом с ним становится светло, радостно и спокойно.

Еще одна удивительная черта иконы – на ней нет беспорядка. Даже складки одежды переданы прямыми и гармоничными линиями. Иконописец внутреннюю гармонию святого передает через гармонию внешнюю.

На иконе, в отличие от картины, нет заднего плана и горизонта. Все действие разворачивается в одной плоскости.

Самостоятельное  чтение

Прочитайте рассказ и нарисуйте на картинке дорогу так же, как это сделал мальчик.

Раскраска для распечатки прилагается. Раскрасить ее дети могут по желанию дома.

Текст по Б.Успенскому. - Один мальчик нарисовал обычный детский рисунок. Внизу листка – домик, вверху – лес. От двери дома к лесу шла дорога. Но отчего-то она была похожа на хвост кометы – чем дальше, тем она становилась шире. Отец спросил его – «Ты же сам в домике, дорога, уходя от тебя вдаль, должна уменьшаться! Отчего же ты все нарисовал наоборот?» И мальчик ответил : « Но ведь гости же оттуда придут!»

 - Как и на иконе, на рисунке мальчика линии расходились вдаль. Мальчик объяснил, что рисунок он построил не со своей точки зрения, а как бы с точки зрения того, кто придет к нему издалека.

Такое расположение предметов на рисунке, когда дальние предметы больше ближних, называется обратной перспективой. Иконы пишутся в обратной перспективе.

А что же тогда означает, если линии на иконе вдаль расходятся? Это значит, что не я смотрю на икону Христа, а Христос с иконы как бы смотрит на меня. Христианин, переживая это, ощущает себя перед взором Христа. И, конечно, старается вспомнить заповеди Христа и не нарушать их.

Лик — это самое главное в иконе: он свидетельствует о личности святого. Особое значение имеют глаза. На древних иконах их писали широко раскрытыми. Именно через глаза икона и показывает святость изображенного. Создается впечатление,  будто не вы смотрите на икону, а она — на вас. 

 Сравним Икону  Божьей Матери "Одигитрия"  и картину Леонардо да Винчи "Мадонна Бенуа".И там, и там один и тот же сюжет. Младенец Христос на руках Богородицы. И если мы посмотрим на картину Леонардо "Мадонна с цветком", и мысленно уберём нимбы, то увидим перед собою кого? (Обычную молодую маму с ребёнком на руках). Такая могла жить в Италии в Эпоху Возрождения. Нам на это указывает причёска, костюм, окружающие детали. Младенец на её руках обычный пухленький малыш, который заигрался с цветком. Мама ребёнком любуется, умиляется, т.е. изображена обычная тихая семейная сцена. На картине изображение реалистично, т.е. всё изображается так, как мы видим в действительности. Смотрим на икону Божьей Матери. Здесь мы видим нечто иное. Передано какое-то неземное спокойствие, огромное достоинство. Написаны не просто лица, а святые лики - изменённые и преображённые. Мы не можем сказать, что перед нами обычная женщина. Взгляд Младенца совсем не детский, а очень мудрый, серьёзный, так как перед нами не просто ребёнок, а перед нами Бог, который пришёл в этот мир, чтобы взять на себя все грехи человечества. Богородица указывает рукой на Младенца, как на истинный Путь ко спасению.

Итак, казалось бы, все просто: картину – произведение искусства – мы созерцаем, а перед священным изображением – иконой – предстоим в молитве. Но эта простота кажущаяся. Разница между предметом, предназначенным для целей религиозных и предметом, назначение которого – эстетическое наслаждение не всегда однозначно выражена в области человеческого восприятия. Живопись, особенно живопись на религиозные сюжеты, также может вызвать преображение души человеческой, как и икона.

 Например картина Христос в пустыне.

- Скажите, каково же отличие картин и икон? /на картинах  изображены реальные люди, ситуации или вымышленные художником, а на иконах изображены Бог, святые, библейские сюжеты.

Это картина или икона? Обоснуйте. Если это икона, то по канонам ли она написана?

Шилов В.В. Александр Невский. Историко-патриотическая картина.

(щелчок) Боровиковский В.Л. Святой Александр Невский. Икона, выполненная с отступлениями от традиционной иконописи, в стиле западных иконописных образцов и мистической аллегорической светской живописи. Можно скорее отнести к религиозной живописи.

(щелчок) Святой Александр Невский на фоне Московского Кремля. Уральская икона в академическом стиле. 1889 год. Западное католическое влияние, стремление к живоподобию, выполнена с отступлениями от православного иконописного канона.

(щелчок) Традиционная икона св. Александра Невского, 20 век.

Вторая часть нашего занятия будет посвящена мини-проектам, которые вы подготовили в группах.

1 группа: Иконы помогающие в учебе. Актуальная для Вас тема.

1. Вступление.Ключ разумения и прибавление ума
2. Татьяна Римская
3. Сергий Радонежский
4. Иоанн Кронштадский
5. Матрона Московская
6. Николай Угодник и Ксения Блаженная
7. Ангел -хранитель

1. группа: Иконы богородицы

1. Казанская
2. Неувядаемый цвет
3. Неупиваемая чаша
4. Семистрельная
5. Богоматерь Рожковская
6. Сталинградское знамение
7. Утоли мои печали + стих

Выступление библиотекаря. Икона с Пушкиным. Презентация выставки духовной литературы.

 прослушивание песни С. Копыловой

- О чем песня?

- Что можно сказать про этого человека?

VI. Рефлексия урока. 

Итак, давайте вернемся к притче, какой вопрос был поставлен? Так для чего же созданы иконы? 

1. Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого Бога?

2. Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой?

- Понравилось ли вам путешествие в Мир православной культуры?

-Вы расскажите своим близким об иконе?

- Молодцы, ребята!

8. Рефлексия урока.

 (У учителя в руках свеча) - Ни икона, ни свечка не молятся вместо людей. Но они напоминают человеку о его призвании стать лучше. Ведь на иконе изображены те люди, которые прожили свою земную жизнь в любви. Как правило, им было тяжелее, чем нам. Но они смогли остаться людьми. Они никого не предали, ни от кого не отвернулись. Некоторые святые жили три тысячи лет назад. А некоторые были почти что нашими современниками. Значит, и людям 21 века этот путь тоже по силам.

В православии это очень ясно: святым и светлым может стать любой человек. Так что только от самого человека зависит – станет он светиться или чадить.

VII. Домашнее задание

Озвучивание домашнего задания ( по выбору)

• -Проведи исследование и узнай названия и историю почитаемых икон, которые находятся в храмах нашего села, города.
• -Узнай у взрослых об иконах в вашей семье, если они есть.