Рабочие программы по предметам для 3 кл. УМК "Гармония"
рабочая программа (3 класс) по теме

№
п/п

Тема
урока

Кол-во
часов

Цель урока

Планируемые результаты

                                                                           Повторение материала, изученного в 1 и 2 классах (10 ч)

1

Повторение

изученного

в 1 и 2 классах

1

Разрядный состав трехзначных чисел

Знать понятия «число», «цифра», «двузначные

числа», «трехзначные числа».

Уметь сравнивать трехзначные числа

и решать задачи

2

Повторение материала, изученного в 1 и 2 классах. Решение задач

1

Приемы работы над задачей.

Упражнения
в вычислениях

Знать переместительное и сочетательное свойства сложения

Уметь решать
задачи

3–6

Сложение
и вычитание чисел в пределах 1000. Решение задач

4

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Уметь:

– решать задачи; – совершенствовать вычислительные навыки

7

Умножение. Смысл умножения. Умножение на 8 и 9. Правила умножения на 1 и 0

1

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Работа по совершенствованию
умений и навыков сложения и вычитания

Знать табличные случаи умножения с числами 8 и 9,
1 и 0.

Уметь решать задачи с помощью схемы, анализировать и сравнивать

8

Умножение. Сравнение
чисел. Решение задач

1

Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах миллиона. Совершенствование
вычислительных навыков

Уметь решать задачи, сравнивать выражения, выполнять табличное вычисление

9

Многозначные числа. Именованные числа. Решение задач

1

Работа над совершенствованием
навыка решения задач, развитием
логического мышления.

Знать соотношение единиц длины.

Уметь выполнять задания на развитие внимания,
логики Чтение и запись многозначных
чисел

10

Проверочная работа по теме «Повторение материала, изученного в 1 и 2 классах»

1

Выявление усвоения нумерации двузначных и трехзначных чисел; вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100, табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующих случаев вычитания смысла умножения

Знать:

– нумерацию двузначных и трехзначных чисел;

– математическую терминологию.

Уметь:

– выполнять вычисления (вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 100);

– решать задачи

                                                                                                   Умножение. Площадь Фигуры (4 ч)

11

Площадь
фигуры.
Таблица
умножения
чисел 8 и 9

                              1

Площадь геометрической фигуры, единицы площади. Сравнение площадей различных фигур путем наложения одной на другую

Знать понятие «площадь».

Уметь разъяснить его в процессе выполнения практических упражнений

12

Симметричные фигуры. Решение задач

1

Продолжение работы над совершенствованием вычислительных умений и навыков

Знать понятия
«площадь фигуры», «симметричные
фигуры».

Уметь сравнивать площади фигур путем наложения одной на другую

13

Решение текстовых задач. Построение фигур одинаковой площади

1

Площадь геометрической фигуры. Совершенствование вычислительных навыков

Знать понятия «площадь», «увеличить»;

Уметь решать задачи, составлять задачи по данной схеме

14

Площадь фигуры. Симметричные фигуры. Умножение на 8 и 9

1

Площадь геометрической фигуры. Сравнение фигур. Совершенствование умения решать задачи, навыков табличного умножения на 8, 9

Уметь:

– решать задачи;

– сравнивать
фигуры;

– находить симметричные фигуры;

– выполнять таб-
личное умножение на 8 и 9

                                                                                                          Измерение площади (7 ч)

15

Измерение площади

1

Ознакомление со способами
измерения знаний

Знать способы измерения и сравнения площадей и сравнения
площадей с помощью мерок

16

Измерение площади.
Таблица
умножения
с числом 7

1

Вычисление площади. Случаи
умножения: 7 · 3,
7 · 5, 7 · 7. Измерение площади фигур с помощью различных мерок

Знать случаи умножения с числом 7.

Уметь:

– измерять площади фигур с помощью различных мерок;

– сравнивать выражения

17

Измерение площади. Решение задач

1

Вычисление площади. Совершенствование вычислительных умений и навыков

Знать табличные случаи умножения с числом 7 (7 · 2, 7 · 4, 7 · 6).

Уметь применять переместительное свойство умножения

18

Измерение

площади.

Таблица умножения числа 6

1

Вычисление площади. Обобщение представления о площади фигуры. Упражнение в усвоении таблицы умножения с числом 6

Знать таблицу умножения числа 6.

Уметь выполнять вычисления, применяя переместительное свойство умножения

19

Измерение площади. Умножение числа 5. Решение задач

1

Вычисление площади. Табличные случаи умножения на 5, 9, 8, 7, 6. Составление таблицы умножения с числом 5. Классификация (чисел, фигур)

Знать таблицу умножения с числом 5 (установка на запоминание).

Уметь решать задачи

20

Контрольная

Работа по теме «Умножение»

1

Проверка усвоения навыков табличного умножения, умения решать задачи, рассуждать, сравнивать, вычислять

Знать таблицу умножения на 7, 6 и 5.

Уметь:

– решать задачи;

– самостоятельно рассуждать

21

Решение задач. Таблица умножения

1

                                                                                          Сочетательное свойство умножения (3 ч)

22

Сочетательное свойство умножения

1

Табличные случаи умножения. Пользование сочетательным свойством умножения при анализе числовых выражений

Знать сочетательный способ умножения

23

Сочетательное свойство умножения. Решение
задач

1

Правило умножения любого числа на 10. Вычисления с применением свойств сложения и переместительного свойства умно-
жения

Знать правило умножения на 10. Уметь применять сочетательное свойство умножения при вычислениях

24

Сочетательное свойство умножения. Решение задач. Умножение однозначного числа на двузначное число, оканчивающееся нулем

1

Сочетательное свойство. Группировка слагаемых. Совершенствование умения решать задачи

Уметь применять сочетательное свойство умножения при вычислениях

                                                                                       Смысл деления. Название компонентов (3 ч)

25–26

Смысл деления

2

Деление чисел, использование
соответствующих терминов.

Разъяснение
предметного
смысла арифметического действия деления

Знать смысл действия деления (знак деления, запись действия), название чисел при делении.

Уметь записывать деление

 27

Смысл деления. Название компонентов

1

Использование соответствующих терминов. Представления о предметном смысле деления

Уметь:

– понимать смысл деления;

– называть компоненты деления

                                                   Взаимосвязь компонентов и результатов действий деления и умножения(4 ч)

28– 29

Взаимосвязь

компонентов

и результатов действий
деления и умножения

2

Взаимосвязь умножения и деления. Правило нахождения неизвестного множителя, значения частного

Знать правило
взаимосвязи компонентов и результата деления.

Уметь применять правила нахождения неизвестного множителя, значения частного

30–31

Взаимосвязь компонентов

и результатов действий умножения и деления.

Табличные случаи деления.

Ознакомление с задачами на деление

2

Табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления. Правила нахождения неизвестного делимого и делителя

Знать правило
взаимосвязи компонентов и результатов умножения и деления.

Уметь решать задачи, используя представления о конкретном смысле деления

                                                                                                       Уменьшить в несколько раз (3 ч)

32

Контрольная работа

1

Проверка умения решать задачи,
знания таблицы умножения и деления

Знать понятие «уменьшить в несколько раз».

Уметь установить

его связь с предметным смыслом деления

33–34

Уменьшить в несколько раз

2

Ознакомление с понятием «уменьшить в несколько раз» и установление его связи с предметным смыслом деления. Работа над совершенствованием вычислительных навыков

Уметь выполнять действие деления и соотносить его с понятием «уменьшить в несколько раз»

           Деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число. Невозможность деления на нуль. Решение задач (2 ч)

35

Деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число. Невозможность деления на нуль. Решение задач

1

Работа по выявлению случаев деления: деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число и невозможность деления на нуль. Совершенствование навыка решения задач

Знать взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления.

Уметь выполнять случаи деления

36

Решение задач

1

Решение текстовых задач.

Совершенствование вычислительных навыков
и умений применять правила деления на единицу, число само на себя, деления нуля на число и невозможность деления на нуль

Уметь:

– решать задачи;

– применять понятие «уменьшить в несколько раз» в решении задач

                                                 Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз? (8 ч)

37–38

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз

2

Ознакомление с понятием «увеличить в несколько раз». Тренировка в постановке вопросов и ответов на них

Уметь понять смысл ответа на вопрос «во сколько раз больше, (меньше)?», опираясь на ранее изученный материал и практический опыт

39–42

Увеличить, уменьшить число в несколько раз. Решение задач

4

Совершенствование умения решать задачи, изменять условие задачи к данной схеме

Знать смысл кратного сравнения.

Уметь изменять условие задачи к данной схеме

43

Контрольная работа

1

Проверка умения решать текстовые задачи

Уметь решать задачи

44

Анализ контрольной работы. Решение задач на увеличение, уменьшение в несколько раз

1

Работа по развитию умений
анализировать и сравнивать.

Рассмотрение типичных ошибок

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь решать задачи на уменьшение, увеличение в несколько раз

                                                              Деление «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки (1 ч)

45

Деление «круглых»
десятков на 10 и на «круглые»
десятки

1

Изучение нового материала

Знать способ действия при делении «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки

                                                                                 Порядок выполнения действий в выражениях (10 ч)

46–48

Порядок выполнения действий

в выражениях

3

Правила выполнения действий
в выражениях. Сравнение и анализ выражений. Нахождение значений выражений

Знать правила порядка выполнения действий.

Уметь разъяснить их содержание

49

Порядок выполнения действий

в выражениях. Закрепление знаний таблицы умножения и деления

1

Совершенствование умения решать задачи. Работа над освоением навыка соотношения того или иного выражения с соответствующим правилом

Знать правило порядка выполнения действий.

Уметь:

– соотносить то или иное выражение с соответствующим правилом;

– пользоваться правилами при вычислении конктретных выражений

50–53

Решение задач. Порядок выполнения действий в выражениях. Запись решения задачи в виде выражения и по действиям

4

Повторение отношений «больше на…», «больше в…», разностного и кратного сравнения. Решение задач в виде выражения и по действиям. Выполнение действий в выражениях со скобками и без скобок. Работа над совершенствованием вычислительных навыков

Уметь:

– находить значения выражений согласно правилам порядка выполнения действий, используя для этого текстовые задачи;

– записывать решение задачи выражением; – применять правила порядка выполнения действий

54

Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий

в выражениях»

1

Решение текстовых задач, понятие «увеличить в (на)», кратное и разностное сравнение,
вычислительные приемы умножения и деления «круглых» чисел

Уметь применять

полученные знания при выполнении контрольной работы

55

Анализ контрольной работы. Решение задач

1

Совершенствование навыков решения задач. Выполнение работы над ошибками

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

                                                                                                    Единицы площади (3 ч)

56–58

Единицы площади. Проверочная работа

3

Ознакомление с единицами площади: см2, дм2, м2. Работа над совершенствованием вычислительных навыков. Соотношение между единицами площади

Усвоить единицы площади (1 см2, 1 дм2, 1 м2).

Уметь выбирать мерку и сравнивать фигуры и их площади

                                                                                        Площадь и периметр прямоугольника (7 ч)

59

Площадь и периметр прямоугольника

1

Вычисление площади, пользуясь правилом (длину умножить на ширину)

Знать способ вычисления площади прямоугольника, понятие «периметр»

60

Контрольная работа

1

Проверка знаний табличных случаев умножения и деления

Знать:

– понятия «увеличить в…», «уменьшить в…»;

– порядок выполнения действий в выражениях.

Уметь применять табличные случаи умножения и деления

61–62

Анализ контрольной
работы. Площадь и периметр прямоугольника

2

Способы вычисления площади и периметра прямоугольника; отработка умений вычисления площади и периметра прямоугольника, решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника

Знать:

– о взаимосвязи между длиной, шириной и площадью прямоугольника;

– способы вычисления периметра прямоугольника

63

Проверочная  работа

1

Решение текстовых задач. Проверка усвоения единиц площади, умения вычислять площадь и периметр прямоугольника

Уметь работать с задачей.

Знать:

– табличные случаи умножения
и деления;

– соотношение единиц площади;

– понятия «увеличить в…», «уменьшить в…», «кратное сравнение»;

– правила порядка выполнения действий в выражениях

64

Анализ проверочной работы. Решение задач

1

Отработать навык работы над задачей

Уметь работать с задачей.

Знать:

– табличные случаи умножения
и деления;

– соотношение единиц площади;

– понятия «увеличить в…», «уменьшить в…», «кратное сравнение»;

– правила порядка выполнения действий в выражениях

65

Решение
задач

1

Решение текстовых задач

                       Распределительное свойство умножения, умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач (10 ч)

66–67

Распределительное свойство
умножения. Решение задач разными способами

2

Распределительное свойство умножения относительно сложения. Пользование этим свойством для обоснования различных действий

Знать распределительное свойство умножения в процессе выполнения различных заданий

68–72

Умножение двузначного числа на однозначное

5

Правило умножения двузначного числа на однозначное. Работа по осмыслению распределительного свойства умножения

Знать прием (способ) умножения двузначного числа на однозначное. Уметь использовать распределительное свойство умножения

73

Решение задач

1

Решение текстовых задач. Упражнение в вычислении значений выражений с использованием свойства умножения

Уметь:

– решать задачи;

– вычислять значения выражений, используя свойства умножения;

– анализировать, выделять закономерности

74

Контрольная работа по теме «Распределительное свойство
умножения»

1

Проверка результатов усвоения темы

Знать математическую терминологию.

Уметь решать задачи

75

Работа над ошибками. Умножение двузначного числа на однозначное

1

Умножение двузначного числа на однозначное.

Закрепление навыков работы над задачей

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь умножать двузначное число на однозначное

                                                   Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач (8 ч)

76–77

Деление суммы на число

2

Ознакомление
с новым способом вычисления значений выражений,

в которых нужно сумму двух чисел разделить на число

Знать:

– прием деления двузначного числа на однозначное;

– математическую терминологию;

– таблицу деления

78

Деление двузначного числа на однозначное

1

Ознакомление со способом деления двузначного числа на однозначное. Решение задач двумя способами

Уметь:

– делить двузначное число на однозначное;

– решать задачи двумя способами

79–82

Решение
задач

4

Решение текстовых задач различными способами. Преобразование задач. Упражнение в делении двузначного числа на однозначное

Уметь делить двузначное число на однозначное и применять свойство деления суммы

на число для решения задач двумя способами

83

Контрольная

Работа по теме «Деление двузначного числа на однозначное»

1

Проверка усвоения правила деления суммы на число, приемов деления двузначного числа на однозначное

Знать:

– способ деления суммы на число;

– способ деления двузначного числа на однозначное.

Уметь решать задачи разными способами

                                                                                  Деление двузначного числа на двузначное (5 ч)

84–85

Деление
двузначного числа на двузначное

2

Упражнение в делении двузначного числа на однозначное. Обучение делению двузначного числа на двузначное. Повторение взаимосвязи компонентов и результатов действий умножения и деления

Знать:

– прием деления двузначного числа на двузначное;

– распределительное свойство умножения и свойство деления суммы на число

86–87

Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач

2

Решение текстовых задач. Закрепление навыков деления двузначного числа на двузначное. Отработка умения анализировать, делать выводы

Знать:

– прием деления двузначного числа

на однозначное;

– правила порядка

выполнения действий в выражениях.

Уметь решать
задачи

88

Контрольная

работа по теме «Деление двузначного числа на двузначное»

1

Проверка сформированности умений делить двузначное число

на двузначное

Уметь решать
задачи, составлять схемы к задачам, использовать все известные приемы при вычислении значений выражений

                                                                              Цена, количество, стоимость. Решение задач (7 ч)

89

Анализ контрольной работы. Цена, количество, стоимость

1

Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи». Ознакомление с монетами и купюрами. Упражнение в наборе различными монетами и купюрами цены различных предметов. Проверка умножения. Проверка деления

Знать понятия

«цена», «количество», «стоимость» и взаимосвязь между этими величинами, монеты и купюры

Уметь:

– решать задачи с величинами «цена», «стоимость», «количество»;

– набирать разными монетами и купюрами цену различных предметов

90–93

Цена, количество, стоимость

4

94

Проверочная работа по теме «Цена, количество, стоимость»

1

Проверка умения решать задачи,
усвоения распределительного свойства умножения, деления суммы на число

Уметь: 

– решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

– вычислять значения выражений, используя порядок выполнения действий

95

Анализ проверочной работы. Решение задач

1

Отработка умения решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости

Уметь решать задачи, составлять задачи по рисунку, изменять вопрос задачи по данному выражению

                                        Четырехзначные числа. Единица длины – километр, единица массы – грамм (10 ч)

96–97

Четырехзначные числа.
Нумерация. Устная и письменная нумерация

2

Совершенствование знания разрядного и десятичного состава чисел. Ознакомление с новой счетной единицей – тысячей

Знать новую счетную единицу – тысяча.

Уметь читать и записывать четырехзначные числа

98

Контрольная работа

1

Проверка усвоения материала, изученного в III четверти

Уметь самостоятельно выполнять задания контрольной работы

99–100

Четырехзначные числа. Увеличение числа в несколько раз. Умножение на 100. Письменная нумерация

2

Упражнение в чтении и записи четырехзначных чисел. Повторение разностного сравнения, увеличения числа в несколько раз. Правило умножения числа на 100

(увеличить в 100 раз)

Знать правило умножения числа на 100. 

Уметь:

– умножать числа на 100;

– сравнивать, увеличивать числа в несколько раз

101–102

Четырехзначные числа. Единица длины – километр

2

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине. Единицы длины. Новая единица длины – 1 км

Знать:

– единицу длины – километр и соотношение:
1 км = 1000 м;

– правило деления числа на 10.

Уметь решать задачи

103–104

Четырехзначные числа. Единица массы – грамм

2

Единицы массы.

Работа по развитию умений анализировать, сравнивать и классифицировать числа по различным признакам

Знать единицу массы – грамм; соотношение
1 кг = 1000 г.

Уметь сравнивать значения величин, решать задачи

105

Проверочная

работа по теме «Четырехзначные
числа»

1

Проверка усвоения нумерации четырехзначных чисел, умения решать
задачи

Уметь выполнять вычислительные приемы умножения и деления, нумерацию четырехзначных чисел, решать задачи с единицами массы, длины, площади

                                                                       Пятизначные и шестизначные числа. Решение задач (8 ч)

106–107

Пятизначные числа, шестизначные числа. Нумерация

2

Классы и разряды. Ознакомление
с новыми разрядами и с понятиями «класс», «пятизначные», «шестизначные» числа.

Рассматривание таблицы разрядов и классов

Уметь читать и записывать пятизначные, шестизначные числа, записывать в виде суммы разрядных слагаемых, умножать числа на 1000, 10000

108–110

Разрядный состав пятизначных и шестизначных чисел.

Многозначные числа. Решение задач

3

Классы и разряды. Разрядный состав пятизначных и шестизначных чисел. Обучение выделению в многозначных числах разрядов. Правила умножения любого числа на 1000, 10000

Уметь:

– читать и записывать многозначные числа;

– решать задачи;

– выделять в многозначных числах разряды;

– анализировать и сравнивать многозначные числа

111

Контрольная

работа по теме «Пятизначные и шестизначные числа»

1

Проверка усвоения вычислительных приемов умножения и деления, правил порядка выполнения действий в выражениях, нумерации пятизначных

и шестизначных чисел, умения решать задачи

Знать:

– свойства умножения;

– сочетательное свойство сложения;

– порядок выполнения действий в выражениях;

– правило умножения любого числа на 1000, 10000;

– табличное умножение и деление

112–113

Анализ контрольной работы. Многозначные числа

2

Работа над совершенствованием практических умений и навыков по теме «Многозначные числа».

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

Уметь выявлять
и анализировать ошибки, самостоятельно исправлять их

                                                                              Сложение и вычитание многозначных чисел (10 ч)

114–115

Сложение многозначных чисел.

Письменный прием сложения многозначных чисел

2

Алгоритм письменного приема сложения многозначных чисел. Работа над совершенствованием вычислительных навыков

Знать способы сложения в столбик нескольких слагаемых.

Уметь складывать числа в столбик,
решать задачи

116–118

Вычитание многозначных чисел. Письменный прием вычитания многозначных чисел

3

Алгоритм письменного приема вычитания многозначных чисел (с переходом в другой разряд)

Уметь:

– вычитать в столбик;

– решать и составлять задачи

119–122

Сложение и вычитание многозначных чисел

3

Алгоритм письменного приема сложения и вычитания многозначных чисел. Упражнение в сложении и вычитании чисел в столбик

Уметь:

– складывать и вычитать в столбик;

– составлять задачи по данной
схеме;

– анализировать и сравнивать числовые выражения

Контрольная

работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

Проверка усвоения нумерации многозначных чисел, алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел, умения решать задачи

Знать алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел.

Уметь:

– складывать и вычитать в столбик;

– решать задачи

123

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание многозначных чисел

1

Алгоритм письменного сложения и вычитания.

Письменный прием вычитания многозначных чисел с переходом в другой разряд

Уметь:

– анализировать
результаты контрольной работы;

– исправлять
ошибки

                                                                                                      Единицы времени (2 ч)

124–125

Единицы времени. Решение задач

2

Единицы времени. Соотношение
единиц времени (1 ч = 360 с).

Представление о сутках, временной последовательности событий

Уметь:

– устанавливать соотношения между единицами времени;

– отрабатывать навык работы над задачей

                                                                                                    Куб и его изображение (4 ч)

126–127

Построение симметричных фигур. Куб и его изображение

2

Упражнение в построении симметричных фигур. Складывание фигур из кубиков. Формирование представлений о кубе и его изображении

Уметь:

– находить симметричные фигуры;

– строить ось симметрии;

– находить точку, симметричную
данной

128–129

Куб и его изображение. Куб и его развертка

2

Представление
о кубе и об изображении этой фигуры. Введение понятий «грань», «ребро» куба. Ознакомление с разверткой куба. Соотнесение граней модели куба с гранями, изображенными на рисунке

Уметь:

– складывать фигуры из кубиков;

– соотносить грани модели куба с гранями, изображенными на рисунке;

– заканчивать
чертеж по заданию учителя

130

Итоговая контрольная

работа за год

1

Проверка знаний и умений, вычислительных приемов умножения и деления, письменных приемов сложения и вычитания многозначных чисел

Уметь находить значения выражений, решать задачи, выполнять вычисления в столбик

                                                                                                      Повторение изученного (6 ч)

131–136

Анализ контрольной
работы. Решение
задач на нахождение площади
и периметра прямоугольника, квадрата.Решение задач разного
вида

6

Решение текстовых задач.

Единицы площади. Вычисление площади. Работа над развитием навыков устных вычислений. Коллективная работа по составлению задач разных видов

Уметь:

– находить периметр и площадь прямоугольника и одну из сторон;

– решать задачи
разного вида, с величинами «цена», «количество»,
«стоимость», с единицами времени;

– сравнивать, рассуждать, анализировать

№
п/п

Тема
урока

Кол-во
часов

Цель урока

Планируемые результаты

                                                                                         Изменения в природе и жизни человека (8 ч)

1

Земля – наш

общий дом

1

Повторение: разнообразие растений и животных; культурные и дикорастущие растения; дикие и домашние животные. Ознакомление с учебником

Знать отличия культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных.

Уметь называть представителей животного растительного мира

2

Все изменяется под солнцем

1

Представление об изменениях в живой и неживой природе, жизни людей причин и следствий изменений

Знать способы изучения изменений: наблюдения, эксперимент, работа с научно-популярной литературой, анализ, нахождение

3

Времена года

1

Периодически повторяющиеся изменения в природе. Календарь. Наблюдение за изменениями в природе

Знать:

– причину смены дня и ночи, смену сезонов, календарное и астрономическое начало сезонов;

– старинный календарь

4

Природные явления и погода. Практическая

работа.  Самостоятельная работа в тетради

1

Ознакомление с понятиями «природные явления», «погода», с разнообразиями состояния неба, видами осадков, условными обозначениями этих явлений. Обучение пользованию приборами, определяющими силу и направление ветра, ведению дневника наблюдений за погодой

Уметь объяснять понятия «облачность», «погода», «осадки», «ветер», обозначать их условными знаками

5

Необычные природные явления. Тест

«Природные явления»

1

Представление
о необычных природных явлениях
(засуха, ненастье, гроза, град, радуга, смерч).

Работа над умением добывать информацию из иллюстраций
и художественных произведений

Знать, какие природные явления
характеризуют погоду.

Уметь обозначать их условными знаками

6

Тепло и холод. Практическая

работа

1

Формирование
понятия «температура».

Виды термометров. Разъяснение относительного ощущения кожей тепла и холода.

Значение температуры для живых организмов

Знать устройство и работу жидкостного термометра.

Уметь:

– измерять, записывать температуру:

– работать с научным текстом;

– моделировать;

– пользоваться измерительными приборами;

– делать выводы

по результатам простых опытов

7

Экскурсия

на пришкольный участок. Осенние

изменения в окружающем мире

1

Наблюдение различных изменений в природе: за облаками, за ветром. Сбор природного материала для гербария

Уметь:

– выявить осенние изменения у растений;

– измерить температуру на теневой и солнечной сторонах школьного здания

8

Прогноз погоды. Тестирование

1

Обобщение знаний

о характеристиках погоды. Знакомство с некоторыми растениями и животными, которые могут предсказывать погоду. Работа со схемами

Знать, как наши предки предска-
зывали погоду, как важен прогноз погоды в жизни человека.

Уметь:

– измерять температуру воздуха, воды;

– составлять условными знаками карточку погоды

                                                                            До свидания, лето, здравствуй, осень! (4 ч)

9

Осень
в природе

1

Ознакомление с осенними изменениями в живой и неживой природе. Работа по развитию умений находить причинно-следственные связи, обобщать и систематизировать наблюдения: что такое листопад, изменение цвета листьев, причины этих явлений; как готовятся к зиме разные группы животных. Чем заняты люди осенью? Уборка урожая, подготовка
людей, животных к зиме

Знать:

– какие изменения происходят в неживой природе осенью, в жизни растений, животных, причины перелета птиц;

– о положении Солнца осенью, об осадках, температуре воздуха, первом инее, заморозках;

– об осенних заботах человека;

– обычаях и праздниках наших предков

10

Осенние
изменения в растительном и животном мире

1

11

Осенняя
пора в жизни людей

1

Ознакомление с осенними изменениями в живой и неживой природе. Работа по развитию умений находить причинно-следственные связи, обобщать и систематизировать наблюдения: что такое листопад, изменение цвета листьев, причины этих явлений; как готовятся к зиме разные группы животных. Чем заняты люди осенью? Уборка урожая, подготовка
людей, животных к зиме

Знать:

– какие изменения происходят в неживой природе осенью, в жизни растений, животных, причины перелета птиц;

– о положении Солнца осенью, об осадках, температуре воздуха, первом инее, заморозках;

– об осенних заботах человека;

– обычаях и праздниках наших предков

12

Обобщение по теме «Осенние изменения в природе и жизни
человека». Проверочная
работа

1

Систематизация и обобщение знаний об осенних изменениях в природе и жизни человека

Уметь ориентироваться в системе полученных знаний

                                                                                         Путешествие в мир веществ (15 ч)

13

Тела и вещества. Практическая
работа

1

Выявление разных состояний веществ. Обучение различию разных со-
стояний веществ. Приведение примеров, подтверждающих выводы

Знать:

– что такое «тело», «вещество»; – о трех состояниях вещества. 

Уметь классифицировать предметы по существенным признакам работе

 14

Строение вещества

1

Понятие о молекулах и атомах. Представление о строении вещества

Уметь объяснить расположение и движение молекул в газообразном, жидком и твердом веществах

15

Удивительные открытия.  Практическая
работа

1

Понятия о простейших, бактериях и об увеличительных приборах –
лупе, микроскопе, бинокле

Знать:

– об открытии
простейших;

– о клетке;

– болезнетворные бактерии, способы борьбы с ними

16

Как все ус-
троено в природе (обобщение по теме). Проверочная
работа

1

Систематизация
и обобщение знаний о телах и веществах

Уметь:

– определять состояние веществ;

– ориентироваться

в системе полученных знаний

 17

Воздух и его состав

1

Объяснение: что такое воздух. Исследование свойств веществ экспериментальным способом

Знать значение воздуха для жизни на Земле

18

Состав
воздуха. Тест

1

Выяснение, что
воздух – это смесь газов

Знать отличие
«сухого», «влажного», «целебного» воздуха

19

Движение
воздуха

1

Объяснение возникновения ветра, природных явлений, связанных с движением воздушных масс

Знать:

– что такое ветер, воздушный поток, причины его возникновения;

– об использовании силы ветра
человеком

20

Замечательное вещество – вода. Практическая работа

1

Выяснение значения воды для всего живого на Земле

Знать:

– о значении воды

на Земле;

– об источниках питьевой воды;

– свойства воды: вкус, цвет, прозрачность, теплопроводность, растворимость в ней веществ

 21

Очистка воды. Практическая работа

1

Понятие «Очистные сооружения». Выяснение, кто и почему загрязняет воду. Ознакомление с методами очистки воды

Знать:

– способы очистки

воды в быту и в промышленности;

– фильтрование

22

Превращения

воды. Практическая работа

1

Выяснение опытным путем, какие состояния есть у воды. Изучение процессов испарения, конденсации, замерзания, таяния

Знать, как образуются туман, иней, роса.

Уметь отличать три состояния воды в природе

23

Круговорот
воды
в природе

1

Представление
о круговороте воды в природе.

Работа над разви-
тием умения моделировать природные процессы, формированием экологической культуры, экологического мышления.

Задание: проследить за движением капельки воды из океана

Знать принцип круговорота воды в природе

 24

Плодородный слой земли. Практическая работа

1

Представление о почве и ее образовании, о составе и свойствах. Выяснение, что такое почва; в чем ее значение для растений, животных, человека. Определение состава почвы. Работа со схемами

Знать главное
отличие почвы – плодородие.

Уметь определять состав почвы

25

Обитатели почвы

1

Знания о живущих в почве животных, их роли для растений и плодородия земли. Представление о круговороте органичных и минеральных веществ в почве

Знать:

– правила гигиены при работе с почвой;

– понятие «круговорот веществ в почве».

Уметь устанавливать взаимосвязь между живыми и неживыми объектами природы

 26

Почва – кормилица. Тест

1

Объяснение значения почвы для человека. Представление о культуре обработки почвы

и сохранении ее плодородия старинными и современными способами. Выявление природных разрушителей почвы

Знать способы сохранения плодородия почвы.

Уметь объяснить отрицательное действие человека на плодородие
почвы

27

Обобщение по теме «Свойства
воздуха, воды, почвы». Проверочная работа

1

Выяснение источников загрязнения воздуха, воды, почвы. Наблюдение зимних изменений в природе.

Систематизация и обобщение знаний о свойствах воздуха, воды, почвы

Уметь ориентироваться в системе полученных знаний

                                           Зимние изме нения в природе и жизни человека. Идет волшебница зима (6 ч)

28

Зимние явления в природе. Урок-экскурсия

1

Выяснение особенностей декабря, изменений длительности дня и ночи, высоты солнца, температуры воздуха, состояния неба, осадков, почвы, водоемов

Знать изменения, происходящие в неживой природе с приходом
зимы.

Уметь объяснять образование снежинок, изморози

29

Зима
в природе. Практическая работа

1

Сравнение физических свойств снега и льда; зимний сезон; зимние явления

30

Растения
зимой

1

Объяснение, как зимуют кустарники, травы, в чем значение коры для деревьев, каковы изменения в росте дерева зимой

Знать значение снегового покрова для растения 

31

Зимняя пора в жизни животных

1

Объяснение, как зимуют дикие и домашние животные, какое значение имеет лед на поверхности водоемов для его обитателей

Знать о зимовке
разных групп животных 

 32

Как зимовали

наши предки

1

Ознакомление с обычаями, занятиями, праздниками наших предковв зимнее время

Знать обычаи, праздники, заботы зимой наших предков

33

Январь – зиме середина. Практическая работа

1

Обобщение знаний о зимних явлениях, особенностях жизнедеятельности человека в зимний период

Уметь объяснять зимние явления: снегопад, ледостав, гололедица

                                                                                                 Человек и его здоровье (11 ч)

34

Организм
человека

1

Ознакомление с науками, изучающими организм человека. Формирование понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», «орган», «система органов», «внутренние органы»

Знать:

– науки, изучающие организм человека;

– основные внутренние органы
человека.

Уметь объяснять рождение и развитие ребенка

35

Надежная
опора
и защита

1

Ознакомление
со значением
и строением скелета, суставов.

Выяснение значения правильной осанки

Иметь представление о скелете человека, работе суставов.

Знать свойства костей.

Уметь оказывать первую помощь при травмах рук
и ног, моделировать объект из его частей

36

Верные помощники – мышцы. Практическая работа.  Тестирование

по теме

1

Понятие о разнообразии мышц, их значении и механизме работы. Гигиенические навыки по уходу за своим организмом

Знать:

– назначение мышц, разнообразие;

– сухожилия;

– работа мышц, их тренировка, состояние усталости

37

Органы дыхания. Предупреждение их заболевания

1

Выяснение, как и зачем мы дышим. Ознакомление с органами дыхания, их функциями. Рассмотрение работы легких. Представление о механизме дыхания. Предупреждение о вреде курения. Формирование навыка сопоставления схематического рисунка и его описания в учебном тексте

Знать, как предупредить заболевания органов дыхания.

Уметь называть органы, входящие в дыхательную систему, их функции и работу

 38

Органы

пищеварения. Как питались наши предки

1

Ознакомление с органами пищеварения, их работой. Выяснение состава пищи. Представление о компонентах пищи и их значении для здоровья человека. Состав пищеварительной системы. Механизм

обработки пищи. Возможные заболевания органов пищеварения

Знать:

– органы пищеварения, их роль в организме;

– состав пищи –
белки, жиры, углеводы.

Уметь:

– рассуждать о важности ухода за зубами;

– разумно относиться к правильному питанию;

– соблюдать чистоплотность, гигиенические навыки по уходу за органами пищеварения

39

Удивительная жидкость – кровь. Практическая работа

1

Рассмотрение основных функций крови в организме, состава крови, разнообразия
кровяных частиц, их функций; органы кровообращения: сердце, кровеносные сосуды,
первая помощь при кровотечениях. Пульс, его измерение

Знать:

– основные функции крови, ее состав;

– навыки здорового образа жизни;

– как беречь и развивать сердце.

Уметь:

– называть органы кровообращения, их функции;

– измерять пульс

40

Органы очистки организма

1

Формирование
знаний о выделительной системе организма. Органы выделения. Объяснение их функций. Рассмотрение
необходимости очистки крови.
Обучение оказанию первой помощи при обморожениях и ожогах. Представление
о механизме работы выделительной системы

Знать, какие органы очищают организм, их функции и принцип работы.

Уметь соблюдать гигиенические навыки по уходу за органами выделения

 41

Органы чувств. Практическая работа

1

Ознакомление
с органами чувств человека как источниках информации об окружающем мире, о механизмах работы:
зрения, слуха, обоняния, осязания. Обучение соблюдению гигиены этих органов

Знать:

– органы чувств: глаз, ухо, нос, язык, кожа;

 – их работа и функции в организме.

Уметь соблюдать правила личной гигиены для сохранения здоровья органов чувств

42

Нервная
система

1

Ознакомление
с головным, спинным мозгом, нервами. Объяснение

механизма управления мозгом органами. Выяснение значения сна, отдыха для жизнедеятельности человека.
Выполнение режима дня и его значение для нервной системы

Знать:

– значение нервной системы
и ее органов в организме;

– что такое память,ее виды и развитие

Уметь:

– объяснить значение сна, режима дня;

– аргументировать понятие «здоровая нервная система»;

– развивать свою память, объяснять ее значение для учебы

 43

Как лечились наши предки

1

Ознакомление с развитием народной медицины. Роль знахарей. Выяснение пользы бани

Знать, какими
способами лечились наши предки

44

Обобщение по разделу
«Человек и его здоровье». Тест

1

Проверка усво-
ения материала
учащимися; обоб-
щение и систематизация знаний об организме человека. Ознакомление с опытом наших предков по сохранению здоровья

Уметь система-
тизировать учебную информацию в схеме

                                                                                                   Навстречу весне (13 ч)

45

Весна света

1

Объяснение, что такое оттепели,
капели, проталины, ручьи; как
изменяется высота Солнца над горизонтом, длительность его пребывания на небе, изменение температуры воздуха.

День весеннего
равноденствия
(21 марта)

Знать первые признаки весны в неживой природе.

Уметь:

– выявлять связи

между состояниями неживой при роды и изменениями в живой
природе;

– находить в художественном тексте основные признаки природных явлений;

– соблюдать
экологически грамотное поведение в природе

46

Как на Руси провожали зиму и встречали весну

1

Объяснение, что такое оттепели,
капели, проталины, ручьи; как
изменяется высота Солнца над горизонтом, длительность его пребывания на небе, изменение температуры воздуха.

День весеннего
равноденствия
(21 марта)

Знать первые признаки весны в неживой природе.

Уметь:

– выявлять связи

между состояниями неживой при роды и изменениями в живой
природе;

– находить в художественном тексте основные признаки природных явлений;

– соблюдать
экологически грамотное поведение в природе

 47

Развитие
животных

1

Ознакомление
с размножением животных разных групп, с их заботой о потомстве.

Представление
о жизненных циклах разных групп животных.

Ознакомление

с развитием птиц на примере курицы

Знать, как размножаются разные
животные, как
они заботятся
о потомстве.

Уметь:

– прослеживать
последовательность развития живых организмов;

– предлагать варианты решения экологических проблем

 48

Развитие рыб

и земноводных.  Тест

1

Ознакомление со стадиями развития рыб и лягушек

Уметь:

– прослеживать последовательность развития рыб и земноводных;

– находить отличия и сходства
в развитии рыбы и лягушки

49

Стадии развития насекомых

1

Ознакомление со стадиями развития бабочки, божьей коровки, колорадского жука

Знать:

– стадии развития насекомых;

– способы борьбы

с вредителями культурных растений

50

Растение – живой организм

1

Обобщение знаний о разнообразии растений. Ознакомление с растениями как живым организмом

Знать:

– разнообразие растений (светолюбивые, теневыносливые и др.).

Уметь:

– выделять существенные признаки растений;

– устанавливать причины и следствия природных явлений

 51

Развитие
цветковых
растений. Практическая работа.  Тест

1

Выяснение в ходе беседы признаков живого у растений, условий, необходимых для развития растений. Представление о строении семян цветковых растений и их развитии

Знать:

– разнообразие растений (светолюбивые, теневыносливые и др.);

– органы цветкового растения.

Уметь:

– выделять существенные признаки;

– устанавливать причины и следствия природных явлений

52

Стебли и листья растений. Практическая
работа

1

Ознакомление с функциями стеблей и листьев. Представление
о побеге, разнообразии почек и их расположении на стебле. Ознакомление с видами листьев, расположением их на стебле, со строением листьев, основными функциями стебля и листьев. Выяснение функций листьев: испарение и поглощение влаги, дыхание, образование питательных
веществ

Знать:

– функции стебля и листьев;

– разнообразие листьев, их строение,

функции, расположение на стебле.

Уметь:

– отличать разные виды листьев;

– моделировать невидимые природные процессы

 53

Для чего цветет цветок. Практическая работа

1

Ознакомление со строением цветка, ролью опыления. Выяснение значения насекомых в опылении.

Рассмотрение
цикла цветкового растения от семени до семени. Размножение растений

Знать:

– строение цветка, значение опыления.

Уметь ориентироваться в разнообразии цветков и плодов

54

Растение – единый
организм. Тест

1

Рассмотрение жизненного цикла цветкового растения от семени до семени

Знать:

– цикл цветкового растения от семени до семени;

– роль растений в окружающем мире. 

Уметь:

– делать обобщающие выводы;

– моделировать цикл цветкового растения

 55

Весенние изменения
в живой и неживой природе (обобщение по теме). Урок-экскурсия

1

Наблюдение весенних изменений в неживой и живой природе, цветение первоцветов

Уметь:

– находить на практике весенние приметы;

– соблюдать экологическую культуру;

– наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать

56

Весенние изменения
в живой и неживой природе (обобщение по теме). Проверочная
работа

1

Систематизация и обобщение знаний; проверка качества полученных знаний

Уметь обсуждать вопросы и проблемы, выдвинутые на конференции

57

Весна в жизни людей

1

Приметы апреля и мая. Время прилета птиц, гнездование, появление насекомых. Полевые работы, происходящие в это время

Знать:

– приметы весны к началу цветения
(апрель, май);

– о цветах-первоцветах.

Уметь называть признаки весны
с учетом местного природного окружения

Как жили наши предки (11 ч)

 58

История
вокруг тебя

1

Ознакомление с историей как наукой о прошлом, со способами познания прошлого: наблюдения, архивы, археологические раскопки. Исторические памятники родного края

Знать:

– что и как изучает история, ее значение;

– способы познания прошлого;

– о быте и культуре своего народа;

– понятия «исторические источники и их виды», «археологические раскопки».

Уметь видеть
в настоящем опыт предыдущих поколений

59

Природа в жизни наших предков

1

Ознакомление
с собирательством, охотой, рыболовством, бортничеством, с язычеством как обожествлением природы и поклонением ей. Воспитание уважительного отношения к обычаям и верованиям разных народов

Знать:

– чем занимались наши предки, как они осваивали природу;

– обычаи и традиции предков.

Уметь объяснить,

чем отличается язычество от других верований, почему наши предки поклонялись силам природы и от чего оберегали себя

 60

Уклад жизни

на Руси

1

Ознакомление с разнообразием жилищ наших предков: землянка, чум, юрта, изба, мазанка и др. Представление о том, как была организована жизнь наших предков, кто управлял их жизнью

Знать:

– значение семьи, родовой общины, племени;

– виды жилищ наших предков

61

Жизнь на селе

в старину

1

Ознакомление
с устройством избы, отоплением, освещением, до-
машней утварью, трапезами крестьянских детей

Знать:

– как жили в старину на селе;

– о старинном быте сельских жителей

 62

Старинные
города

1

Ознакомление со старинными поселениями, с требованиями выбора мест для них, со способами защиты от врагов. Названия городских построек. Формирование понятия «исторический центр», показ его значения и необходимости сохранения старинных построек и памятников

Знать:

– строение старинных поселений, их виды;

– значение исторического центра современного города, важность его сохранения.

Уметь:

– добывать информацию из иллюстраций и текста;

– охранять памятники старины

63

Занятия
горожан
в старину

1

Ознакомление со старинными ремеслами на Руси: кузнечное, ювелирное, гончарное, деревообрабатывающее, стеклодувное. Понятия «ремесло», «ремесленник». Различные виды
художественной росписи предметов быта. Воспитание уважения к мастерам своего дела, к людям труда, гордости за свой талантливый народ

Знать:

– чем занимались горожане в старину;

– старинные профессии (кузнец,
гончар, плотник, стеклодув);

– виды художест венной росписи предметов быта.

Уметь:

– добывать информацию из иллюст-
раций и текста;

– приобщиться
к старинному
ремеслу

 64

Торговое дело

на Руси

1

Ознакомление с появлением купцов на Руси, с меновой торговлей. Представление, чем торговали наши предки, как появились монеты, бумажные деньги

Знать:

– чем занимались купцы в старину;

– появление денег;

– историю возникновения торговли и денег на Руси;

– понятия «меновая торговля», «купец», «монета».

Уметь:

– анализировать, сравнивать, обобщать;

– сознательно
и бережно относиться к бюджету
семьи, к природным богатствам
родного края

  65

Одежда наших предков

1

Формирование понятий «исторические источники», «крестьянин», «ремесленник», понятий о домотканой одежде, об элементах одежды, о функциональном назначении повседневной и праздничной одежды. Ознакомление с одеждой разных групп населения: простолюдинов, знати, военных

Знать, как одевались наши предки в разные времена

66

Как учились дети в прошлом

1

Ознакомление со старинными школьными принадлежностями, формами одежды.

Словарная работа:

кириллица – старинный русский алфавит; береста, папирус, свиток, пергамент, тетрадь

Знать, как в старину на Руси обучали счету, письму

 67

Обобщающий урок по разделу «Как жили наши предки». Проверочная
работа

1

Обобщение и систематизация полученных знаний о быте и культуре наших предков

Уметь:

– выполнять самостоятельные задания;

– участвовать в играх, театрализациях, конкурсах

68

Экскурсия по городу или в краеведческий музей

1

Ознакомление с историей родного края, историческими достопримечательностями

Уметь:

– наблюдать, делать выводы, обобщать

№
п/п

Тема
урока

Кол-во
часов

Цель урока

Планируемые результаты

                                                                              Формы и образы природы – образец для мастера
                                                                                                                     (9 ч)

1

Вводный урок

1

Ознакомление с порядком организации работы на уроках труда, с правилами по технике безопасности, с требованиями аккуратности и четкости выполнения работы

Знать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем, шилом, иглой

2

Образы
природы

в оригами

1

Образы природы
в творениях человека. Обучение созданию образов, навеянных природой. Оригами: условные обозначения, схемы. Техника выполнения оригами.
Изготовление квадрата без помощи чертежных инструментов

Знать: условные
обозначения на схемах оригами.

Уметь:

– читать схемы оригами;

– выбирать бумагу нужного цвета и размера;

– выполнять изделия в технике оригами

3

Вырезание
из бумаги.

Силуэт

1

Понятие о силуэте.

Симметричный силуэт. Техника вырезания
силуэтов из бумаги.

Правила безопасной
работы с ножницами

Знать:

– суть понятия
«силуэт»;

– правила безопасной работы.

Уметь выполнить вырезание простого силуэта и наклеить силуэт на лист фона

4

Узоры-силуэты в квадрате

1

Узоры-силуэты в бытовых вещах. Стилизация природных форм. Вырезание квадрата. Техника выполнения узора-силуэта в квадрате. Правила безопасной работы

Знать:

– приемы стилизации природных форм
в бытовых вещах;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– выполнить вырезание узора-силуэта
в квадрате;

– наклеить узор на лист фона

5

Узор-силуэт
в полосе

1

Взаимосвязь реальности и фантазии в изде-
лиях человека. Узоры-

силуэты в архитектуре городов. Техника вырезания узора-силуэта в полосе. Правила безопасной работы

Знать:

– приемы выполнения узора;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– выполнить вырезание узора-силуэта
в полосе;

– наклеить узор на лист фона

5

Эстамп из за-
сушенных
растений

1

Знакомство с эстампом как произведением искусства. Фантазия
и воображение – основа создания вырази-
тельной композиции.

Техника выполнения эстампа. Использование засушенных растений для изготовления эстампа. Порядок работы выполнения эстампа из засушенных растений. Материалы для изготовления эстампа

Знать:

– правила создания выразительной композиции;

– материалы для изготовления эстампа;

– приемы работы.

Уметь выполнить эстамп из засушенных листьев

6

Образы природы в коллаже из ткани или бумаги

1

Техника коллажа.
Образная основа для коллажа – объекты
природы и окружающего мира. Сравнение техники коллажа и аппликации. Материалы для выполнения коллажа. Фактура материала. Цветовое решение коллажа. Порядок работы. Правила безопасной работы

Знать:

– особенности техники коллажа;

– порядок работы;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– организовать свое рабочее место;

– выполнить коллаж;

– бережно расходовать материалы

7

Композиция «Сказочная птица»

1

Обучение созданию образов, навеянных природой, руководствуясь представлениями, основанными на реальных впечатлениях, новым приемам обработки и использования материалов. Образ сказочной птицы в произведениях живописи и литературы. Выразительность композиции. Подбор материала для композиции. Составление композиции. Наклеивание деталей на фон

Знать:

– порядок работы по созданию композиции;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– организовать рабочее место;

– подобрать материалы для композиции;

– составить вырази-
тельную композицию;

– наклеить детали
на фон

8

Итоговый урок по теме

1

Урок-обобщение - отбор лучших работ
для выставки

Подведение итогов
проделанной работы, работы.

Уметь объективно оценивать результаты своего труда и труда товарищей

                                                                                 Вещи, создающие настроение праздника
                                                                                                            (10 ч)

9

Открытка
с окошком

1

Мы и наши вещи. Передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей. Назначение открыток. Открытка с окошком: материалы для изготовления, композиция, техника выполнения. Порядок работы. Правила безопасной работы

Знать:

– приемы разметки заготовок;

– правила составления выразительных композиций;

– порядок работы.

Уметь:

– работать с ножницами, клеем;

– передавать настроение изделия с помощью цветовой гаммы;

– изготовить открытку с окошком;

– оценить качество изделия

10

Фигурные открытки

1

Единство формы
и функции в вещах.

Фигурная открытка:
назначение, материал для изготовления, техника выполнения. Шаблоны для разметки заготовки. Порядок работы по изготовлению изделия. Правила безопасной работы

Знать:

– правила разметки
заготовок;

– порядок работы;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– организовать свое рабочее место;

– выполнить разметку заготовки;

– изготовить фигурную открытку;

– оценить качество проделанной работы

11-12

Дед Мороз
и Снегурочка

2

Ознакомление
с приемами бумаго-
пластики. Материалы для изготовления
объемных фигурок
Деда Мороза и Снегурочки. Разметка прямоугольника с помощью линейки.

Соразмерность деталей изделия. Порядок выполнения работы. Правила безопасности

Знать:

– приемы бумагопластики;

– правила безопасной работы.

Уметь изготовить объемные фигурки Деда Мороза и Снегурочки, используя приемы бумагопластики

13-14

Нарядная игрушка
из кругов

2

Циркуль: назначение, приемы работы. Окружность и круг. Радиус, его условное обозначение. Деление окружности на равные части. Елочные игрушки из бумаги. Изготовление нарядной игрушки из кругов. Порядок сборки игрушки. Правила безопасности

Знать:

– устройство циркуля, его назначения;

–«круг» и «окружность»;

– способы деления окружности на равные части;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– строить круги;

– делить окружность
на 3 и 6 равных частей;

– изготовить елочную игрушку из кругов различие понятий

15

Упаковка
для подарков «Домик»

1

Конструирование из бумаги. Развертка. Построение прямоугольника с помощью угольника. Упаковка для подарков «Домик»: материал для изготовления, порядок работы, развертка заготовки. Построение развертки. Сборка изделия. Отделка изделия

Знать:

– порядок построения развертки;

– материалы для изготовления изделия;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– построить развертку изделия;

– вырезать заготовку, выполнить сборку и отделку изделия

16-17

Конструирование из бумаги и картона.

Рождественская звезда

2

Звезда как одно из украшений елки. Детали изделия. Материалы для изготовления звезды. Инструменты для разметки заготовки и изготовления звезды.

Окружность. Диаметр. Деление окружности на пять равных частей. Этапы построения звезды. Отделка изделия

Знать:

– понятие «диаметр»; – способ деления
окружности на 5 равных частей;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– выполнить построение звезды;

– вырезать заготовки;

– выполнить отделку изделия

18

Изготовление подарочной корзиночки

1

Материал и инструменты для изготовления изделия. Вырезание квадрата. Схема изготовления коробочки в технике оригами. Отделка изделия

Знать:

– способы изготовления квадрата;

– схему изготовления изделия.

Уметь:

– читать схемы;

– выполнить изготовление коробочки в технике оригами, отделку изделия аппликацией

                                                                                   Красота и уют нашего дома. Гармония стиля
                                                                                                                 (16 ч)

19

Красота и уют нашего дома. Изготовление простейших выкроек

1

Формирование пер-
воначальных понятий стиля и стилевой гармонии, представления
о функциональных и художественно-эстетических особенностях изделия. Формы прихваток. Выкройка. Приемы изготовления простейшей выкройки (прихватки для горячей посуды)

Знать приемы изготовления выкройки.

Уметь изготовить
простейшую выкройку прихватки

20

Раскрой деталей прихватки

1

Подбор ткани для изделия. Синтепон, его использование в качестве прокладки. Хлопчатобумажная ткань и ее свойства. Разметка деталей. Припуски на шов. Раскрой деталей изделия. Правила безопасной работы с утюгом, иглой, ножницами

Знать:

– ткани для изготовления изделия (прихватки для горячей посуды);

– назначение припусков ткани на швы;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– подобрать материал для изготовления изделия;

– подготовить ткань
к раскрою;

– разметить детали, выполнить раскрой деталей с учетом припусков на шов;

– работать с утюгом

21

Прямые стежки и шов «строчка»

1

Назначение прямых стежков и шва «строчка». Приемы выполнения швов. Выполнение пробных строчек. Правила безопасной работы.

Знать:

– назначение прямых стежков и шва «строчка»;

– приемы их выполнения;

– правила безопасной работы.

Уметь выполнять прямые стежки и шов «строчка»

22

Изготовление прихватки
для горячей
посуды

1

Детали изделия. Порядок работы по изготовлению изделия. Сметывание деталей изделия. Прошивание швом «строчка». Выворачивание изделия. Вставка прокладки. Зашивание отверстия прямыми стежками или через край. Простегивание деталей прихватки. Отделка изделия

Знать:

– порядок работы по изготовлению изделия;

– технику выполнения швов;

– правила безопасной работы.

Уметь выполнить изготовление изделия и его отделку

23-25

Изготовление грелки на чайник

3

Назначение грелки на чайник. Ткани для изготовления изделия. Фасоны грелок. Изготовление выкройки грелки. Разметка деталей и их раскрой. Последовательность пошива грелки на чайник. Изготовление изделия

Знать:

выкройки и раскроя деталей;

– технику выполнения сметочных швов и шва «строчка», правила безопасной работы.

Уметь:

– изготовить изделие;

– оценить качество выполненной работы – назначение изделия, правила изготовления

26-27

Лепка
«Сервиз»

2

Стилевое единство.

Проектирование
предметов по принципу стилевого единства. Сервизы: форма, детали, рисунок. Предметы, входящие в сервиз. Приемы лепки. Создание комплекта определенного стиля на основе единого модуля. Правила безопасной работы с пластилином (глиной). Роспись изделий

Знать:

– приемы лепки изделий, их росписи;

– правила безопасной работы.

Уметь выполнить
изготовление комплекта предметов в одном стиле

28

Изготовление настольной карточки

1

Назначение изделия.

Передача характера
и настроения в конст рукции и декоре вещей. Материалы для изготовления настольной карточки. Развертка изделия.

Знать:

– назначение изделия;

– материалы для изго товления;

– порядок работы;

– правила безопасной работы.

Порядок работы. Отделка изделия

Уметь выполнить изготовление изделия и его отделку

29-30

Изготовление обложки для книги

2

Назначение изделия. Материалы для изготовления обложки. Изготовление выкройки обложки. Разметка обложки с припуском на швы. Изготовление обложки

Знать:

– назначение изделия;

– особенности конструкции обложки;

– правила расчета размеров обложки;

– технику выполнения швов;

– правила безопасной работы.

Уметь:

– выполнить расчет размеров обложки;

– построить выкройку;

– изготовить изделие

31

Вышивание монограммы

1

Монограмма, способы ее выполнения.

Стебельчатый шов:
применение, техника
выполнения. Вышивание моно-
граммы

Знать:

– приемы выполнения стебельчатого шва;

– Уметь:

– придумать моно-
грамму;

– перенести рисунок
на ткань;

– выполнить вышивание монограммы правила безопасной работы.

32-34

Изготовление записной книжки

3

Записная книжка. Анализ конструкции. Детали изделия. Разметка деталей. Вырезание. Сшивание листов и обложки. Корешок. Заклеивание сгиба записной книжки корешком. Обрезка. Устройство канцелярского ножа и фальцлинейки. Оформление обложки записной книжки

Знать:

– детали записной книжки;

– порядок работы;

– устройство канцелярского ножа;

– правила безопасной работы при изготовлении изделия.

Уметь:

– изготовить изделие;

– оформить обложку записной книжки

От мира природы – к миру вещей

                                                                                                                            (20 ч)

35

Образы природы и творения человека

1

Образы природы и творения человека. Бионика: цели науки. Использование достижений бионики в различных областях промышленности, медицине и т. п.

Иметь представление
о целях и задачах науки бионики

36-37

Лепка животных по наблюдению 

2

Обогащение и детализация знаний
и представлений
о формах, образах животных, особенностях их пластики. Способы лепки. Передача характерных особенностей животного в пластике

Уметь передать природные формы и образы при лепке животных по наблюдению

38-39

Чудо-вещи: лепка, роспись

2

Формирование представлений о приемах стилизации природных форм в бытовых вещах. Совершенствование
приемов лепки
и кистевой росписи

Знать:

– приемы лепки;

– правила безопасной работы.

Уметь передать в лепной посуде образы животных и растений, расписать ее с помощью кисти

40

Простые конструкции из соломки

1

Чудесный материал –
соломка. Подготовка
соломы к работе.

Сборка простых конструкций из соломки

Знать приемы подготовки соломы к работе.

Уметь собрать из соломки простые конструкции (пирамидки)

41-42

Работа с набором «Конструктор-механик»

2

Детали конструктора. Приемы сборки деталей. Сборка

 Простых конструкций. Укрепление конструкций

«распорками»-треугольниками. Подвижные и непо-
движные соединения деталей                                                  Уметь выполнить сборку простых

                                                                                                     конструкций из деталей набора            

                                                                                                    «Конструктор-механик»                                                                                              

43-44

Изготовление модели ракеты

2

Принцип действия ракеты. Материалы для изготовления модели ракеты. Техника изготовления модели ракеты. Отделка изделия

Знать правила безопасной работы.

Уметь изготовить модель ракеты с использованием разных техник

45-46

Изготовление помпона
из ниток

2

Помпон и его использование в отделке одежды и других предметах. Порядок работы по изготовлению помпона.

Материалы для изготовления помпона

Уметь изготовить помпон из ниток

47-48

Изделия
из бисера

2

Передача разнообразных форм природы в декоративно-прикладных изделиях. Технология изготовления изделий из бисера. Схемы изготовления изделий из бисера. Порядок работы

Уметь изготовить изделие из бисера

49-51

Работа над творческим проектом «Космодром 21 века» (коллективная работа)

3

Повторение и закрепление различных способов разметки, вырезания, сборки и отделки изделия. Этапы работы над проектом. Защита творческого проекта

Знать:

– приемы работы
с бумагой;

– правила безопасной работы.

Уметь выполнить разработку, разметку и изготовление изделия

52-54

Работа над проектом
«Кукольный
театр» (груп-
повая работа)

3

Изготовление игрушек-наперстков. Изготовление выкроек. Этапы
работы над проектом.

Защита проекта

Уметь изготовить игрушки-наперстки
в комбинированной
технике для кукольного театра

                                                                                       Практика работы на компьютере

                                                                                                               (13 ч)

55

Т/б при работе с компьютером. Информация                                  

1

Ознакомление с т/б при работе с компьютером.

Знать о природе информации как о совокупности сведений и команд, получаемых человеком из окружающей среды

56

Виды информации

1

Познакомить с видами информации

Знать название основных видов информации, особенности числовой информации

Уметь приводить примеры основных видов информации, различать основные виды информации

57

Компьютеры

1

Познакомить с компьютером и профессией программиста

Знать название основных компонентов компьютерной системы и их назначение

Уметь выполнять наведение указателя мыши и щелчок основной кнопки мыши

58

Знакомство с компьютером

1

Познакомить с основными устройствами компьютера. Системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Уметь управлять компьютером с помощью мыши

59

Представление информации

1

Познакомить с названиями простейших форм представления информации

Знать название простейших форм представления информации, особенности числовой формы представления числовой информации

Уметь приводить примеры форм представления информации, анализировать достоинства и недостатки известных им форм представления информации

60-61

  Управление компьютером

2

Познакомить и научить работать на компьютере с помощью мыши

Уметь работать на компьютере с помощью мыши

62-63

Источники информации

2

 Знакомство с правилами обращения с книгой как источником информации. Правила обращения с информацией, полученную из Интернета

Знать правила обращения с книгой как источником информации, название трех основных компонентов информационного обмена, правила обращения с информацией, полученную из Интернета

Уметь выявлять источники и потребителей информации в конкретных примерах информационного объема, приводить в действие простейшие графические элементы управления компьютером.

64-65

Информация и данные.  Носители данных.

2

Познакомить с  ролью данных в операции хранения и передачи информации.

Научить различать по контексту информацию и данные

Знать роль данных в операции хранения и передачи информации, характерные особенности наиболее известных носителей данных

Уметь различать по контексту информацию и данные, приводить примеры материалов и инструментов для записи информации, носителей информации.

66

Воспроизве-дение данных

1

Познакомить с ролью и значением данных для воспроизведения информации.

Знать роль и значение данных для воспроизведения информации, название приборов и устройств для воспроизведения данных

Уметь различать по контексту информацию и данные, приводить примеры приборов, предназначенных для произведения разных видов данных.

67

Обработка данных на компьютере

Научить управлять компьютером методом двойного щелчка основной кнопки мыши

Уметь управлять компьютером методом двойного щелчка основной кнопки мыши.

68

Проверочная работа

Проверить знание модуля по технологии «Практика работы на компьютере»

Знать модуль по технологии «Практика работы на компьютере»

№
п/п

Наиме-
нование

раздела
программы

Тема
урока

Кол-во
часов

Тип
урока

Элементы
содержания

Требования

к уровню подготовки обучающихся
(результат)

Вид

контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

1–2

Знаем – повторим, не знаем – узнаем.

Повторение
(18 ч)

Повторение изученного. Воспоминание о лете. Обучение
написанию текста-описания

2

Повторение

Повторение изученного во 2 классе. Работа с учебником. Работа над пониманием определенного значения вынесенных названий слов. Тренировка в исправлении ошибок и в выборе точного слова

Уметь:

– работать с учебником;

– составлять рассказ по определенной теме;

– искать логику в передаче содержания текста;

– правильно употреблять слова в своей речи и ставить ударения в них;

– составлять предложения со словами определенного значения;

– корректировать свой текст;

– решать орфографические задачи, выделять «окошками» трудные написания

Фронтальный

3