Самоанализ
материал по теме

 Самоанализ урока математики во 2 классе ООШ с. Бекетово-филиал МОБУ СОШ с. имени Восьмое Марта Ермекеевского района Гусаровой И.Н.

Класс, с которым я работаю, является классом возрастной нормы. Дети  имеют положительную мотивацию к учебной деятельности, но в классе есть ребята с неустойчивым, рассеянным вниманием, они быстро утомляются и поэтому и поэтому в урок включила разнообразную деятельность. Урок построен с учётом индивидуальных особенностей детей.

Тема урока: «Деление на равные части».
При подготовке и проведении урока я ставила перед собой следующие задачи: Цели и задачи: 

формирование первоначальных представлений о делении на равные части, умения уменьшать числа вдвое;

закреплять навыки замены умножения сложением  и сложение одинаковых чисел умножением;

выработать навык исследовательской деятельности через самостоятельные практические действия, умения делить отрезки на заданное количество частей ;

развитие внимания, памяти, мышления;

привитие интереса и потребности в изучении предмета;

учить доказывать своё мнение и уважать мнение  других.

тренировать навыки устных и письменных вычислений, решения текстовых задач,

 развивать мыслительные операции, воображение детей, интерес к предмету; 

 воспитывать любовь   к художественному слову и культурному наследию;

способствовать здоровьесбережению детей;

Данный тип урока включает организационную часть, определение темы и целей,сообщение нового материала, воспроизведение учащимися знаний, связанных с предстоящей работой, сообщение содержания задания и инструктаж по его выполнению, самостоятельную работу учащихся над заданием под руководством учителя, оценку и самооценку выполненной работы.

Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:
• словесные (рассказ учителя, работа с текстом задачи, беседа о творчестве С.Я.Маршака);
• наглядные (мультимедийная презентация  этапов урока, карточки для индивидуальной работы при математическом диктанте);
• письменных и устных упражнений , самостоятельных работ, разработанных в занимательной и познавательной форме; 
• методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

связь с жизнью.

В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:
- коллективная; 
- индивидуальная,

-соревнование между 2-мя рядами при устном счёте;

-математический диктант. 

На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок: самопроверка с доски, взаимопроверка выполненной работы в парах, фронтальная проверка. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать.
В ходе работы ребята показали уровень усвоения материала, сформированность умений и навыков, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, свои действия с математическими выражениями и числами комментировали, не утомились на разных этапах урока

Я считаю, что данный урок цели достиг. Так как дети показали, что делят на равные части числа, отрезки  устно- путём подбора и в практической деятельности . Выполняют задания с удовольствием. Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся этого класса. Помимо математических умений и навыков дети познакомились с отрывками некоторых произведений С.Я.Маршака, которые рекомендованы для внеклассного чтения. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.