Рабочая программа.
рабочая программа (4 класс) по теме

Дата

Кол-во часов

Тема

Цели

Виды работ

Оборудование

Индивидуальная работа

5.09

12.09

2

Игровые действия, развивающие тактильное и кинестетическое чувство

Учить детей определять на ощупь предмет, который лежит в мешочке: фрукт, овощ, геометрическая форма, предмет.

Игра «дай мне такой же», «зеркало», «Найди себе пару», «Жмурки», «Что в мешочке?»

Мешочек  с игрушками

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

19.09

26.09

2

Конструирование « Лего». Строительство башен по цветам.

Коррекция и развитие цветовосприятия, пространственной ориентации. Развитие моторики.

Выбор кубиков одинакового заданного цвета, выстраивание кубиков вверх, выстраивание горизонтальных рядов одного цвета.

Большие кубики ЛЕГО.

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

3.10

10.10

2

Конструирование. «Лего». «Большая башня».

Коррекция и развитие ориентации, моторики, умения играть группой

Выстраивание одной большой башни всеми учениками. Поочередное выкладывание кубиков.

Большие кубики ЛЕГО.

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

17.10

24.10

2

Игровые действия, развивающее цветовое восприятие

- Учить детей отличать и находить фигуры по цвету и фигуры с оттенками конкретного цвета

Выполнение с помощью взрослого и по подражанию различных игровых действий, направленных на развитие определенных навыков, в зависимости от поставленной игрой задачи (на каждом уроке). Игра «Поймай огонёк» - дети «ловят» огонёк определенного цвета на стене.

Магнитофон, записи детских песен, муз.инструменты, набор настольных игр, платочки.

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

31.10

14.11

2

Игры – упражнения на формирование представлений об использовании вспомогательных средств  в проблемной практической ситуации.

-познакомить детей с различными вспомогательными средствами или орудиями, со способами их использования;

-формировать умение устанавливать связь между предметом-целью и предметом-средством

Игры-упражнения «Столкни мяч», «Украсим комнату», «Достань камешки».

Корзина, палка, мяч, пластмассовые снежинки с ниточками, ваза, деревянная ложка с длинной ручкой, банка с камешками

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

21.11

28.11

2

Игры-упражнения на установление причинно-следственных зависимостей.

-формирование умения устанавливать причинно-следственные связи

Игры «Почему скатился мячик», «Плавает или тонет», «Угадай, что в коробочке»

Два маленьких мяча (синий и красный), дощечка, желобок, набор парных предметов –деревянных  и  металлических, сачок, таз с водой, коробочка, предметные картинки

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

5.12

12.12

2

Конструирование. Лего. «Домик».

Коррекция и развитие ориентации, моторики.

Следование вербальной инструкции по строительству дома. Поочередное выкладывание кубиков – совместная игра.

Большие кубики ЛЕГО.

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.

19.12

26.12

2

Упражнения, снимающие утомление глаз

Учить детей правильно выполнять упражнения для снятия утомления глаз

Упражнения для снятия напряжения с глаз, Игра «Зеленое поле», «Млечный путь», «Платочки»

Карандаши, игры в круге

1гр. – самостоятельное выполнение работы с направляющей помощью учителя.

2 гр. – самостоятельное выполнение работы под контролем учителя.

3 гр. – работа выполняется с помощью,  а так же под контролем учителя.