Разработка программы кружка по развитию устной речи "Риторики" для детей 8-9 лет.
рабочая программа (2 класс) по теме

                                   Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 64»

______________ С.П. Пунина

Программа кружка

«РИТОРИКИ»

(возраст 8-9 лет)

Учитель: Мосина С.П.

г. Перми  

2010 – 2011 учебный год

1. Диагностическая часть

Для изучения эффективности образовательного процесса применяется стартовая текущая и итоговая диагностика ЗУНов, которая проводится в форме:

- тестирование

- анкетирование

- педагогического наблюдения

- творческих работ (выступлений).

        Стартовая диагностика проводится в начале учебного года с целью выявления ЗУНов.

        Текущая диагностика проводится в конце 1 полугодия с целью изучения результативности обучения на данном этапе и необходимости корректировки образовательной деятельности.

        Итоговая диагностика проводится  в виде тестов, выступлений и выставки творческих работ учеников.

2. Ожидаемые результаты реализации программы.

К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:

- анализировать речевую ситуацию, определять её компоненты;

- создавать устные высказывания, учитывая адресата высказывания;

- оценивать корректность речевого поведения, использование этикетных форм вежливости, тона вежливой речи, жестов, мимики при обращении с просьбой и при вежливом отказе;

- определять вид речевой деятельности, её особенности;

- оценивать правильность речи с точки зрения орфоэпических, грамматических, лексических норм литературного языка;

- обращаться к нормативным словарям за справкой;

- определять тему, текста и его основную мысль;

- определять тип заголовка, тип текста;

- кратко и подробно пересказывать текст, составлять план текста и пользоваться им при пересказе;

- самостоятельно читать книги, газеты;

- высказывать оценочные суждения о прочитанном;

- выступать с рассказом о себе;

- работать с различными источниками информации.

Программа курса соответствует среднему общекультурному уровню сложности дополнительной образовательной программы, позволяющей учащимся:

- овладеть системой базовых знаний и умений;

- сформировать устойчивую мотивацию к получению дополнительного образования и саморазвития в познавательной сфере.

        На этом уровне создаются информационные, деятельностные, творческие, эмоционально-оценочные предпосылки для самореализации обучающихся.

        Реализация данной программы позволяют достичь учащимися общекультурного уровня обученности.

3. Условия реализации программы:

        Музыкальный центр, диски, компьютер, ноутбук, проектор, экран, дополнительная художественная литература.

4. Учебно-тематический план.

Всего за год: 34 часа

Литература для педагога:

1. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Никольская Р.И., Сорокина Г.И., «Детская риторика в рассказах и рисунках» 2 класс.

Методические рекомендации. М. «Баласс» - 2004г.

2.  Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Никольская Р.И., Сорокина Г.И., «Детская риторика в рассказах и рисунках». Учебная тетрадь для 2 класса, М. «Ювента», 2009г.