Комплексно-тематическое планирование по коммуникации в средней группе
календарно-тематическое планирование по теме

Номер занятия

Тема

цель

оборудование

Методический источник

СЕНТЯБРЬ

1

Рассказывание об игрушках

Учить:

– составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида;

– правильно произносить в словах звуки с, с’, выделять в речи слова с этими звуками;

– вслушиваться в звучание слов.

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Закреплять:

– произношение пройденных звуков: у, а, г, к,    в;

 – представления о значении терминов «слово», «звук»

Игрушки – кошка, собака, машина, слон, лиса

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 105

2

Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Учить:

– составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно; короткий рассказ на тему из личного опыта;

– соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей

Картина «Кошка с котятами», картинка сороки, игрушки - кошка и котята, собака и щенята, курица и цыплята, утка и утята.

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 108

3

Описание игрушек

Учить:

– называть признаки, действия описываемой игрушки, связывать между собой предложения;

– произносить звук  с длительно, на одном выдохе, отчетливо и внятно проговаривать слова.

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей. Формировать представления о предлогах «за», «под», «на», «в», навыки их применения в речи.

Отрабатывать навыки правильного произношения звуков с, с’

Картинки с изображением предметов и животных, в названиях которых есть звук с          (8 шт.) и нет этого звука (8шт.), игрушки (собака, лиса, белка и бельчата, слон и слонята, крольчиха и крольчата, свинья и поросята), ширма, большой кубик

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 110.

4

Рассказывание

 об игрушках

Учить:

– составлять описание игрушки;

– называть характерные признаки и действия;

– составлять короткий рассказ на тему личного опыта (при поддержке воспитателя и самостоятельно).

Обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушки), их свойств, действий, которые можно с ними совершать

Игрушки - собака и кошка

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 113

ОКТЯБРЬ

5

Рассказывание по набору игрушек

Закреплять правильное произношение изолированного звука з.

Учить различать на слух разные интонации, пользоваться ими в соответствии с содержанием высказывания

Игрушки - кукла, котенок, собака, блюдце

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 116

6

Рассматривание иллюстраций к сказке
« Пузырь, соломинка и лапоть»

Учить:

– пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалоги персонажей;

– пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных

Игрушки – собака, зайчиха, крокодил, щенки, зайчата, крокодильчики, бегемотики   (по 2 шт.), игрушечная лесенка с тремя ступеньками

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр.118

7

Рассказывание о действиях и качествах предмета в диалоге

Развивать навыки диалогической речи, общения в парах друг с другом (со сверстниками), с взрослым.

Учить:

– самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них;

– понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса;

– вслушиваться в звучание слов;

– выделять в словах заданный звук

Игрушки – козленок, зайчонок, коза, корова

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 120

8

Рассказывание об игрушках.

Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку»

Учить:

– описывать предмет, не называя его;

– задавать вопросы
и отвечать на них.

Развивать навыки диалогической речи

Петрушка, игрушки - мяч, матрешка, барабан, машина, кукла, корова, утенок, султанчик

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр.122

НОЯБРЬ

9

Рассказывание на тему из личного опыта.

Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»

Учить:

– высказываться на тему личного опыта, предложенную воспитателем;

– правильно называть предметы мебели, рассказывать об их назначении.

Продолжить работу
по углублению знаний
о понятии «мебель»

Фланелеграф, плоскостные геометрические формы из бумаги для конструирования кукольной мебели

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 125

10

Рассказывание по картинке «Собака со щенятами»

Побуждать к составлению небольшого связного рассказа
по картине.

Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта

Картина «Собака со щенятами», игрушки - собака и щенята, утка и утята, крольчиха и крольчата, сорока (картинка)

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 127

11

Описание игрушки

Учить:

– составлять короткий описательный рассказ
по игрушке;

– слышать и правильно произносить звук Ш., изолированный, в словах и фразах;

– правильно регулировать тембр голоса;

– вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию

Игрушки – Большой медведь, картинки с предметами, в названиях которых есть звук Ш.: чашка, кувшин, лягушка, лошадь, груша, вишня, шкаф, черешня.

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр.129

12

Описание и сравнение кукол

Учить:

– описывать и сравнивать кукол;

– правильно называть наиболее характерные описательные признаки;

– строить законченные предложения.

Закреплять представления о понятии «мебель».

Развивать навыки выразительной речи

Две куклы - большая и маленькая (у кукол разный цвет волос и длина волос), два комплекта цветных карандашей и бумага

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 132

ДЕКАБРЬ

13

Описание одежды

Учить:

– описывать зимнюю одежду;

– правильно называть предметы зимней одежды;

– выделять на слух и правильно произносить звук ж, изолированный, в словах и фразах;

– подбирать слова на заданный звук.

Формировать представление о назначении зимней одежды.

Закреплять понятие «одежда»

Кукла, зимняя кукольная одежда, картинки - жук, ежик, медвежонок

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 135

14

Пересказ рассказа
Я. Тайца «Поезд»

Учить:

– пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавая прямую речь персонажей;

– самостоятельно подбирать слова со звуком с

Картинки с изображением зимней одежды: валенки, варежки, шарф, пальто, шуба, шапка, картина «Саша и снеговик»

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 138

15

Рассказывание по набору игрушек

Побуждать составлять короткие рассказы
по набору игрушек.

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Закреплять навыки правильного произношения звука ж в словах и фразах.

Учить:

– выделять звук ж
в словах;

– произносить четко
и ясно слова и фразы
с этим звуком;

– правильно пользоваться интонацией, говорить достаточно громко

 Кукла мальчик, игрушки – две елки, ежиха и ежата, картинки - жук, жираф, ножницы, флажок, собака, кубик, лейка, ведро

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 140

16

Рассказывание по картине «Таня не боится мороза»

Учить:

– составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;

– выделять звуки
в слове;

– подбирать слова на заданный звук

Картина «Таня не боится мороза», бумажные снежки на ниточках

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 142

ЯНВАРЬ

17

Рассказывание по набору игрушек.

Дидактическая игра «Похвалялись звери»

Учить:

– составлять короткий рассказ по набору игрушек вместе с воспитателем;

– понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов;

– выделять четко и правильно звук ч’ в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.

Укреплять артикуляционный аппарат специальными  упражнениями

Игрушки-елочки, волк, белочка, зайчик

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 144

18

Описание внешнего вида друг друга

Учить:

– составлять описания внешнего вида и предметов одежды друг друга.

Дать представление
о том, что звуки в словах располагаются в определенной последовательности

Кукла Петрушка, демонстрационная линейка

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 147

19

Рассказывание по набору предметов

Упражнять:

– в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами;

– в образовании названий посуды.

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Учить:

– правильно произносить звук ч’;

– отчетливо проговаривать слова с этим звуком

Посуда и продукты - хлебница и хлеб, сахарница и сахар, конфетница и конфеты, салфетки  салфетнице

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 148

ФЕВРАЛЬ

20

Сравнение предметных
картинок

Учить:

– сравнивать объекты на картинках по величине, цвету;

– подбирать слова, сходные и различные по звучанию

Картинки с изображением курицы и цыплят

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 150

21

Описание картинок

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Учить:

– составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;

– четкому и правильному произношению звука щ’;

– выделять звук щ’
в словах

Картинки с изображениями разных зайчат, три щетки – обувная, одежная, зубная

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 152

22

Рассказывание по картине «Мама моет посуду»

Учить:

– составлять рассказ по картине «Мама моет посуду».

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Закреплять:

– произношение звука щ’;

– представление
о том, что звуки в слове произносятся в определенной
последовательности

Картина «Мама моет посуду», кукольная  посуда, картина «Заблудился»

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 153

23

Описание предметных
картинок

Учить:

– составлять описание картины;

– называть рассматриваемый (описываемый) объект, его свойства, признаки, действия;

– давать оценку описываемому объекту (предмету).

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Закреплять:

– навык произношения звука щ’;

– умение различать твердые и мягкие согласные звуки.

Учить выделять звук
в словах

Игрушки -  щенок, Петрушка, заяц, кубик; предметы – ящик, щетки, клещи, ширма; фланелеграф и к нему изображения лисы, лука, молоточка, колеса, древесного листа

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 154

МАРТ

24

Описание овощей. Определение овощей на ощупь, по словесной характеристике.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Закреплять умение правильно называть овощи, описывать цвет, форму и другие качества.

Расширять представления об овощах.

Учить:

– выделять в овощах определенные свойства;

– правильно классифицировать овощи

Блюдо с муляжами овощей или картинки, картина «Брат и сестра»

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 156

25

Описание предметов
и игрушек

Продолжить учить составлять описания предметов, игрушек.

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Учить:

– правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения;

– четкому и правильному произношению звуков л, л’;

– выделять на слух звуки л, л’ в словах;

– подбирать слова со звуком л или л’.

Закреплять умение:

– подчеркнуто произносить звук в слове;

– различать на слух твердые и мягкие согласные звуки;

– определять первый звук в слове

Игрушки, в названиях которых есть звуки Л,Л, картинки с изображением диких и домашних животных

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 158

26

Пересказ рассказа
Н. Калининой «Помощники»

Учить:

– пересказывать близко к содержанию текст рассказа Н. Калининой «Помощники»;

–  замечать несоответствия в передаче содержания текста при слушании рассказа товарищей.

Закреплять:

– умение образовывать слова-названия предметов посуды по аналогии и обращать внимание на несхожесть некоторых названий;

– представления
о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков.

Учить самостоятельно подбирать слова
со звуками с, ш
в начале, середине, конце слов

Полочка с кукольной посудой, картина «Саша и снеговик», звуковая демонстрационная линейка

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 160

27

Описание предметов
и игрушек. Отгадывание загадок

Продолжать учить:

– описывать предметы;

– определять и называть первый звук в слове.

Упражнять:

– в образовании форм глагола «хотеть» (хочу – хочет, хотим – хотят);

– в умении выполнять артикуляционную гимнастику.

Закреплять:

– навык правильного произношения звуков л, л’ в изолированном виде, в словах
и фразах;

– умения интонационно выделять заданный звук в слове;

– подбирать слова на заданный звук.

Учить:

– выделять звуки л, л’ в речи;

– правильно пользоваться вопросительной и утвердительной интонациями;

– выделять голосом определенные слова

 Картинка, на которой изображены мама и девочка, елочка из зеленой фланели и игрушки к ней ; фишки или мелкие игрушки; картинки или игрушки  -лошадь, волк, лиса, козленок, белка, ослик, коза, жеребенок, котенок, медвежонок, собака

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 162

АПРЕЛЬ

28

Рассказывание по картине «Куры»

Учить:

– составлять короткий рассказ по картине «Куры»;

– сравнивать петуха, курицу и цыплят.

Закреплять:

– умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию;

– представление
о том, что звуки в слове следуют друг за другом

Картина «Куры», звуковые часы, демонстрационная линейка

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 165

29

Закрепление обобщающих понятий. Подбор слов на заданный звук

Продолжать формирование навыков связной речи.

Учить:

– подбирать нужные по смыслу слова;

– четко и правильно произносить звуки р, р’;

– подбирать слова с этими звуками;

– внятно произносить слова и фразы, пользуясь соответствующей интонацией.

Закреплять усвоение обобщающих понятий: одежда, овощи, мебель.

Укреплять артикуляционный аппарат детей специальными упражнениями.

Развивать умения:

– определять и называть первый звук в слове;

– подбирать слова на заданный звук

Картинка с изображением тигра; плоскостные или объемные игрушки – персонажи сказки «Теремок», мелкие игрушки -фишки

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 168

30

Рассказывание
об игрушках.

Дидактические игры «Узнай по описанию», «Чего не стало?»

Учить составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки.

Закреплять:

– представления
о том, что слова звучат;

– состоят из звуков;

– звуки в слове разные;

– умение самостоятельно заканчивать слово, названное воспитателем

Игрушки – кукла,  матрешка, фишка, пирамидки, ленточки, шарики,  лошадки, колечки, башенки (по 2 шт.), Картина «Избушка на курьях ножках»

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 170

31

Рассказывание о предметах.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

Учить:

– слышать звуки р, р’в словах;

– подбирать слова с этими звуками;

– четко и ясно произносить слова и фразы,

насыщенные звуками р, р’;

– произносить чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе. Закреплять умения:

– в произношении звуков р, р’;

– составлении описания предмета;

– рассказывании
о внешнем виде, качествах и свойствах предмета

 Мешочек с муляжами овощей и фруктов, игрушки и предметы, в названиях которых есть звуки  Р , Р

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 172

МАЙ

32

Описание игрушек.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Продолжать обучение описанию внешнего вида предметов, их характерных признаков.

Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных.

Обратить внимание на то, что все названия детенышей звучат похоже на названия взрослых животных того же вида.

Закреплять представления о том, что звуки в словах произносятся в определенной последовательности.

Развивать умение самостоятельно находить разные и похожие по звучанию слова

Игрушки –медвежонок, лисенок, бельчонок, цыпленок, щенок, слоненок, жеребенок, ягненок, счетная лесенка с тремя ступеньками, картина «Заблудился»

О.С. Ушакова

«Занятия по развитие речи для детей 3-5 лет», стр. 174

33

Рассматривание и описание картинок, иллюстраций

Учить:

– составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;

– четко и правильно произносить сочетание звуков из;

– уместно употреблять
в описательной речи предлог из

Комплексные занятия  по программе «От рождения до школы» редакцией Н. В. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М. А. Васильевой. Средняя группа

34

Беседа о домашних животных. Дидактическая игра «Назови правильно»

Формировать представления о домашних животных. Сообщить новые сведения о животных.

Учить правильному произнесению названия детенышей домашних животных

Комплексные занятия  по программе «От рождения до школы» редакцией Н. В. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М. А. Васильевой. Средняя группа

35

Беседа о транспорте

Обогатить и уточнить:

– представления
о транспорте;

– понимание общественной значимости труда шофера, водителя

Комплексные занятия  по программе «От рождения до школы» редакцией Н. В. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М. А. Васильевой. Средняя группа