Как хорошо уметь читать! - беседа урок
консультация (2 класс) по теме

Как хорошо уметь читать!

  Задача: стимулировать интерес к книге, к чтению, познакомиться с книгами, которые читают дети.

Подготовительная работа. Библиотекарь  и классный руководитель готовит небольшие (3—4 мин) сообщение о том, как и кто их, научил читать, какую первую книгу они прочитали и т. д. Дети тоже готовятся к рассказу о своей любимой книге. В библиотеке  организуется выставка любимых, часто читаемых книг.

Первый этап.

Дети садятся так, как им хочется: по одному, группами, в свободной позе. Начинает разговор библиотекарь:

- Дети, кто из вас любит  читать  книжки? (Ответы детей.)

- А для чего вы их читаете? (Ответы детей.)

- Вы читатели, уже понимаете, для чего человек читает книги (ответы детей).

Библиотекарь:

-На протяжении всей жизни мы обращаемся к книгам. Они помогают нам узнать и понять окружающий мир и самих себя. Иногда вовремя прочитанная книга подсказывает человеку профессию, определяет жизненный путь.

В книгах увековечиваются подвиги наших предков, раскрывается жизнь человека, животных, растений, рыб, насекомых. Из книг мы знаем, что существуют глубокие моря и океаны, высокие горы, жаркие пустыни.

Книга — помощник, когда мы работаем, товарищ — когда отдыхаем, советчик и друг для того, кто умеет с ней дружить. Таких людей называют книголюбами.

У каждого человека своя история знакомства и общения с книгой. Давайте послушаем  историю. Кто научил вашего учителя читать.

Учитель рассказывает, во сколько лет научилась читать, кто был ее первым учителем (родители, бабушки и дедушки или старшие братья и сестры), какую первую книгу прочитала самостоятельно (если это возможно, показывают свои первые любимые книги), какие книги оказали на нее наибольшее влияние.

Библиотекарь и учитель и дети по ходу беседы задают вопросы. Можно дать возможность и детям по очереди рассказать свои истории. В конце беседы нужно сделать итог,

Второй этап.

Игра: «Отгадай книгу»

Дети рассказывают о любимых книгах, находят свои любимые книги самостоятельно на полках, и читают отрывки. По прочитанным отрывкам предлагаем другим детям отгадать название книги. Кто отгадал то его очереди читать отрывок.

                                                                                                                                                                                                                                        Третий этап.

Самостоятельное чтение. Детям раздают книги (рассказы, сказки), и они 10—15 минут самостоятельно их читают. Эти книги предлагаем  взять домой, чтобы не спеша, более близко познакомиться с ними. Но обязательно договариваемся о встречи для дальнейшего разговора о любимых книгах.

Советы организаторам бесед

1. Пригласите для следующего разговора с детьми других учителей вашей школы или  родителей, которые увлекаются книгами. Ведь только увлеченный человек может рассказать о любимом деле ярко и убедительно.

2.  Проведите с родителями беседу о том, как привлекать собственным примером  детей к чтению.

3.  Порекомендуйте родителям поинтересоваться дома книгой, которую ребенок принес из школы.

4. Обязательно напомните родителям о пополнении домашней детской библиотеки.