Главные вкладки

    Календарно-тематическое планирование, 1 класс
    календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

    КТП к урокам математика (Моро), обучение грамоте (Бурецкий), окружающий мир (Плешаков), кубановедение (Близнюк). 

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Календарно-тематическое  планирование курса «Развитие речи» (66 ч.)

     для  1  класса  ГБС(К)ОУ  школы-интерната  № 1  V вида

    №№

    Стр.учебн.*

    Темы уроков

    К-во час

       Даты

    Примечание

    НАШ КЛАСС, НАША ШКОЛА

    12

    1

    Экскурсия № 1 по школе. Здание школы и ее оформление. Расположение классов, учебных кабинетов, столовой, спальни, спортивного зала, библиотеки. Название и назначение их.

    1

    Инструктаж ТБ

    2

    7-9

    Оборудование помещения: учебные принадлежности, мебель, учебные пособия, настольные игры. Знакомство с классной комнатой: описание ее. Названия личных учебных вещей.

    1

    3.

    12-14

                  Отличительные признаки 2-3 предметов, учебных принадлежностей (назначение, цвет, форма, величина)

    1

    4.

    14-16

    5-6

    Правила поведения учащихся (приветствовать взрослых, вежливо обращаться к педагогу, извиняться, внимательно слушать объяснения и ответы, не мешать товарищам, ясно отвечать на вопросы. Вежливо и дружелюбно разговаривать друг с другом, защищать слабых и младших, делиться с товарищами игрушками, учебными вещами, не мешать друг другу). Заучивание и употребление при общении имен одноклассников.

    1

    Кл**.14

    Кл.24,27

    Кл.10-11

    Кл. 12-13

    15 «Культура общения»

    5.

    3, 10-11

    Профессии работников школы  (учитель, воспитатель, директор, медсестра, уборщица и др.). Имена и отчества учителя, воспитателей. Основные виды учебной деятельности школьников. Уважение к труду работников школы.

    1

    6

    5-6, 16-17

    Правила поведения в классе и школе (вежливое обращение к учителю, воспитателю и другим работникам школы, а также к сверстникам, бережное отношение к школьному имуществу).

    Основные формы обращения (приветствие, прощание, просьба, извинение, благодарность).

    1

    Кл.14-15

    Кл.4-5, 8-9, 28-29,

    15 «Просьба»

    24-25, 30-31

    (Логопедия, коррекционные часы)

     7

    110-116

    Название и отличительные признаки 3-4 игрушек

    Название отдельных частей предмета (машина: кузов, кабина, руль, колеса, шины, фары). Описание игрушки.

    1

    • *- используется учебникЧиркина Г.В., Российская Е.Н. Произношение «Мир звуков»: Учебник для специальных (коррекционных) школ V вида. 1 кл. - М: АРКТИ, 2003 г.

    8

    28-33

    21-25

    Распределение обязанностей в работе, ролей в игре, выполнение поручений учителя и воспитателя. («Маленькое дело лучше большого безделья»). Соблюдение чистоты и порядка в игровых уголках.

    1

    9.

    21-25

    Режим дня в школе-интернате. Элементарные правила личной гигиены. Название и назначение предметов санитарно-гигиенического ухода

    1

    10.

    48-49

    50-53

    Соблюдение правил поведения в столовой. Правильное пользование столовыми приборами

    Продукты питания, их хранение, название отдельных блюд.  Название чайной и столовой посуды.

    1

    11.

    34-37

    40-47, 186-187

    38-39,

     42-48

    Соблюдение правил поведения в спальне. Гигиена сна, название спальных принадлежностей, белья, мебели.

    Предметы одежды, обуви, названия их частей. Уход за вещами.

    Описание своих вещей по цвету, размеру, состоянию. Бережное отношение к вещам, которые нас окружают

    1

    (Логопедия, коррекционные часы)

    (Логопедия, коррекционные часы)

    12.

    Комнатные растения. Названия 2-3 растений, отличительные признаки. Уход за ними.

    Животные живого уголка природы.

    1

                                                          ОСЕНЬ (РАННЯЯ И ПОЗДНЯЯ)                              12

    13.

    Временные понятия (вчера, сегодня, завтра). Названия дней недели, осенних месяцев, их последовательность. Начало, конец, середина (месяца, недели, дня).

    1

    14.

    Экскурсия № 2 в парк (лес)

    Сезонные изменения в природе. Наблюдения за явлениями природы

    1

    15.

    54-60

     Растения осенью (изменение окраски листьев, начало и конец листопада пожелтение и увядание травы, цветов)

    Очень ранняя и поздняя осень и связанные с ней изменения в природе

    1

    16

    Различение и называние 2-3 видов деревьев и 2 видов кустарников.

     Называние их частей

    1

    17.

    169-172

    Деревья, кустарники и цветковые растения на пришкольном участке и в ближайшем парке или сквере. Бережное отношение к окружающим растениям. Уход за растениями

    1

    18.

    72-74

    Участие в работе на пришкольном участке( уборка сухих листьев, веток, сбор семян), помощь  взрослым в осенних посадках растений .Характер посадок деревьев и кустарников.

    1

    19.

    60—67

    Называние наиболее распространенных видов овощей. Их вкус, запах, форма, способ употребления.

    1

    20.

    60-67

    68-72

    Называние наиболее распространенных видов фруктов. Их вкус, запах, форма, способ употребления Во фруктовом саду, в магазине. Понимание слов. Обозначающих соотношение стоимости товаров (дешевле, дороже и т.д.)

    1

    (Логопедия, коррекционные часы)

    21.

    75-77

    Названия и отличительные признаки 2-3 домашних животных и птиц.

    1

    22.

    85-87

    Уход за домашними животными, использование их в хозяйстве

    Профессии, связанные с уходом за животными (пастух, доярка, птичница, конюх и т.д.)

    1

    23,24

    78-79

    Детеныши домашних животных и птиц, их названия.

    Отношение человека к животным

    2

                                                                                      НАШ ГОРОД, СЕЛО                                                      9

    25

    (РП)

    80-81

    Название города (села), в котором живут дети и где находится школа-интернат. Главная улица (площадь) города, села.

    Конституция – основной Закон нашей жизни

    1

    26.

    Культурно-просветительные учреждения города (села). Памятники,  парки, спортивные сооружения, кинотеатры, театры, клубы и т.д.

    1

    27.

    Строительство в городе (селе): жилые дома, магазины, школы, детские сады и др.

    1

    28.

    Назначение магазина. Профессии и труд людей, работающих в магазине

    1

    29.

    88-89

    Транспорт города (села)

    1

    30

    82-87

    Некоторые профессии людей, занятых на производстве, строительстве, в сельском хозяйстве, на транспорте

    1

    31.

    82-86

    Машины, облегчающие труд людей (трактор, комбайн, подъемный кран и др.)

    1

    32

    (РП-1)

    122-128

    Праздник елки. Елочные украшения. Описание новогодних игрушек и украшений

    (1)

    33.

    Улица. Название улицы, где находится школа. Название элементов улицы  (дороги) ( тротуар, обочина, проезжая часть, перекресток, светофор).

    1

    34.

    90-95

    96-97

    Дорожные знаки: «Переход», «Осторожно, дети!». Правила перехода улицы, обхода транспорта.   Правила поведения детей на улице, в транспорте

    1

                                                                       ЗИМА                                                          8

    35.

    98-101

    Наблюдения за погодой зимой. Морозы, снегопад, снежный покров.

    Замерзание водоемов, редкое появление солнца, внешний вид  растений зимой. Название зимних месяцев

    1

    36

    119-121

    О зимнем лесе, реке . Хвойные и лиственные деревья, кустарники зимой. Календарь погоды и природы

    1

    37.

    102-104

    Зимняя одежда и обувь.

    1

    38.

    105-110, 116-118

    Зимние развлечения детей. Названия 3-4 зимних видов спорта

    1

    39.

    Зима в лесу. Жизнь животных зимой. Их отличительные признаки

    1

    40.

    Жизнь домашних животных зимой. Приносимая ими польза

    1

     

        41

    128-130

    Птицы зимой. Наблюдение за зимующими птицами, названия 2-3 птиц (воробей, ворона, голубь и др.) Их отличительные признаки. Названия отдельных частей  тела птицы.

    1

    42.

    130-132

    Воспитание доброго, заботливого отношения к птицам. Подкормка птиц зимой, изготовление простейших кормушек.

    Экскурсия для наблюдений состояния природы зимой, к местам кормления птиц.

    1

    43

    (РП-2)

    138-141

    День защитника Отечества. Составление рассказов о солдатах по аналогии с прочитанным учителем.

    (1)

                                                                     НАШ ДОМ, МОЯ СЕМЬЯ                                 5

    44

    132-137

    Имя, полное имя, фамилия, возраст, день рождения (знания ребенка о себе)  Домашний адрес: название города (села), улицы, номер дома, квартиры

    1

    45

    Знание состава своей семьи. Понимание родственных отношений в семье: (мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка)

    1

    46.

    (РП-3)

    Мамин праздник. Профессии мам и бабушек. Описание их труда. Заботливое отношение к женщинам, девочкам.

    (1)

    47

    Знание состава семьи. Понимание родственных отношений в семье: мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка

    1

    48

    142-143, 146-152, 162

    Участие ребенка в домашнем труде. Уважение к труду взрослых. Заботливое отношение к членам семьи

    1

    49

    154-158

    158-160

    Правила поведения дома и в гостях. Режим дня.  Элементарные правила личной гигиены

    Бережное отношение к одежде, обуви, игрушкам, книгам, спортивным принадлежностям, оборудованию квартиры и др.

    1

                                                                                                           ВЕСНА                                                         9

    50,51

    164-172

    Характерные признаки весны. Названия весенних месяцев. Набухание почек, распускание листьев на деревьях и кустарниках, появление зеленой травы, цветение растений

    2

    52

    Наблюдения за ветками деревьев, или кустарника (тополь, бузина) поставленными в воду в классе ранней весной. Выгонка лука в ящиках, цветочных горшках или в воде.

    1

    53

    Растения пришкольного участка, названия

    Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения двух видов деревьев

    1

    54

    (РП-4).

    День космонавтики. Космическая азбука.

    (1)

    55.

    Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения двух видов кустарников

    1

    56.

    Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения 3-4 травянистых растений (отличия этих групп не разбираются)

    1

    57.

    Уход за растениями у школы. Наблюдения за работой старшеклассников по уходу за растениями в разное время года

    Участие в работе на пришкольном участке( уборка сухих листьев, веток, посев крупных семян растений). Уход за своей грядкой

    1

    58

    180-186

    Птицы весной. Польза, приносимая птицами. Охрана птиц и гнездовий.

    1

    59

    (РП-5)

    1 мая – праздник Мира и труда. Составление рассказов по сюжетной картине и по аналогии с прочитанным учителем

    (1)

    60

    . Труд людей весной в саду, на огороде. Начало полевых работ. Участие в работах на пришкольном участке

    1

    РОДНАЯ СТРАНА

    9 (2+7)

    61

    Наша Родина – Россия. Флаг, Герб, Гимн России

    Москва – главный город государства. Кремль, Красная площадь, музеи Москвы. Правительство страны

    1

    62.

    (РП-6)

    9 мая – день Победы. Героизм нашего народа. Военная техника, описание

    (1)

    63

    Законы, защищающие детей: Конституция России, Конвенция о правах ребенка

    1

    (РП)

    Российские праздники и знаменательные даты. Изучаются в течение учебного года: уроки (РП): 32, 43,46,54, 59, 62, 65 и 0.5 урока № 25)

    7

    ЛЕТО

    2

    64

    194-196

    197-199

    Характерные признаки лета. Названия летних месяцев

    Растения летом. Описание цветов

    1

    65

    (РП-7)

    День славянской письменности. Значение книг в нашей жизни. Бережное отношение к книгам.

    (1)

    66.

    204-207

    Развлечения детей летом

    1

    Наблюдения за погодой 2-3 раза в неделю. Фиксация, наблюдений в классном календаре (тепло, холодно, светит (или не светит) солнце, идет (или не идет) дождь, первый

    снег).

    В течение всего учебного года, в начале каждого урока

                                                       

    УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКОВ И УТРЕННИКОВ

    (в течение учебного года)



    Предварительный просмотр:

                                                                          Календарно-тематическое  планирование курса

    «Математика»  (132 ч.) для 1 класса

    ГБС(К)ОУ школы-интерната  № 1 V вида

    2014-2015 учебный год

    № урока

    стр. учебника

    Тема урока

    Кол-во

    часов

    Дата

    Оборудование

    Основные виды учебной деятельности (УУД)

    Познавательные

    УУД

    Регулятивные

    УУД

    Коммуника

    тивные

    УУД

    Личностные

    УУД

    Подготовка к изучению чисел и действий с ними

    14

    1

    4

    Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    2

    5

    Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных)

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    3-4

    6-7

    Отношения «столько же», «больше», «меньше»

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    5

    8

    Пространственные представления «вверх», «вниз»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    6

    9

    Пространственные представления «налево», «направо»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    7

    10

    Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    8

    11

    Порядковые отношения «стоять перед», «следовать за», «находиться между»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    9

    12

    Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    10

    13

    Уравнивание предметов и групп предметов

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    11

    14

    Сравнение предметов по форме и размеру (круглый, квадратный, треугольный и др.)

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    фигуры

    плакат

    12-13

    16-17

    Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    14

    18

    Название и последовательность чисел от 1 до 10; счет предметов. Обобщение.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Числа от 1 до 10

    Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0.

    28

    15

    20-21

    Понятия «много», «один». Число и цифра 1.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    16

    22-23

    Числа 1,2. Письмо цифры 2

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    17

    24-25

    Число 3. Письмо цифры 3

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    18

    26-27

    Название действий (сложения и вычитания) и их обозначение. Знаки «плюс», «минус», «равно»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    19

    28-29

    Число 4. Письмо цифры 4.Состав числа 4.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    20

    30-31

    Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые  по длине»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Полоски разной длины

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    21

    32-33

    Число 5. Письмо цифры 5

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    22

    34-35

    Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    23

    36-37

    Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    линейка

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    24

    38

    Ломаная линия. Звено ломаной, вершины

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    линейка

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    25

    39

    Состав чисел первого пятка.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    26

    40-41

    Решение простых задач  на сложение и вычитание

    ( на основе счета предметов).

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    27

    42

    Знаки «больше», «меньше», «равно»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    28

    43

    Монеты в  1,2,5 рублей, их набор и размен.  

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    монеты

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    29

    44-45

    Состав чисел. Равенство, неравенство

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    30

    46-47

    Многоугольники

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Многоугольники

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    31

    48-49

    Числа 6,7. Письмо цифры 6

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    32

    50-51

    Закрепление изученного. Письмо цифры 7

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    33

    52-53

    Числа 8,9. Письмо цифры 8

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    34

    54-55

    Закрепление изученного. Письмо цифры 9

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    35

    56

    Число 10. Запись числа 10

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    36-37

    57-59

    Числа от 1 до 10. Состав числа 10.

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    38

    60-61

    Сантиметр. Нахождение длины отрезка. Построение отрезка заданной длины

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    линейка

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    39

    62-63

    Увеличить. Уменьшить

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    40

    64-66

    Число 0. Цифра 0

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    41

    67-69

    Закрепление изученного. Решение примеров и задач в пределах 10.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    42

    70

    Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0.» Проверка знаний

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Карточки

    самост. работа

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Сложение и вычитание

    44

    43

    71-73

    Название действий и их обозначение. Знаки  +, -, =. Сложение и вычитание вида   ± 1.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    44

    74-75

    Приемы вычислений вида: +1+1, -1-1.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    45

    76-77

    Приемы вычислений вида  +2, -2.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    46

    78

    Название компонентов и результатов сложения. Слагаемые. Сумма

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    47

    79-81

    Задача: условие, вопрос, решение, ответ

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    48

    82-83

    Составление и решение задач по одному рисунку

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    Потребность в общении с учителем

    Умение слушать и вступать в диалог

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    49

    84-85

    Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем.

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    50

    86-88

    Присчитывание и отсчитывание по 2

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем.

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    51

    89-91

    Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

    Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

    Потребность в общении с учителем.

    Умение слушать и вступать в диалог

    Формирование социальной роли ученика.

    Формирование положительного

    отношения

    к учению

    52

    92-93

    Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    53-54

    94-97

    Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число3». Решение текстовых задач

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    55

    98-99

    Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    56

    100-101

    Сложение и соответствующие случаи состава чисел

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    57-58

    102-105

    Решение текстовых задач

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    59

    106-107

    Приемы вычислений. Закрепление прибавления и вычитания двух, трех

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    60

    108-110

    Закрепление. Решение задач изученных видов

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    61

    111

    Закрепление изученного. Проверка знаний

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Карточки

    самост. работа

    62

    2 часть

    4-5

    Закрепление. Решение простых задач на сложение и вычитание

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Карточки

    63

    6

    Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    64

    7

    Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    65

    8-9

    Приемы вычислений. Сложение и вычитание  вида ±4.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    66

    10

    Задачи на разностное сравнение чисел.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    67

    11

    Решение задач на сравнение чисел

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    68

    12

    Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    69

    13

    Решение задач. Закрепление изученного

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Карточки

    70

    14-15

    Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5,6,7,8,9

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    71

    16

    Составление таблицы сложения

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    72

    17-19

    Состав чисел в пределах 10. Решение задач

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    73

    20-21

    Составление и решение простых задач на сложение и вычитание

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    74

    22-23

    Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение и соответствующие случаи состава числа)

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    75

    24-25

    Связь между суммой и слагаемыми

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    76

    26

    Решение задач

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    77

    27

    Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

    Использование этих терминов при чтении записей

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    78-79

    28-29

    Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания  из числа 6, из числа  7. Состав чисел.

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    80

    30-31

    Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания  из числа 8, из числа 9. Состав чисел.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    81

    31

    Закрепление изученного. Решение задач

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Карточки

    82

    32-33

    Вычитание из числа 10. Таблица сложения и

    соответствующие случаи вычитания

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    83

    34-35

    Единица массы: килограмм

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    84

    36

    Единица вместимости: литр

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточкиплакат

    85-86

    37-40

    Решение простых задач на сложение и вычитание. Закрепление.

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    Числа от 1 до 20

    Нумерация от 1 до 20

       16

    87

    41-43

    Названия и последовательность чисел от 10 до 20

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    88-89

    44-45

    Образование чисел из одного десятка и нескольких  единиц

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    90

    46

    Чтение и запись чисел от11 до 20.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    91

    47

    Дециметр

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    92

    48-49

    Случаи сложения и вычитания, основанные на

    знании нумерации

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    93-94

    50-51

    Закрепление изученного. Десятичный состав чисел от 11 до 20

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    95-96

    52-53

    Десятичный состав чисел от 11 до 20. Решение примеров и задач.

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    97-98

    54-55

    Подготовка к введению задач в два действия

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    99

    56

    Ознакомление с задачей в два действия

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    100

    53

    Повторение. Составление и решение примеров на сложение и вычитание

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    101

    Контрольная  работа. «Решение примеров».

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Карточки

    102

    54

    Работа над ошибками.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Карточки

    Табличное сложение и вычитание в пределах 20

    26

    103-104

    58-59

    Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    105

    60

    Случаи сложения +2, +3

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    106

    61

    Случаи сложения +4.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    107

    62

    Случаи сложения +5

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    108

    63

    Случаи сложения +6

     1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    109

    63-64

    Случаи сложения +7

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    110

    65

    Случаи сложения +8, +9

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    111

    66

    Таблица сложения

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    плакат

    112-113

    67-69

    Решение задач и выражений

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    114

    70

    Сравнение чисел с помощью вычитания. Знаки >, <.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    115

    71

    Закрепление по теме «Табличное сложение в пределах 20». Проверка знаний

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    116

    72-73

    Общие приемы вычитания с переходом через десяток (вычитание по частям и на основании знания состава числа).

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    117

    74

    Случаи вычитания 11-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    118

    75

    Случаи вычитания 12-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    119

    76

    Случаи вычитания 13-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    120

    77

    Случаи вычитания 14-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    121

    78

    Случаи вычитания 15-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    122

    79

    Случаи вычитания 16-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    123

    80-81

    Случаи вычитания 17-, 18-

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    143-125

    82-85

    Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

    2

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    126

    86-88

    Закрепление изученного. Решение задач.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Карточки

    127

    Итоговая контрольная работа «Табличное сложение и вычитание чисел»

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    128

    89-91

    Работа над ошибками. Повторение изученного

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Повторение

    4

    129

    92

    Повторение изученного.Нумерация. Числовой ряд. Сравнение чисел. Решение задач

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    130

    93

    Повторение изученного. Десятичный состав двузначных чисел.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    131

    89-93

    Повторение изученного. Табличное сложение и вычитание чисел.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    132

    Повторение изученного. Решение примеров и задач в пределах 20.

    1

    ИКТ

    презентация

    Тетрадь

    Учебник

    Карточки

    плакат

    Итого:        

    ч.

    К/р - 1

    с/р - 2



    Предварительный просмотр:

    Календарно – тематическое планирование курса «Обучение грамоте» (165ч.)

    для 1 класса ГБС(К)ОУ школы – интерната № 1 V вида.

    № урока

    Страницы учебника

    Темы уроков

    Кол-во часов

    Даты

    Оборудование

    Основные виды учебной деятельности (УУД)

    план

    факт

    Добукварный период. Подготовка к письму.

    17

    1.

    1 часть.

    4

    Мой первый учебник «Азбука». Общее представление о речи.  История возникновения письменности.

    1

    ИКТ

    Учебник

    Пропись №1

    Тетрадь

    презентация

    Регулятивные: ориентироваться в  учебнике «Азбука»

    Познавательные: стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей

    Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

    Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

    2.

    5

    Устная и письменная речь. Гигиенические правила письма.

    1

    ИКТ

    Учебник

    Пропись №1

    Тетрадь

    презентация

    плакат

    Регулятивные: формулировать учебную задачу, применять установленные правила

    Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации

    Коммуникативные:  уметь обращаться за помощью в решении образовательных задач.        

    Личностные: Принимать образ «хорошего ученика»;

    выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе.

    3.

    Рабочая строка. Письмо наклонных прямых.

    Внеклассное чтение 1. Знакомство с книгой. Правила гигиены и сохранности книг.

    1

    ИКТ

    Учебник

    Пропись №1

    Тетрадь

    Книга

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

    Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных  задач.

    Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета        

    Личностные: Адекватная мотивация: личностная ответственность за свои поступки; соблюдение правил здоровьесберегающего поведения

    4.

    6-7

    Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова с использованием графических схем.

    1

    Выставка книг.

    ИКТ

    Учебник

    Пропись №1

    Тетрадь

    Презентация

    Плакат

    Карточки

    Схемы слов

    Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

    Познавательные: различать предмет и слово, его называющее

    Коммуникативные:  использовать речь для регуляции своего действия.        

    Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

    Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

    5.

    8

    Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова с использованием графических схем. Письмо наклонных прямых с закруглением внизу.

    1

    ИКТ

    Учебник

    Пропись №1

    Тетрадь

    Презентация

    Карточки

    Схемы слов и предложений

    Регулятивные: формировать

    и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации.

    Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью        

    Личностные: Адекватная мотивация: личностная внутренняя позиция, самооценка; адаптация поведения в детском коллективе

    6.

    9

    Слово и слог. Деление слов на слоги и определение их количества  Письмо наклонных линий с закруглением внизу и вверху.

    Внеклассное чтение 2. С. Маршак «Усатый полосатый»

    1

    ИКТ

    Учебник

    Пропись №1

    Тетрадь

    Книга С. Маршак «Усатый полосатый»

    Карточки

    Схемы слов

    Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

    Познавательные: различать предмет и слово, его называющее

    Коммуникативные:  использовать речь для регуляции своего действия        

    Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

    7.

    10

    Слово и слог.  Деление слов на слоги и определение их количества. Письмо удлиненной петли вверху и внизу.

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    11-12 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    карточки схемы слов

    Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

    и результат  деятельности.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства  и применять знания, умения  и навыки.

    Коммуникативные: просить помощи, обращаться         Личностные: Адекватная мотивация: осознание ответственности; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена

    8.

    11-12

    Слог, ударение (выделение ударения голосом, более сильное произнесение одного из слогов в слове).   Письмо полуовалов «левых» и «правых».

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    13 -14 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    карточки схемы слов

    Регулятивные: применять установленные правила.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника

    Личностные:        Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика»; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена детского коллектива,

    в адаптационный период

    9.

    13

    Звуки в окружающем мире. Письмо овалов.

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    15-16 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения поставленных задач

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение, задавать вопросы

     Личностные:         Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков

    10.

    14

    Предложение и слово. Слог, ударение.

    Внеклассное чтение 3. Е.Чарушин «Волчишко»

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    17-18 стр.

    Тетрадь

    Учебник книга Е.Чарушин «Волчишко»

    Карточки схемы слов и предложений

    Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

    Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

    Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению

    Личностные:         Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

    11.

    Предложение и слово. Слог, ударение. Письмо овалов.

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Карточки схемы слов и предложений

    Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

    Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

    Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению

    Личностные:         Адекватная мотивация:  оценивание своей работы на уроке

    12.

    15-16

    Гласные и согласные звуки. Представление о звуке, различение на слух (гласных и согласных) звуков.  

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    21-22 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Карточки схемы слов

    Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

    Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

    Коммуникативные:  слушать собеседника

     Личностные:         Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

    13.

    17

    Как образуется слог? Слияние согласного звука с гласным (роль гласного звука в образовании слогов). Выделение  в словах отдельных звуков (гласных и согласных)

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    23-24 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    схемы слов

    Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

    Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

    Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению        

    Личностные: Адекватная мотивация:  внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

    14.

    18-19

     Повторение – мать учения. Предложение и слово. Слог, ударение. Звуко-слоговой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности)

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    25-26 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    схемы слов и предложений

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

    Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания; соблюдать правила этикета        Личностные: Адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье сберегающего поведения

    15.

    Демонстрационный

    материал

    Звуко-слоговой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности). Выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого со схемой-моделью отражающей его звуко-слоговую структуру.

    1

    ИКТ

    Пропись №1

    27-28 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    схемы

    Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: отвечать

    на простые вопросы учителя, находить нужную информацию.

    Коммуникативные: уметь просить помощи, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, строить понятные для партнера высказывания

    Личностные:         Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем

    16.

    Демонстрационный

    материал

    Звуко-слоговой анализ слов. Самостоятельный подбор слов с заданным звуком, нахождение соответствий между произносимыми словами и предъявляемыми звуко-слоговыми схемами-моделями.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Пропись №1

    29-30 стр

    Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

    и результат  деятельности.

    Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения.

    Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

    Личностные:         Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, умение договариваться о распределении функций и ролей

    в совместной деятельности

    17.

    Демонстрационный

    материал

    Обобщающий урок по теме «Предложение и слово. Слог, ударение».

    Внеклассное чтение 4. Е.Чарушин  «Как медвежонок сам себя напугал».

    1

    ИКТ

    Пропись №1 31- 32 стр.

    Тетрадь

    Схемы слов и предложений

    Учебник

    Книга Е.Чарушин  «Как медвежонок сам себя напугал»

    Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

    и результат  деятельности.

    Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения.

    Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

    Личностные:         Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

    Букварный период. Буквенный анализ.

    Обучение чтению.

    126

    18,19.

    20-22

    Азбука – к мудрости ступенька.

    Звук (а). Буква А а. Четкое и правильное произнесение  звука (а) и различение его на слух. Работа со схемами слов, деление слов на слоги.

    Внеклассное чтение 5. Русская народная сказка «Лиса и волк»

    2

    ИКТ

    Пропись №2

     3 стр.

    Тетрадь

    презентация Учебник

    книга

    Схемы слов

    Картинный словарь

    Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

    Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

    Коммуникативные:  слушать собеседника

     Личностные:         Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

    20,21.

    23

    Строчная буква а. Прописная буква А

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Пропись №2

    4 стр.

    плакат

    Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

    и результат  деятельности.

    Познавательные: обработка информации, осознанное

    и правильное чтение и написание.

    Коммуникативные: выполнять учебные действия в громко-речевой и письменной форме        

    Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

    22.

    24-25

    Звук (о). Буква О о. Четкое и правильное произнесение  звука (о) и различение его на слух. Работа со схемами слов и предложений, деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Схемы слов и предложений

    Картинный словарь

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: распознавать объекты, выделяя существенные признаки; синтез, сравнение

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.        

    Личностные: Адекватная мотивация:  готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

    23.

    26

    Звук (о). Буква О о. Деление слов на слоги.

     Составление из букв разрезной азбуки и чтение односложных и двусложных слов, включающих открытые и закрытые слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Пропись №2

    5 стр.

    Разрезная азбука

    Схемы слов

    24.

    27

    Строчная буква о. Прописная буква О

    Внеклассное чтение 6. К.Чуковский «Доктор Айболит»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    книга

    Пропись №2

    6 стр.

    Книга

    Картинный словарь

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

    Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

    Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

    Личностные: Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

    25.

    28-29

    Звук (и). Буква И и. Четкое и правильное произнесение  звука (и) и различение его на слух. Работа со схемами слов.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Схемы слов

    Плакат

    Картинный словарь

    Регулятивные:  определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата

    Познавательные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию

    Личностные:         Адекватная мотивация:  

    установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки

    26.

    Буква И для обозначения мягкости на письме.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Пропись №2

    7 стр.

    Картинный словарь

    27.

    30-31

    Строчная буква и,  прописная буква И. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Пропись №2

    8 стр.

    Схемы слов

    Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

    и результат  деятельности.

    Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

    Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывании        

    Личностные: Осознание собственной ответственности за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    28.

    32-34

    Звук (ы). Буква ы. Звуки гласные и согласные и их различение.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №2

    9 стр.

    Регулятивные:  сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталонов

    Познавательные: использовать установленные правила в контроле способа решения

    Коммуникативные:  слушать собеседника, общаться друг с другом        

    Личностные: Адекватная мотивация:  

    установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки.

    29.

    35

    Твёрдые и мягкие согласные (в сочетании с гласными /и-ы/). Письмо буквы (ы)

    Внеклассное чтение 7. Словацкая сказка «У солнышка в гостях».

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация книга

    Картинный словарь

    Пропись №2

    10 стр.

    книга

    Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.

    Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

    Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

    Личностные:         Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач

    30,31.

    36-38

    Звук (у). Буква У у. Четкое и правильное произнесение  звука (у) и различение его на слух. Работа со схемами слов.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Регулятивные:  осуществлять классификацию по заданным критериям

    Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи

    Коммуникативные:  строить монологическое высказывание

    Личностные:         Адекватная мотивация:  

    эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

    32.

    39

    Строчная буква у. Прописная буква У. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Пропись №2

    11-12 стр.

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

            Личностные: Осознание своей этнической принадлежности и ответственности за общее благополучие, уважительное отношение к чужому мнению

    33,34.

    40-42

    Звуки (н), (н*). Буква Н н. Выделение звука (н) из состава слова и установление последовательности звуков в слове.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Пропись №2

    14 стр.

    Личностные: Достижение гармонии с окружающими, выражение чувства сопричастности и гордости за свою.Родину, народ, историю

    Регулятивные: осуществлять  итоговый и пошаговый контроль по результату

    Познавательные: различать способ и результат действия

    Коммуникативные:  определять цели, функции участников, способы взаимодействия

    35,36.

    43

    Строчная и прописная буква н Н

    Внеклассное чтение 8. В.Берестов «Аист и соловей»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    книга

    Пропись №2

    15 стр.

    книга

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

    Личностные: Готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровьесберегающего поведения, принятие образа «хорошего» ученика

    37.

    44-45

    Звуки (с), (с*). Буква С с. Выделение звука (с) из состава слова и установление последовательности звуков в слове. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Пропись №2

    16 стр.

    Личностные: Правильная ориентация в отношениях с другими людьми, выработка необходимых действий и норм сотрудничества в разных ситуациях.

    Регулятивные:  осуществлять  констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать собеседника.

    38.

    46

    Звуки (с), (с*). Буква С с. Составление из букв разрезной азбуки и чтение односложных и двусложных слов, включающих открытые и закрытые слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Разрезная азбука

    Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

    Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника; работать в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать ее по правилам)

    39.

    47

    Строчная и прописная буква с С. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Пропись №2

    17 стр.

    Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика»; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений; принятие образа «хорошего ученика»

    Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника

    40,41.

    48-50

    Звуки (к), (к*). Буква К к. Ударение. Умение распознавать ударение в двух-трёхсложных словах.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Пропись №2

    18 стр.

    Личностные: Устойчивое следование социальным нормам и правилам поведения.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения

    Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

    Коммуникативные:  уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения

    42,43.

    51

    Строчная и прописная буква к К

    Внеклассное чтение 9. Ш.Перро «Кот в сапогах»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Картинный словарь

    книга

    Пропись №2

    19 стр.

    Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика»; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

    Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать сюжет сказки.

    44,45.

    52-55

    Звуки (т), (т*). Буква Т т. Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки. Составление рассказов по опорным словам.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №2

    20 стр.

    Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, договариваться, приходить к общему решению.

    46,47.

    55-57

    Строчная и прописная буква т Т

    Внеклассное чтение 10. Ю.Коринец «Лапки»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация книга

    Картинный словарь

    Пропись №2

    21-22 стр.

    Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности, определение общей цели и путей ее достижения, принятие образа «хорошего ученика»

    Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства.

    Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения, работать в паре, группе; соблюдать правила этикета

    48,49.

    58-60

    Звуки (л), (л*). Буква Л л. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Пропись №2

    23 стр.

    Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях

    Коммуникативные:  задавать вопросы, обращаться за помощью

    50,51.

    61-62

    Звуки (л), (л*). Буква Л л. Выделение звуков  из состава слова и установление их последовательности  в слове. Работа со схемами. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №2

    24 стр.

    Личностные: Проявление чувства эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях

    Коммуникативные:  задавать вопросы, обращаться за помощью

    52,53.

    63

    Строчная и прописная буква л Л

    Внеклассное чтение 11. К.Чуковский «Краденное солнце»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Картинный словарь

    книга

    Пропись №2

    25 стр.

    Личностные: Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

    Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты
    и явления окружающей действительности в соответствии
    с содержанием учебных предметов.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей.

    Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах

    54,55.

    64-67

    Звуки (р), (р*). Буква Р р. Ударение, умение находить ударные и безударные слоги. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №2

    26 стр.

    Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

    Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты
    и явления окружающей действительности в соответствии
    с содержанием учебных предметов.

    Познавательные: отвечать
    на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования деятельности

    56,57.

    66

    Строчная и прописная буква р Р

    Внеклассное чтение 12. Русские народные песенки.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    книга

    презентация

    Картинный словарь

    Пропись №2

    27 стр.

    Личностные: Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

    Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты
    и явления окружающей действительности в соответствии
    с содержанием учебных предметов.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

    58,59.

    68-70

    Звуки (в), (в*). Буква В в. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Пропись №2

    28 стр.

    Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания

    60,61.

    71

    Звуки (в), (в*). Буква В в. Строчная и прописная буква в В.

    Внеклассное чтение 13. А.С.Пушкин «Золотая рыбка»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Картинный словарь

    книга

    Пропись №2

    29-30 стр.

    Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства.

    Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

    Познавательные: ставить
    и формулировать проблемы.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; соблюдать нормы речевого этикета

    62.

    72-74

    Звуки (й*э), (*э) Буква Е е.  Буква Е – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, терпимость

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания

    63.

    75

    Звуки (й*э), (*э) Буква Е е.  Строчная и прописная буква е Е.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Картинный словарь

    Пропись №2

    31 стр.

    Личностные: Наличие потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению учебных действий и желания взаимосотрудничества

    Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами.

    Познавательные: ставить
    и формулировать проблемы.

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников

    64.

    76

    Звуки (й*э), (*э) Буква Е е. Употребление буквы Е в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Личностные: Установка на положительное отношение к обучению

    Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты
    и явления окружающей действительности в соответствии
    с содержанием учебных предметов.

    Познавательные: ставить
    и формулировать проблемы.

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию, использовать доступные речевые

    65.

    77

    Звуки (й*э), (*э) Буква Е е.  Строчная и прописная буква е Е. Буквенный диктант.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация Учебник

    Картинный словарь

    Пропись №2

    32 стр.

    Личностные: Наличие потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению учебных действий и желания взаимосотрудничества

    Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами.

    Познавательные: ставить
    и формулировать проблемы.

    Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников

    66,67.

    78-82

    Звуки (п), (п*). Буква П п. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух. Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №3.

    3 стр.

    Личностные: Эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

    68,69.

    83

    Строчная и прописная буква п П.

    Внеклассное чтение 14. С.Георгиевская «Галина мама»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Картинный словарь

    книга

    Пропись №3.

    4-5 стр.

    Личностные: Социальная компетентность как готовность
    к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    70,71.

    84-89

    Звуки (м), (м*). Буква М м. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух. Деление слов на слоги. Определение твердости и мягкости согласных

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №3.

    6 стр.

    Личностные:  Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

    72,73.

    89

    Строчная и прописная буква м М. Работа со схемами.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    7-8 стр.

    Личностные: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

    Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты

    и явления окружающей действительности в соответствии

    с содержанием учебных предметов.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства; работать с прописью, ориентироваться в ней.

    Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах

    74,75.

    90-95

    Звуки (з), (з*). Буква З з. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Правила переноса слов. Составление схем слов

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    9 стр.

    Личностные: Установка  на здоровый образ жизни, личная ответственность за свои поступки.

    Регулятивные: преобразовывать практическую задачу
    в познавательную, предвосхищать результат.

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

    Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

    76,77.

    95

    Строчная и прописная буква з З.

    Внеклассное чтение 15. С.Сахарнов «Два радиста»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Картинный словарь

    книга

    Пропись №3.

    10-11 стр.

    Личностные: Выражение устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе

    Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

    Познавательные: осуществлять синтез, как составление целого из частей.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    78,79.

    96-100

    Звуки (б), (б*). Буква Б б. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Закрепление правил переноса слов. Составление схем слов.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    12-13 стр.

    Личностные:  Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика».

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить для партнера понятные высказывания.

    80,81.

    101-103

    Звуки (б), (б*). Буква Б б. Дифференциация звуков /б-п/. Чтение небольших рассказов. Строчная и прописная буква б Б.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    14-15 стр.

    Личностные: Принятие образа «хорошего ученика». Наличие сформированных действий оценивания
    и учета позиции собеседника
    (партнера), организации и осуществления сотрудничества, кооперации с учителем и сверстниками

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия
    в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач; искать и выделять
    необходимую информацию
    из рисунков и схем.

    Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

    82,83.

    104-108

    Звуки (д), (д*). Буква Д д. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Дифференциация звуков /д-т/

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    16-17 стр.

    Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить для партнера понятные высказывания.

    84,85.

    109

    Звуки (д), (д*). Буква Д д.  Строчная и прописная буква д Д.

    Внеклассное чтение 16. Б.Ласкин «Три танкиста»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    18-19 стр.

    Личностные: Осознание ответственности за общее благополучие, своей этнической принадлежности, ценностное отношение к природному миру

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

    Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию; организовывать рабочее место под руководством учителя.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    86.

    110-113

    Звуки (й*а), (*а) Буква Я я. Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение слогов, слов, небольших текстов. Работа со схемами.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    20 стр.

    Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; осуществлять поиск нужной информации

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

    87.

    114

    Звуки (й*а), (*а) Буква Я я. Строчная и прописная буква я Я. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    21 стр.

    Личностные: Достижение гармонии с окружающими: выражение чувства

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать собеседника, принимать участие в работе парами, группами.

    88.

    115-116

    Звуки (й*а), (*а) Буква Я я. Употребление буквы Я в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    22 стр.

    89.

    117

    Письмо слогов, слов с буквой Я.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    23 стр.

    Личностные: Ориентировка

    на гуманистическое сознание: ответственность человека за общее благополучие

    Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

    Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, учитывать установленные правила
    в планировании и контроле способа решения.

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, находить нужную информацию.

    Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве, отвечать на вопросы учителя, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет

    90,91.

    118-121

    Звуки (г), (г*). Буква Г г. Дифференциация звуков /г-к/. Чтение слогов, слов, небольших текстов. Работа со схемами. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    24-25 стр.

    Личностные: Социальная компетентность как готовность
    к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    92,93.

    122-123

    Звуки (г), (г*). Буква Г г. Строчная и прописная буква г Г. Чтение  небольших текстов.

    Внеклассное чтение 17. «Жадность» Черногорская сказка

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    26 стр.

    Личностные: Принятие образа «хорошего» ученика, ценностное отношение к природному миру

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать собеседника.

    94,95.

    2 часть.

    4-8

    Звук (ч*). Буква Ч ч. Сочетания ЧА, ЧУ. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    27 стр.

    Личностные: Осознание собственной ответственности за общее благополучие, сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

    96,97.

    9

    Звук (ч*). Буква Ч ч. Строчная и прописная буква ч Ч. Сочетания ЧК, ЧН,ЧТ.

    Внеклассное чтение 18. «Волк-ябедник». Афганская сказка

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    28-29 стр.

    Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

    Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

    Познавательные: ставить
    и формулировать проблемы, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

     Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее достижения

    98,99.

    10-14

    Буква Ь. Мягкий знак для обозначения мягкости в конце слова.

    Правила переноса слов с мягким знаком в середине. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №3.

    30-31 стр.

    Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, осознание ответственности человека за общее благополучие

    Регулятивные:  организовать свое рабочее место под руководством учителя

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

    100,

    101.

    15

    Буква Ь. Строчная  буква (ь). Чтение небольших рассказов.

    Внеклассное чтение 19. В Бонч-Бруевич «Общество чистых тарелок»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №3.

    32 стр.

    Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: учить самостоятельно выделять и фор-мулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

    102,

    103.

    16-21

    Звук (ш). Буква Ш ш. Сочетание ШИ.  Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4.

    3 стр.

    Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению.

    104,

    105.

    22-23

    Звук (ш). Буква Ш ш. Строчная и прописная буква ш Ш. Чтение небольших рассказов.

    Внеклассное чтение 20. К.Обойщиков «Зайка-пешеход».

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    4-5 стр.

    Личностные: Сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности

    Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы
    деятельности при решении проблем различного характера.

    Познавательные: ставить
    и формулировать проблемы.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

    106,

    107.

    24-28

    Звук (ж). Буква Ж ж. Сочетание ЖИ, ШИ.  Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4

    6-7 стр.

    Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

    Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

    108,

    109.

    29

    Звук (ж). Буква Ж ж. Строчная и прописная буква ж Ж. Чтение небольших рассказов.

    Внеклассное чтение 21. Н. Носов «Затейники»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    8-9 стр.

    Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров

    110.

    30-32

    Звуки (й*о), (*о) Буква Ё ё. Буква Ё – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4

    10 стр.

    Личностные: Учебно-познавательная мотивация, целостный, социально ориентированный взгляд на мир
    в единстве и разнообразии природы

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
    и отличий от эталона.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    111.

    Строчная и прописная буква ё Ё.

    Внеклассное чтение 22. В.Неподоба «В зоопарке», «Ёжик»

    1

    ИКТ

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    11 стр.

    Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия
    в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

    112.

    33

    Звуки (й*о), (*о) Буква Ё ё. Употребление буквы Ё в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Личностные: Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства.

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге.

    113.

    Строчная и прописная буква ё Ё. Деление слов на слоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Пропись №4

    12 стр.

    Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов.

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров

    114,

    115.

    34-37

    Звук (й*). Буква Й й. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги. Правила переноса слов с буквой Й в середине.

    2

    ИКТ

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов

    Пропись №4

    13 стр.

    Личностные: Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

    116.

    37

    Строчная и прописная буква й Й. Внеклассное чтение 23. А.Томилин «Сказка о весёлом мастере на все руки»

    1

    ИКТ

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    14 стр.

    Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

    117,

    118.

    38-43

    Звук (х). Буква Х х. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4

    15-16 стр.

    Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика».

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

    Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

    119,

    120.

    44-45

    Звук (х). Буква Х х. Строчная и прописная буква х Х.

    Внеклассное чтение 24. А.Томилин «Сказка о весёлом мастере на все руки»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    17-18 стр.

    Личностные: Мотивация учебной деятельности; ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

    Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных
    и познавательных задач

    121.

    46-49

    Звуки (й*у), (*у). Буква Ю ю. Буква Ю – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
    и отличий от эталона.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

    122.

    Звуки (й*у), (*у).Буква Ю ю. Строчная и прописная буква ю Ю.

    Внеклассное чтение 25. В.Нестеренко, Л.Мирошникова. Стихи о животных.

    1

    ИКТ

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    19 стр.

    Личностные: Эмпатия как понимание чувств других людей
    и сопереживание им, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

    Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
    и отличий от эталона.

    Познавательные: контролировать и оценивать процесс
    и результат деятельности.

    Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

    123.

    49

    Звуки (й*у), (*у).Буква Ю ю. Употребление буквы Ё в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение. Заучивание стихотворения наизусть.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Пропись №4

    20 стр.

    Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика».

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в диалоге на уроке.

    124.

    Звуки (й*у), (*у).Буква Ю ю. Строчная и прописная буква ю Ю.

    1

    ИКТ

    презентация

    Картинный словарь

    Пропись №4

    22 стр.

    Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

    125,

    126.

    50-54

    Звук (ц). Буква Ц ц. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика»

    Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи

    127,

    128.

    55

    Строчная и прописная буква ц Ц. Чтение небольших рассказов.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4

    23-24 стр.

    Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

    Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

    129,

    130.

    56-60

    Звук (э). Буква Э э. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №4

    25 стр.

    Личностные: Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

    Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу.

    Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

    131,

    132.

    61

    Строчная и прописная буква э Э. Чтение небольших рассказов.

    Внеклассное чтение 26. В.Нестеренко «Муравьиная семья».

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    26 стр.

    Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

    133,

    134.

    62-67

    Звук (щ*). Буква Щ щ. Сочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Определение ударных слогов, чтение слов, стихов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4

    27 стр.

    Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика»

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять цели, функции участников, способ взаимодействия

    135,

    136.

    68-69

    Звук (щ*). Буква Щ щ. Строчная и прописная буква щ Щ.

    Внеклассное чтение 27. «Учимся уму-разуму». Стихи кубанских поэтов.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Пропись №4

    28-29 стр.

    Личностные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

    137,

    138.

    70-73

    Звуки (ф), (ф*). Буква Ф ф. Дифференциация звуков /ф-в/.  Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №4

    30 стр.

    Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание ответственности человека за общее благополучие

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать и понимать речь учителя, одноклассников.

    139,

    140.

    73

    Звуки (ф), (ф*). Буква Ф ф. Строчная и прописная буква ф Ф. чтение небольших рассказов.

    Внеклассное чтение 28. Стихи В.Нестеренко, Т.Голуб «Мамин день»

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Пропись №4

    31 стр.

    Личностные: Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  ставить вопросы и обращаться за помощью.

    141,

    142.

    74-78

    Буквы Ъ, Ь. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги. Повторение правил переноса слов с Ъ и Ь знаками в середине.

    2

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Картинный словарь

    Схемы слов и предложений

    Пропись №4

    32 стр.

    Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию.

    Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

    143.

    78-81

    Алфавит.

    Повторение изученных букв

    Буквенный диктант.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    Учебник

    Схемы слов и предложений

    Разрезная азбука

    Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

    Регулятивные:  осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

    Познавательные:

    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

    Коммуникативные:

    Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

    После букварный период

    Чтение небольших художественных произведений

    22

    144.

    82-83

    С.Маршак «Как хорошо уметь читать».

    Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.

    Внеклассное чтение 29. Н.Сладков «Загадочный зверь»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
    в познавательную.

    Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, анализировать информацию. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять цели, функции участников, способ взаимодействия

    145.

    84-85

    Е.Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

    Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

    Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-символических средств.

    Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

    146.

    86-87

    К.Ушинский «Наше отечество»

    Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.  

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать собеседника, работать в паре.

    147.

    88

    В.Крупин «Первоучители словенские».

    Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать собеседника.

    148.

    90-91

    Первый букварь

    Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Проявлять уважение  к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

    149.

    92-93

    А.С.Пушкин. Сказки.

    Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения.

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, использовать знаково-символические средства для решения задач.

    Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

    150.

    94

    Л.Н.Толстой. Басни.

    Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»

    Внеклассное чтение 30. Э.Шим  «Камень, ручей, сосулька и солнце»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение

    151.

    95

    К.Д.Ушинский. Рассказы.

    Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
    в познавательную.

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать  и оценивать процесс и результат действия.

    Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

    152.

    96

    К.И.Чуковский  «Телефон»

    Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

    Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров.

    153.

    97

    К.И.Чуковский  «Путаница»

    Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать и понимать речь других.

    154.

    98-99

    В.В.Бианки «Первая охота»

    Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»,  «какие?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

    155.

    100-101

    С.Я.Маршак  «Угомон», «Дважды два»

    Слова, отвечающие на вопросы «какой?»,  «какая?», «какое?», «какие?»

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

    Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

    Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать и понимать речь других

    156.

    102

    М.М.Пришвин «Предмайское утро»

    Внеклассное чтение 31. Н.Сладков «Почему зяблик -  зяблик?»

    Предлоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы

    Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию, строить рассуждения
    в форме связи простых суждений об объекте.

    Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений

    157.

    103

    М.М.Пришвин «Глоток молока»

    Предлоги.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

    158.

    104

    А.Л.Барто «Помошница», «Зайка»

    Диктант.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика».

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию.

    159.

    105

    А.Л.Барто «Игра в слова»

    Работа над ошибками.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

    Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать и понимать речь других.

    160.

    106

    С.В.Михалков «Котята»

    Внеклассное чтение 32 В.В. Бианки «Сова».

    Безударные гласные в корне слова.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

    Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

    Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

    Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

    161.

    107

    Б.В.Заходер «Два и три»

    Безударные гласные в корне слова.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

    Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

    Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

    Коммуникативные:  слушать и понимать речь других.

    162.

    108

    В.Д.Берестов «Пёсья песня»

    Звонкие и глухие согласные в конце слова.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    плакат

    Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

    Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

    Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

    Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

    163.

    108

    В.Д.Берестов «Прощание с другом»

    Звонкие и глухие согласные в конце слова.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

    Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

    Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, строить сообщение в устной форме, ставить и формулировать проблемы, пользовать знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

    Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, формулировать свое мнение и позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения

    164.

    109

    Проверим себя и оценим свои достижения.

    Внеклассное чтение 33. С.В.Михалков «Чистописание»

    Основа предложения.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Адекватная мотивация:  внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

    Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

    Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

    Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению

    165.

    110-111

    Творческий проект «Живая азбука»

    Основа предложения.

    1

    ИКТ

    Тетрадь

    презентация

    книга

    Схемы слов и предложений

    Личностные: Внутренняя
    позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

    Регулятивные:  Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

    Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

    Коммуникативные:  

    Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.

    Итого:        

    ч.



    Предварительный просмотр:

    Календарно-тематическое планирование курса «Кубановедение» (33ч).

    для 1 класса ГБС(К)ОУ школа-интернат №1 V вида.

    Содержание

    (разделы, темы)

    Количество часов

    Даты проведения

    Оборудование урока

    УУД

    план

    факт

    Я и моя семья  10часов.

    1,2

    Мой родной край.

    2

    3,4

    Будем знакомы!

    2

    5,6

    Любимые занятия.

    2

    7,8

    Моя семья.

    2

    9

    Мои обязанности в семье.

    1

    10

    Семейные традиции.

    1

    Наша школа  7 часов.

    11

    Наша школа.

    1

    12

    Правила поведения в школе.

    1

    13,14

     Знакомство со школой.

    2

    15

    Школьные поручения.

    1

    16,17

    Школьная дружба.

    2

    Родной город  (село, станица, хутор)  8 часов.

    18,19

    Родной город (село, станица, хутор)

    2

    20

    Улица, на которой я живу.

    1

    21

    Правила безопасного поведения на улице.

    1

    22

    Виды транспорта.

    1

    23

    Правила поведения в общественном транспорте.

    1

    24

    Достопримечательности моего города (села, станицы, хутора)

    1

    25

    Труд людей моей местности.

    1

    Будем жить в ладу с природой  9 часов.

    26,27

    Будем жить в ладу с природой.

    2

    28

    Красота природы родного края.

    1

    29,30

    Растительный и животный мир.

    2

    31

    Забота о братьях наших меньших.

    1

    32

    Красная книга Краснодарского края.

    33

    Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие)

    1


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    календарно-тематические планы 3 класс УМК "Школа России" тат. язык

    Календарно-тематические планы,3 класс, УМК "Школы России" для татарских школ...

    календарно-тематический план 4 класс

    в календарно- тематическом плане указаны страницы учебника, номера заданий по каждой теме....

    Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова

    Каленарно тематическое планирование разработано на  основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования ...

    Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.

    Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо  основам православной культуры  для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год....

    Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год

    Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год...