Урок Обучение грамоте. 1 класс. Формирование первоначальных представлений о слове. Связь слов в высказывании.
план-конспект урока (1 класс) на тему

I этап

Актуализация опорных знаний

На доске (1 слайд)

Учитель: «О чём рассказывают эти модели?»

Дети: «Первая модель – это слово называет предмет. Пример: Кто? Ученик. Слово «ученик» называет предмет. Что? Карандаш. Слово «карандаш» называет предмет.

Вторая модель – это слово называет действие предмета.

Пример: Что делает? Рисует. Слово «рисует» называет действие предмета.

Третья модель – это слово называет признак предмета.

Пример: Какой? Синий. Слово «синий» называет признак предмета.

Четвертая модель – наш помощник»

2 слайд

II этап

Постановки вопроса

Учитель: «Я считаю, что эти модели одинаковые. Почему я так считаю?»

Дети: «На верхней строчке модель называет предмет и на нижней тоже, на верхней строчке слово называет действие предмета и на нижней, на верхней точке слово называет признак предмета и на нижней строчке то же самое»

Учитель: «Значит, они одинаковые?»

Дети: «Нет!»

Учитель: «Почему?»

Дети: «На первой строчке просто набор слов, а на нижней предложение!»

Учитель: «Что такое предложение?»

Дети: «Предложение – это слова, связанные между собой по смыслу»

Учитель: «Значит, о чём сегодня будем говорить на уроке?»

Дети: «Будем говорить о предложении»

На доске учитель пишет, дети говорят:

1. Составлять предложения по картинкам.
2. Будем записывать предложения.
3. Будем работать в парах (Игра «Учитель и ученик»)

III слайд

Закрепление

3 слайд

На экране появляется герой учебника Букварь Небойсик.

Учитель: «Ребята, а кто у нас сегодня в гостях?»

Дети: «Небойсик!»

Учитель: «Он вам предлагает новое задание, не бойтесь его выполнять»

На экране:

4 слайд

Презентация

(Буратино несёт золотой ключик)

Учитель: «Что вы должны сделать?»

Дети: «Составить предложение (на моделях)»

Учитель: «Давайте вспомним алгоритм»

На доске:

1. Придумать предложение
2. Считаем количество слов в предложении
3. Составляем модель предложения
4. Проверим количество слов в предложении
5. Проверим начало и конец предложения

Дети составляют устно предложения (Буратино несёт ключик. Буратино идёт по дороге с золотым ключиком).

Дети раскладывают модели на партах.

Проверка.

1 ученик идёт к доске, чертит схему

2-й ученик идёт записывать 2-е предложение

Учитель: «Сколько слов бывает в предложении?»

Физ-минутка

Работа в парах. Игра «Учитель и ученик»

На партах сюжетная картинка

Учитель: «Как будем работать в парах?»

На доске алгоритм

Распределение работ

План работы:

1. Договариваемся
2. Что должен делать учитель?
3. Что должен делать ученик?

1. Ученики договариваются между собой, кто учитель, а кто ученик.
2. Учитель составляет по сюжетной картинке предложение, четко проговаривая ученику
3. Ученик записывает предложение в печатную тетрадь

Затем меняются местами

Способ контроля. Самооценка

На партах для каждого ученика карточка

Дети оценивают себя

Итог

- Что мы сегодня на уроке делали?

- Чем занимались?

(Учитель, возвращаясь к поставленным задачам на доске в начале урока, ставит +)

• Составлять предложения +
• Записывать предложения +
• Работать в парах +
• Оцениваем себя +

Учитель: «Вы, ребята, все очень хорошо работали, старались. Урок закончен».