Рабочая программа
рабочая программа (1 класс) на тему

№
п/п

Тема урока

Тип
урока

Виды деятельности
учащихся

Планируемые результаты

Виды
контроля

Дата

Предметные

Метапредметные
(универсальные учебные
действия)

Блок "Русский язык. Обучение грамоте" (115 часов)

Добуквенный период (21 час)

1-2

Знакомство с пра-
вильной посадкой,
положением ручки, с
разлиновкой прописи.

Урок изу-
чения
нового
мате-
риала.

Рассматривают рисунки и
выбирают те, которые
подходят для каждого уче-
ника (леворукого, правору-
кого) с точки зрения по-
садки и положения ручки в
руке; определяют направ-
ление ручки при письме
(вверх, чуть выше плеча).

Умение обводить узоры,
контурные картинки, само-
стоятельно дорисовывать
узоры. Создавать и под-
держивать порядок на
своём рабочем месте.

Имение анализировать
картинку и определять воз-
можные направления дви-
жения: вверх, вниз, вправо,
влево, вокруг. Слушать
учителя и выполнять его
инструкции. Выражать своё
отношение к уроку, выби-
рая одну из схем.

Фронталь-
ная беседа.

01.09

02.09

3-4

Знакомство со штри-
ховкой и разными её
видами.

Урок изу-
чения
нового
мате-
риала.

Штрихуют рисунки и гео-
метрические фигуры,
выбирают соответст-
вующее направление
штрихов.

Умение сравнивать под-
пись под картинкой и узоры,
сделанные на разлиновке,
характеризовать каждую
линию, начало и направле-
ние письма на строке.

Умение анализировать
штриховку, сравнивать
направления штриховки.
Выражать своё отношение
к выполненной работе.

Самостоя-
тельное
выполне-
ние штри-
ховки.

03.09

04.09

5-6

Продолжение знаком-
ства со штриховкой.

Урок
форми-
рования
умений и
навыков.

Штрихуют рисунки, вы-
бирая соответствующее
направление штрихов.

Умение различать и назы-
вать виды штриховки. Вы-
полнять штриховку в соот-
ветствии с заданным на-
правлением.

Имение анализировать
штриховку, проводить
аналогию между формой
рисунка и характером
штриховки. Оценивать
свою работу.

Самостоя-
тельное
выполне-
ние штри-
ховки.

05.09

08.09

7-8

 Продолжение работы
над правильной посад-
кой, положением руки,
ручки, над разными
видами штриховки.

Урок за-
крепле-
ния уме-
ний и на-
выков.

Сравнивают узоры, на-
ходят в них сходство и
различие, обводят по
серому контуру рисунки и
узоры.

Умение самостоятельно
дорисовывать узоры,
штриховать рисунки, вы-
бирая соответствующее
направление штрихов.

Соблюдать правила по-
садки, контролировать
положение ручки в руке,
ориентироваться в раз-
линовке прописи.

Текущий
контроль.

09.09

10.09

9

Знакомство с секретом
наклонного письма.

Урок изу-
чения
нового
мате-
риала.

Рассматривают рисунки,
выбирают те, которые
подходят для каждого
ученика (леворукого,
праворукого). Штрихуют

Умение выполнять штри-
ховку, выбирая соответст-
вующее направление
штрихов. Сравнивать пря-
мые линии с записью на-

Участвовать в обсужде-
нии содержания рисунка,
анализировать детали ри-
сунка. Анализировать по-
ложение тетради на рисун-

Самостоя-
тельное
выполне-
ние штри-
ховки.

рисунки, выбирая соот-
ветствующее направле-
ние штрихов.

звания сказки, делать вы-
вод о наклоне письма.

ке, выводить (вместе с
учителем) секрет наклонно-
го письма и сознательно
пользоваться им. Оцени-
вать свою работу.

11.09

10

Знакомство с элемен-

Урок изу-

Обводят элементы в на-

Умение обводить рисунки

Участвовать в обсужде-

Самостоя-

тами букв: малая и

чения

звании картинки, на са-

по серому контуру, выби-

нии иллюстрации к сказке,

тельное

большая прямые на-

нового

мой картинке, трениру-

рать элементы для каждо-

анализировать образцы

выпол не-

клонные линии. Ква-

мате-

ются в написании эле-

го из них, записывать

элементов букв, находить,

ние штри-

зи-письмо предложе-

риала.

ментов по серому шриф-

элементы на свободной

на что они похожи, запоми-

ховки.

ний с делением на

ту, по штрихам и само-

строке под картинками,

нать их название. Сравни-

слова.

стоятельно на строках

контролировать процесс

вать написанные элемен-

прописи.

письма, называть новые

ты с образцом и оценивать

элементы.

исполнение. Анализиро-

вать узоры, выявлять за-

кономерности повторения в

них элементов, воспроиз-

водить узоры. Оценивать

выполнение работы с точки

зрения каллиграфического

письма элементов букв.

12.09

11

Знакомство с элемен-

Урок изу-

Обводят элементы в на-

Умение обводить рисунки

Умение понимать учебные

Ориенти-

тами букв: малая и

чения

звании картинки, на са-

по серому контуру, выби-

задания, представленные в

ровка в

большая прямые на-

нового

мой картинке, трениру-

рать элементы для каждо-

виде условных обозначе-

линейках

клонные линии с за-

мате-

ются в написании эле-

го из них, записывать

ний, разграничивать в на-

прописи.

округлением внизу

риала.

ментов по серому шриф-

элементы на свободной

писанном слове известные

влево и вправо. Ква-

ту, по штрихам и само-

строке под картинками,

и новые элементы, осозна-

зи-письмо слов и

стоятельно на строках

контролировать процесс

вать учебную задачу,

предложений с указа-

прописи.

письма, называть новые

сравнивать начало письма

нием слогов в словах.

элементы.

элементов и движение руки

при их письме.

15.09

12

Знакомство с элемен-

Урок изу-

Обводят элементы в на-

Умение обводить рисунки

Умение анализировать

Квази-

тами букв: малая и

чения

звании картинки, на са-

по серому контуру, выби-

слова с точки зрения зву-

письмо с

большая прямые на-

нового

мой картинке, трениру-

рать элементы для каждо-

кового и слогового состава,

комменти-

клонные линии с за-

мате-

ются в написании эле-

го из них, записывать

соотносить схему слова с

рованием.

округлением внизу и

риала.

ментов по серому шриф-

элементы на свободной

названиями нарисованных

вверху.

ту, по штрихам и само-

строке под картинками,

предметов, определять

13

Закрепление

стоятельно на строках

контролировать процесс

слово, «зашифрованное» в

16.09

прописи.

письма, называть новые

схеме.

элементы.

17.09

14

Знакомство с элемен-
тами букв: верхняя и
нижняя петля.

Урок изу-
чения
нового
мате-
риала.

Обводят элементы в на-
звании картинки, на са-
мой картинке, трениру-
ются в написании элe-
ментов по серому шриф-
ту, по штрихам и само-
стоятельно на строках
прописи.

Умение обводить рисунки
по серому контуру, выби-
рать элементы для каждо-
го из них, записывать
элементы на свободной
строке под картинками,
контролировать процесс
письма, называть новые
элементы.

Умение соотносить звуко-
вые схемы со словами, на-
зывающими предметы. По-
нимание учебной задачи,
определение начала пись-
ма элементов, планирова-
ние движения руки при
письме и сознательное их
выполнение.

Фронталь-
ный опрос.

18.09

15

Тренировка в написа-

Урок за-

Тренируются в написа-

Умение обводить узоры,

Участвовать в обсужде-

Самостоя-

нии изученных эле-

крепле-

нии элементов по серому

выявлять закономерности

нии рисунков и иллюстра-

тельное

ментов букв.

ния уме-

шрифту, по штрихам и

повторения в них элемен-

ций к сказкам, понимать

письмо

ний и на-

самостоятельно на стро-

тов, воспроизводить узоры

учебные задания, пред-

элемен-

выков.

ках прописи. Сравнивают

самостоятельно. Записы-

ставленные условными

тов.

написанные элементы с

вать элементы на свобод-

обозначениями, планиро-

образцом и оценивают

ной строке, контролиро-

вать движения руки при

выполнение.

вать процесс письма, на-

письме и сознательно вы-

зывать изученные эле-

полнять их, контролиро-

менты.

вать написание элементов

и оценивать результат.

19.09

16

Знакомство с элемен-

Урок изу-

Обводят элементы в на-

Умение обводить рисунки

Участвовать в обсужде-

Текущий

тами букв: малый и

чения

звании картинки, на са-

по серому контуру, выби-

нии иллюстрации к сказке,

контроль.

большой овалы

нового

мой картинке, трениру-

рать элементы для каждо-

анализировать образцы

(влево).

мате-

ются в написании эле-

го из них, записывать

элементов букв, находить,

риала.

ментов по серому шриф-

элементы на свободной

на что они похожи, запоми-

ту, по штрихам и само-

строке под картинками,

нать их название. Пони-

стоятельно на строках

контролировать процесс

мать учебную задачу, on-

прописи.

письма, называть новые

ределять начало письма

элементы.

элементов, планировать

движения руки при письме

и сознательно выполнять

их. Оценивать выполнение

работы с точки зрения кал-

лиграфического письма

элементов букв.

22.09

17

Знакомство с элемен-

Урок изу-

Обводят элементы в на-

Умение обводить рисунки

Умение понимать учебные

Самостоя-

тами букв: малый и

чения

звании картинки, на са-

по серому контуру, выби-

задания, представленные в

тельное

большой, левый и

нового

мой картинке, трениру-

рать элементы для каждо-

виде условных обозначе-

написание

правый полуовалы.

мате-

ются в написании эле-

го из них, записывать

ний, разграничивать в на-

элемен-

риала.

ментов по серому шриф-

элементы на свободной

писанном слове известные

тов.

ту, по штрихам и само-

строке под картинками,

и новые элементы, осозна-

23.09

18

Закрепление

стоятельно на строках
прописи.

контролировать процесс
письма, называть новые
элементы.

вать учебную задачу,
сравнивать начало письма
элементов и движение руки
при их письме.

24.09

19

Знакомство с элемен-
тами букв: наклонная
линия с закруглением
внизу.

Урок изу.-
чения
нового
мате-
риала.

Обводят элементы в на-
звании картинки, на са-
мой картинке, трениру-
ются в написании эле-
ментов по серому шриф-
ту, по штрихам и само-
стоятельно на строках
прописи.

Умение обводить рисунки
по серому контуру, выби-
рать элементы для каждо-
го из них, записывать
элементы на свободной
строке под картинками,
контролировать процесс
письма, называть новые
элементы.

Умение анализировать
слова с точки зрения зву-
кового состава, находить в
них ударные и безударные
гласные звуки.

Текущий
контроль.

25.09

20

Знакомство с элемен-

Урок изу-

Обводят элементы в на-

Умение обводить рисунки

Наблюдение за смысло-

тами букв: малый и

чения

звании картинки, на са-

по серому контуру, выби-

различительной функцией

большой овалы

нового

мой картинке, трениру-

рать элементы для каждо-

ударения.

(вправо).

мате-

ются в написании эле-

го из них, записывать

риала.

ментов по серому шриф-

элементы на свободной

ту, по штрихам и само-

строке под картинками,

стоятельно на строках

контролировать процесс

прописи.

письма, называть новые

элеменгы.

26.09

21

Знакомство с нижним

Урок

Рассматривают узор  из

Умение обводить по серо-

Участвовать в обсуждении

Самостоя-

соединением элемен-

форми-

элементов букв и опре-

му шрифту элементы букв

рисунков, понимать учеб-

тельное

тов букв.

рования

деляют вид соединения.

с рассмотренным соеди-

ные задания, представлен-

написание

умений и

Тренируются в написа-

нением, подбирать элe-

ные условными обозначе-

элемен-

навыков.

нии элементов по серому

менты к другим элемен-

ниями, соотносить схемы и

тов. '

шрифту, по штрихам и

там, ,присоединяемым

картинки, определять слова

самостоятельно на стро-

данным способом, осваи-

по схемам. Проверять уме-

ках прописи.

вать научное название

ние писать изученные эле-

способа соединения эпe-

менты, осознавать задачу

ментов.

урока. Проверять примене-

ние выведенного способа

соединения элементов,

слушать информацию учи-

толя о названии этого спо-

соба. Анализировать запи-

си в прописи и находить в

них новый способ соедине-

ния элементов. Оценивать

свою работу.

29.09

   22-23

Тренировка в написа-
нии элементов букв и
их соединении.

Урок за-
крепле-
ния уме-
ний и на-
выков.

Рассматривают узор из
элементов букв и опре-
деляют вид соединения.
Тренируются в написа-
нии элементов по серому
шрифту, по штрихам и
самостоятельно на стро-
ках прописи.

Умение обводить по серо-
му шрифту элементы букв
с рассмотренным соеди-
нением, подбирать эле-
менты к другим элемен-
там, присоединяемым
данным способом, осваи-
вать научное название
способа соединения эле-
ментов.

Участвовать в коллектив-
ном обсуждении вопросов,
выполнять учебные зада-
ния, представленные ус-
ловными обозначениями,
контролировать свои дей-
ствия при письме элемен-
тов и их соединений, пла-
нировать дальнейшую ра-
боту по выполнению гигие-
нических требований и со-
вершенствованию калли-
графических умений.

Самостоя-
тельное
написание
элемен-
тов.

30.09

01.10

24

Знакомство со сред-

Урок изу-

Определяют слово по

Умение обводить по серо-

Анализировать запись под

Фронталь-

ним соединением

чения

звуковой модели, нахо-

му шрифту элементы букв

картинкой с точки зрения

ный опрос.

элементов букв.

нового

дят и обводят знакомые

с рассмотренным соеди-

других соединений элемен-

мате-

соединения элементов

нением, подбирать элe-

тов букв, совместно с учи-

риала.

букв. Рассматривают

менты к другим элемен-

телем ставить учебную

узор, выводят новый

там, присоединяемым

задачу урока. Осваивать

способ соединения элe-

данным способом, осваи-

научное название способа

ментов букв, применяют

вать научное название

соединения элементов и

его при выполнении раз-

способа соединения эле-

оценивать свою работу.

личных заданий.

ментов.

02.10

25

Знакомство с верхним

Урок изу-

Рассматривают узор, вы-

Умение узнавать слово по

Умение участвовать в

Самостоя-

соединением элемен-

чения

водят новый способ со-

звуковой схеме, анализи-

коллективном обсуждении

тельное

тов букв.

нового

единения элементов букв,

ровать запись под картин-

вопросов, выполнять

написание

мате-

сознательно применяют

кой, разграничивать в ней

учебные задания, пред-

элемен-

риала.

его при выполнении раз-

знакомые и новые спосо-

ставленные условными

тов.

личных заданий.

бы соединения элементов

обозначениями, контроли-

букв, вместе с учителем

ровать свои действия при

формулировать учебную

письме элементов и их со-

задачу урока.

единений. Осваивать на-

учное название способа

соединения элементов и

оценивать свою работу.

03.10

26

Знакомство с верхним

Урок

Рассматривают узор, вы-

Умение определять слово

Умение участвовать в

Самостоя-

соединением элемен-

форми-

водят новый способ со-

по звуковой модели, нахо-

коллективном обсуждении

тельное

тов букв: продолжение.

рования

единения элементов

дить и обводить знакомые

вопросов, выполнять

написание

умений и

букв, применяют его при

соединения элементов

учебные задания, пред-

элемен-

навыков.

выполнении различных

букв.

ставленные условными

тов.

заданий.

обозначениями, контроли-

ровать свои действия при
письме элементов и их со-
единений, планировать
дальнейшую работу по вы-
полнению гигиенических
требований и совершенст-
вованию каллиграфических
умений. Анализировать
запись под картинкой с точ-
ки зрения других соедине-
ний элементов букв, со-
вместно с учителем ста-
вить учебную задачу урока.
Осваивать научное назва-
ние способа соединения
элементов и оценивать
свою работу.

06.10

27

Знакомство с верхним

Урок за-

Рассматривают узор, вы-

Умение определять слово

Умение участвовать в

Текущий

соединением элемен-

крепле-

водят новый способ со-

по звуковой модели, нахо-

коллективном обсуждении

контроль.

тов букв: продолжение.

ния уме-

единения элементов

дить и обводить знакомые

вопросов, выполнять

ний и на-

букв, применяют его при

соединения элементов

учебные задания, пред-

выков.

выполнении различных

букв.

ставленные условными

заданий.

обозначениями, контро-

лировать свои действия

при письме элементов и

их соединений, планиро-

вать дальнейшую работу

по выполнению гигиени-

ческих требований и со-

вершенствованию калли-

графических умений. Ана-

лизировать запись под

картинкой с точки зрения

других соединений эле-

ментов букв, совместно с

учителем ставить учеб-

ную задачу урока. Осваи-

вать научное название

способа соединения -эле-

ментов и оценивать свою

работу.

07.10

28

Обобщение: виды со-
единений элементов
букв — нижнее, верх-
нее, среднее.

Урок по-
вторе-
ния и
обобще-
ния.

Рассматривают узор, за-
крепляют способы со-
единения элементов
букв, применяют их при
выполнении различных
заданий.

Умение находить в записи
под картинкой изученные
соединения элементов
букв и проверять умение
пользоваться ими.

Умение участвовать в
обсуждении рисунков,
уточнять значения слов,
соотносить схемы и кар-
тинки, узнавать слова по
схемам. Анализировать
узоры и обобщать способы
соединения элементов
букв. Осознавать задачи
дальнейшей работы.

Текущий
контроль.

08.10

29

Закрепление

09.10

                                                                                               Основной период (85 часов)

30

Письмо букв О 0.

Урок изу-

Рассматривают буквы и

Умение обводить буквы по

Анализировать звуки, осо-

Фронталь-

чения

выделяют в них знако-

серому шрифту, писать их

знавать необходимость

ный опрос.

нового

мые элементы, сравни-

самостоятельно, сравни-

умения писать буквы для

мате-

вают названные элемен-

вать написанные буквы с

обозначения выделенного

pиала.

ты с указанными в про-

образцом и оценивать их

гласного звука, понимать

писи. Определяют нача-

начертание. Использовать

учебную задачу урока.

ло письма букв и после-

разные способы соедине-

Оценивать выполнение

довательность движения

ния изучаемой буквы с

работы с точки зрения кал-

руки при их записи.

элементами. Вписывать

лиграфии.

буквы ударных гласных в

слова. Списывать буквы с

печатного варианта.

10.10

31

Письмо букв И u — ы.

Урок изу-

Выявляют начало письма

Умение обводить буквы по

Умение участвовать в

Самостоя-

чения

букв и последователь-

серому шрифту, писать их

обсуждении рисунков,

тельное

нового

ность движения руки при

самостоятельно, сравнивать

уточнять значения слов,

списыва-

мате-

их записи. Списывают

написанные буквы с образ-

соотносить схемы и кар-

ние с пе-

риала.

буквы, слоги, слова,

цом и оценивать их начерта-

тинки, узнавать слова по .

чатного

предложения с печатного

ние. Использовать разные

схемам. Анализировать

текста.

текста по намеченному

способы соединения изу-

буквы и вычленять в них

плану.

чаемой буквы с элементами

знакомые элементы, про-

и буквами, осознанно подби-

верить умение писать их.

рать элементы и изученные

Оценивать выполнение

буквы для указанных соеди-

работы и подводить

нений. Умение различать

итог урока.

ударные и безударные глас-

ные звуки. Осуществлять

квази-письмо, самостоя-

тельно обозначая буквами

ударные гласные звуки и

13.10

списывая буквы безударных.

32

Письмо букв Э 3.

Урок изу-
чения
нового
мате-
риала.

Рассматривают буквы и
выделяют в них знако-
мые элементы, сравни-
вают названные элемен-
ты с указанными в про-
писи. Определяют нача-
ло письма букв и после-
довательность движения
руки при их записи.

Умение обводить буквы по
серому шрифту, писать их
самостоятельно, сравни-
вать написанные буквы с
образцом и оценивать их
начертание. Писать слова
и предложения под дик-
товку с опорой на схему,
ставить в схемах слов
ударение и отмечать без-
ударные гласные звуки.
Осуществлять квази-
письмо, самостоятельно
обозначая буквами удар-
ные гласные звуки и спи-
сывая буквы безударных.

Анализировать звуки, осо-
знавать необходимость
умения писать буквы для
обозначения выделенного .
гласного звука, понимать
учебную задачу урока.
Оценивать выполнение
работы с точки зрения кал-
лиграфии.

Текущий
контроль.

14.10

33

Письмо букв Уу.

Урок изу-

Выявляют начало письма

Умение обводить буквы по

Умение участвовать в

Самостоя-

чения

букв и последователь-

серому шрифту, писать их

обсуждении рисунков,

тельное

нового

ность движения руки при

самостоятельно, сравни-

уточнять значения слов,

списыва-

мате-

их записи. Списывают

вать написанные буквы с

соотносить схемы и кар-

ние с пе-

риала.

буквы, слоги, слова,

образцом и оценивать их

тинки, узнавать слова по

чатного

предложения с печатного

начертание. Использова-

схемам. Умение выделять

текста.

текста по намеченному

ние разных способов со-

согласные звуки, осозна-

плану.

единения изучаемой бук-

вать необходимость уме-

вы с элементами. Осуще-

ния писать буквы для их

ствлять квази-письмо, са-

обозначения, совместно с

мостоятельно обозначая

учителем ставить учеб-

буквами ударные гласные

ную задачу урока.

звуки и списывая буквы

15.10

безударных.

34

Письмо букв А а.

Урок изу-

Рассматривают буквы и

Умение обводить буквы по

Анализировать звуки, осо-

Фронталь-

чения

выделяют в них знако-

серому шрифту, писать их

знавать необходимость

ный опрос.

нового

мые элементы, сравни-

самостоятельно, сравни-

умения писать буквы для

мате-

вают названные элемен-

вать написанные буквы с

обозначения выделенного

риала.

ты с указанными в про-

образцом и оценивать их

гласного звука, понимать

писи. Определяют нача-

начертание. Вписывать в

учебную задачу урока.

ло письма букв и после-

слова буквы ударных глас-

Оценивать выполнение

довательность движения

ных звуков и ударные сло-

работы с точки зрения кал-

руки при их записи.

ги. Начать осваивать дей-

лиграфии.

ствия, выполняемые при

16.10

списывании слов.

35

Письмо букв Лл.

Урок изу-
чения
нового
мате-
риала.

Выявляют начало письма
букв и последователь-
ность движения руки при
их записи. Списывают
буквы, слоги, слова,
предложения с печатного
текста по намеченному
плану.

Умение обводить буквы по
серому шрифту, писать их
самостоятельно, сравни-
вать написанные буквы с
образцом и оценивать их
начертание. Вписывать бу-
квы непарных звонких со-
гласных звуков в слова,
наблюдать за совпадением
этих звуков и их букв в лю-
бых положениях в слове.

Умение выделять соглас-
ные звуки, осознавать не-
обходимость умения пи-
сать буквы для их обозна-
чения, совместно с учите-
лем ставить учебную за-
дачу урока. Оценивать вы-
полнение работы с точки
зрения каллиграфии.

Самостоя-
тельное
списыва-
ние с пе-
чатного
текста.

17.10

36

Письмо букв М м.

Урок изу-

Рассматривают буквы и

Умение обводить буквы по

Анализировать звуки, осо-

Квази-

чения

выделяют в них знако-

серому шрифту, писать их

знавать необходимость

письмо с

нового

мые элементы, сравни-

самостоятельно, сравни-

умения писать буквы для

комменти-

мате-

вают названные элемен-

вать написанные буквы с

обозначения выделенного

рованием.

риала.

ты с указанными в про-

образцом и оценивать их

гласного звука, понимать

писи. Определяют нача-

начертание. Вписывать бу-

учебную задачу урока.

ло письма букв и после-

квы непарных звонких со-

Оценивать выполнение

довательность движения

гласных звуков в слова,

работы с точки зрения кал-

руки при их записи.

наблюдать за совпадением

лиграфии.

этих звуков и их букв в лю-

20.10

бых положениях в слове.

37

Письмо букв Н и.

Урок изу-

Рассматривают буквы и

Умение обводить буквы по

Умение выделять соглас-

Составле-

чения

выделяют в них знако-

серому шрифту, писать их

ные звуки, осознавать не-

ние звуко-

нового

мые элементы, сравни-

самостоятельно, сравни-

обходимость умения пи-

вых моде-

мате-

вают названные элемен-

вать написанные буквы с

сать буквы для их обозна-

лей.

риала.

ты с указанными в про-

образцом и оценивать их

чения, совместно с учите-

писи. Определяют нача-

начертание. Осуществ-

лем ставить учебную за-

ло письма букв и после-

лять квази-письмо, само-

дачу урока. Оценивать вы-

21.10

38

Закрепление

довательность движения

стоятельно обозначая бу-

полнение работы с точки

руки при их записи.

квами ударные гласные

зрения каллиграфии.

звуки и списывая буквы

безударных.

22.10

39

Письмо букв Р р. Зна-

Урок изу-

Выявляют начало письма

Умение обводить буквы по

Выводить действия, необ-

Самостоя-

комство с алгоритмом

чения

букв и последователь-

серому шрифту, писать их

ходимые при списывании, и

тельное

списывания.

нового

ность движения руки при

самостоятельно, сравни-

составлять с помощью

списыва-

мате-

их записи. Списывают

вать написанные буквы с

учителя памятку списыва-

ние с пе-

риала.

буквы, слоги, слова,

образцом и оценивать их

ния (план действия). Оце-

чатного

предложения с печатного

начертание. Вписывать

нивать выполнение рабо-

текста.

текста по намеченному

буквы непарных звонких

ты с точки зрения калли-

плану.

согласных звуков в слова.

графии.

Списывать буквы с печат-
ного варианта.

23.10

40

Закрепление.

Урок за-

Определяют начало

Умение различать удар-

Выводить действия, необ-

Текущий

крепле-

письма букв и последо-

ные и безударные гласные

ходимые при списывании, и.

контроль.

ния уме-

вательность движения

звуки. Осуществлять ква-

составлять с помощью

ний и на-

руки при их записи. Спи-

зи-письмо, самостоятель-

учителя памятку списыва-

выков.

сывают буквы, слоги,

но обозначая буквами

ния (план действия). Оце-

слова, предложения с

ударные гласные звуки и

нивать выполнение рабо-

печатного текста по на-

списывая буквы безудар-

ты с точки зрения калли-

меченному плану.

ных. Вписывать буквы не-

графи и.

парных звонких согласных

звуков в слова, наблюдать

за совпадением этих зву-

ков и их букв в любых по-

ложениях в слове.

24.10

41

Письмо букв С с.

Урок изу-

Проводят частичный зву-

Умение использовать раз-

Умение анализировать об-

Письмо с

чения

ковой анализ слов, вы-

ные способы соединения

разец буквы, вычленять

комменти-

нового

деляют указанные звуки

изучаемой буквы с эле-

элементы, из которых со-

рованием.

мате-

и совместно ставят учеб-

ментами и другими буква-

стоит буква, сравнивать

риала.

ную задачу урока. Уп-

ми, осознанно подбирать

выделенные элементы с

ражняются в написании

элементы и изученные

указанными в прописи, про-

изученной буквы, ком-

буквы для указанных со-

верять умение писать их.

ментируют последова-

единений.

Сравнивать написанные

тельность движения руки

буквы с образцом и оцени-

при письме буквы.

вать их начертание. Оцени-

вать выполнение работы и

27.10

подводить итог урока.

42

Письмо букв К к.

Урок изу-

Выявляют начало письма

Умение писать слова и

Умение выделять соглас-

Письмо с

чения

букв и последователь-

предложения под диктовку

ные звуки, осознавать не-

комменти-

нового

ность движения руки при

с опорой на схему, опре-

обходимость умения пи-

рованием.

мате-

их записи.

делать и отмечать удар-

сать буквы для их обозна-

риала.

ные и безударные глас-

чения, совместно с учите-

ные; под руководством

лем ставить учебную за-

учителя вписывать в схе-

дачу урока.