Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ (умственная отсталость).
план-конспект

Михайлова Людмила Николаевна

Педагог-психолог

ГБОУ школа № 676

Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ (умственная отсталость).

Тема: Обучение элементам техники выразительных движений: эмоции удовольствия и радости детей с ОВЗ. Развитие памяти. Игры, способствующие успокоению и организации возбужденных учащихся. Психомышечная тренировка.

Цель:

• Развитие эмоционально-волевой сферы психики.
• Развитие памяти.
• Снятие психического напряжения.

Этюд «Золотые капельки».

Идет теплый дождь. Пляшут пузырьки в лужах. Из-за тучки выглянуло солнце. Дождь стал золотым. Ребенок подставляет лицо золотым капелькам дождя. Приятен теплый летний дождь! Выразительная поза: голова запрокинута, рот полуоткрыт, глаза закрыты, мышцы лица расслаблены, плечи опущены.

Этюд «Цветок».

Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляя теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем. Выразительные движения: сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвел; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем, глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены.

Игра «Запомни свою позу».

Учащиеся стоят в кругу или в разных местах класса, каждый ученик должен встать в какую-нибудь позу и запомнить ее. Когда начинает звучать музыка, все разбегаются, а с ее окончанием они должны вернуться на свои места и встать в ту же позу.

Игра на развитие памяти ощущений.

На столе лежит несколько разноцветных кусков картона, немного отличающихся по фактуре. Легкими прикосновениями подушечками пальцев ученики знакомятся с поверхностью листа, стараются запомнить ощущения. Отвернувшись, на ощупь отгадывают цвет.

Игра «Слушай и исполняй».

Педагог один-два раза называет несколько различных движений, не показывая их. Учащиеся должны произвести движения в той же последовательности.

Игра «Вот так позы».

Играющие принимают различные позы. Водящий, посмотрев на них, должен запомнить и воспроизвести их, когда все играющие вернутся в исходное положение.

Игра «Слушай команду».

Ученики под музыку идут друг за другом по кругу. Когда музыка прекращается, все останавливаются, слушают команду ведущего, произнесенную шепотом, и тотчас же ее выполняют. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока группа хорошо слушает и точно выполняет задание.

Игра «Смотри на руки».

Играющие стоят друг за другом, первый – командир. Во время спокойного марша по кругу командир показывает различные движения рук, остальные повторяют эти движения. Затем выбирается новый командир.

Психомышечная тренировка.

«Солнышко и тучка» (на напряжение и расслабление мышц туловища).

Солнце зашло за тучку, стало свежо – сжаться в комочек, чтобы согреться. Солнце вышло из-за тучки, стало жарко – расслабиться. Повторить 2-3 раза.

«Лицо загорает» (на напряжение и расслабление мышц лица).

Подбородок загорает – подставить солнышку подбородок, слегка разжать губы и зубы. Летит жучок, собирается сесть к кому-нибудь на язык – крепко закрыть рот. Жучок улетел – слегка открыть рот, облегченно выдохнуть воздух. Прогоняя жучка, можно энергично двигать губами. Нос загорает – подставить нос солнцу, рот полуоткрыт. Летит бабочка, выбирает, на чей нос сесть, - сморщить нос, поднять верхнюю губу, рот оставить полуоткрытым. Бабочка улетела – расслабить мышцы губ и носа. Снова прилетела бабочка, качается на качелях – двигать бровями вверх-вниз. Бабочка улетела совсем – спать хочется, расслабление мышц лица. Не открывая глаз, принять удобную позу. Звучит тихая, спокойная музыка. С окончанием музыки дети спокойно встают.