Календарно-тематическое планирование, 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

Опубликовано 03.01.2015 - 13:58 - Слободчикова Татьяна Евгеньевна

КТП к урокам математика (Моро), обучение грамоте (Бурецкий), окружающий мир (Плешаков), кубановедение (Близнюк).

Скачать:

Вложение	Размер
kopiya_1.1.2.razv_.rechiktp.doc	163 КБ
ktp-_1_kl._matem.-_12-13_-_kopiya.doc	261.5 КБ
ktp_ob.gr_.1kl.doc	373.5 КБ
kubanoved_1_klass.doc	53.5 КБ

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование курса «Развитие речи» (66 ч.)

для 1 класса ГБС(К)ОУ школы-интерната № 1 V вида

№№	Стр.учебн.*	Темы уроков		К-во час	Даты	Примечание
			НАШ КЛАСС, НАША ШКОЛА	12
1		Экскурсия № 1 по школе. Здание школы и ее оформление. Расположение классов, учебных кабинетов, столовой, спальни, спортивного зала, библиотеки. Название и назначение их.		1		Инструктаж ТБ
2	7-9	Оборудование помещения: учебные принадлежности, мебель, учебные пособия, настольные игры. Знакомство с классной комнатой: описание ее. Названия личных учебных вещей.		1
3.	12-14	Отличительные признаки 2-3 предметов, учебных принадлежностей (назначение, цвет, форма, величина)		1
4.	14-16 5-6	Правила поведения учащихся (приветствовать взрослых, вежливо обращаться к педагогу, извиняться, внимательно слушать объяснения и ответы, не мешать товарищам, ясно отвечать на вопросы. Вежливо и дружелюбно разговаривать друг с другом, защищать слабых и младших, делиться с товарищами игрушками, учебными вещами, не мешать друг другу). Заучивание и употребление при общении имен одноклассников.		1		Кл**.14 Кл.24,27 Кл.10-11 Кл. 12-13 15 «Культура общения»
5.	3, 10-11	Профессии работников школы (учитель, воспитатель, директор, медсестра, уборщица и др.). Имена и отчества учителя, воспитателей. Основные виды учебной деятельности школьников. Уважение к труду работников школы.		1
6	5-6, 16-17	Правила поведения в классе и школе (вежливое обращение к учителю, воспитателю и другим работникам школы, а также к сверстникам, бережное отношение к школьному имуществу). Основные формы обращения (приветствие, прощание, просьба, извинение, благодарность).		1		Кл.14-15 Кл.4-5, 8-9, 28-29, 15 «Просьба» 24-25, 30-31 (Логопедия, коррекционные часы)
7	110-116	Название и отличительные признаки 3-4 игрушек Название отдельных частей предмета (машина: кузов, кабина, руль, колеса, шины, фары). Описание игрушки.		1

*- используется учебникЧиркина Г.В., Российская Е.Н. Произношение «Мир звуков»: Учебник для специальных (коррекционных) школ V вида. 1 кл. - М: АРКТИ, 2003 г.

8		28-33 21-25	Распределение обязанностей в работе, ролей в игре, выполнение поручений учителя и воспитателя. («Маленькое дело лучше большого безделья»). Соблюдение чистоты и порядка в игровых уголках.				1
9.		21-25	Режим дня в школе-интернате. Элементарные правила личной гигиены. Название и назначение предметов санитарно-гигиенического ухода				1
10.		48-49 50-53	Соблюдение правил поведения в столовой. Правильное пользование столовыми приборами Продукты питания, их хранение, название отдельных блюд. Название чайной и столовой посуды.				1
11.		34-37 40-47, 186-187 38-39, 42-48	Соблюдение правил поведения в спальне. Гигиена сна, название спальных принадлежностей, белья, мебели. Предметы одежды, обуви, названия их частей. Уход за вещами. Описание своих вещей по цвету, размеру, состоянию. Бережное отношение к вещам, которые нас окружают				1		(Логопедия, коррекционные часы) (Логопедия, коррекционные часы)
12.			Комнатные растения. Названия 2-3 растений, отличительные признаки. Уход за ними. Животные живого уголка природы.				1
ОСЕНЬ (РАННЯЯ И ПОЗДНЯЯ) 12
13.			Временные понятия (вчера, сегодня, завтра). Названия дней недели, осенних месяцев, их последовательность. Начало, конец, середина (месяца, недели, дня).				1
14.			Экскурсия № 2 в парк (лес) Сезонные изменения в природе. Наблюдения за явлениями природы				1
15.		54-60	Растения осенью (изменение окраски листьев, начало и конец листопада пожелтение и увядание травы, цветов) Очень ранняя и поздняя осень и связанные с ней изменения в природе				1
16			Различение и называние 2-3 видов деревьев и 2 видов кустарников. Называние их частей				1
17.		169-172	Деревья, кустарники и цветковые растения на пришкольном участке и в ближайшем парке или сквере. Бережное отношение к окружающим растениям. Уход за растениями				1
18.		72-74	Участие в работе на пришкольном участке( уборка сухих листьев, веток, сбор семян), помощь взрослым в осенних посадках растений .Характер посадок деревьев и кустарников.				1
19.		60—67	Называние наиболее распространенных видов овощей. Их вкус, запах, форма, способ употребления.				1
20.		60-67 68-72	Называние наиболее распространенных видов фруктов. Их вкус, запах, форма, способ употребления Во фруктовом саду, в магазине. Понимание слов. Обозначающих соотношение стоимости товаров (дешевле, дороже и т.д.)				1		(Логопедия, коррекционные часы)
21.		75-77	Названия и отличительные признаки 2-3 домашних животных и птиц.				1
22.		85-87	Уход за домашними животными, использование их в хозяйстве Профессии, связанные с уходом за животными (пастух, доярка, птичница, конюх и т.д.)				1
23,24		78-79	Детеныши домашних животных и птиц, их названия. Отношение человека к животным				2
НАШ ГОРОД, СЕЛО 9
25 (РП)		80-81	Название города (села), в котором живут дети и где находится школа-интернат. Главная улица (площадь) города, села. Конституция – основной Закон нашей жизни				1
26.			Культурно-просветительные учреждения города (села). Памятники, парки, спортивные сооружения, кинотеатры, театры, клубы и т.д.				1
27.			Строительство в городе (селе): жилые дома, магазины, школы, детские сады и др.				1
28.			Назначение магазина. Профессии и труд людей, работающих в магазине				1
29.		88-89	Транспорт города (села)				1
30		82-87	Некоторые профессии людей, занятых на производстве, строительстве, в сельском хозяйстве, на транспорте				1
31.		82-86	Машины, облегчающие труд людей (трактор, комбайн, подъемный кран и др.)				1
32 (РП-1)		122-128	Праздник елки. Елочные украшения. Описание новогодних игрушек и украшений				(1)
33.			Улица. Название улицы, где находится школа. Название элементов улицы (дороги) ( тротуар, обочина, проезжая часть, перекресток, светофор).				1
34.		90-95 96-97	Дорожные знаки: «Переход», «Осторожно, дети!». Правила перехода улицы, обхода транспорта. Правила поведения детей на улице, в транспорте				1
ЗИМА 8
35.		98-101				Наблюдения за погодой зимой. Морозы, снегопад, снежный покров. Замерзание водоемов, редкое появление солнца, внешний вид растений зимой. Название зимних месяцев	1
36		119-121				О зимнем лесе, реке . Хвойные и лиственные деревья, кустарники зимой. Календарь погоды и природы	1
37.		102-104				Зимняя одежда и обувь.	1
38.		105-110, 116-118				Зимние развлечения детей. Названия 3-4 зимних видов спорта	1
39.						Зима в лесу. Жизнь животных зимой. Их отличительные признаки	1
40.						Жизнь домашних животных зимой. Приносимая ими польза	1
41		128-130				Птицы зимой. Наблюдение за зимующими птицами, названия 2-3 птиц (воробей, ворона, голубь и др.) Их отличительные признаки. Названия отдельных частей тела птицы.	1
42.		130-132				Воспитание доброго, заботливого отношения к птицам. Подкормка птиц зимой, изготовление простейших кормушек. Экскурсия для наблюдений состояния природы зимой, к местам кормления птиц.	1
43 (РП-2)		138-141				День защитника Отечества. Составление рассказов о солдатах по аналогии с прочитанным учителем.	(1)
НАШ ДОМ, МОЯ СЕМЬЯ 5
44	132-137			Имя, полное имя, фамилия, возраст, день рождения (знания ребенка о себе) Домашний адрес: название города (села), улицы, номер дома, квартиры			1
45				Знание состава своей семьи. Понимание родственных отношений в семье: (мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка)			1
46. (РП-3)				Мамин праздник. Профессии мам и бабушек. Описание их труда. Заботливое отношение к женщинам, девочкам.			(1)
47				Знание состава семьи. Понимание родственных отношений в семье: мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка			1
48	142-143, 146-152, 162			Участие ребенка в домашнем труде. Уважение к труду взрослых. Заботливое отношение к членам семьи			1
49	154-158 158-160			Правила поведения дома и в гостях. Режим дня. Элементарные правила личной гигиены Бережное отношение к одежде, обуви, игрушкам, книгам, спортивным принадлежностям, оборудованию квартиры и др.			1
ВЕСНА 9
50,51	164-172				Характерные признаки весны. Названия весенних месяцев. Набухание почек, распускание листьев на деревьях и кустарниках, появление зеленой травы, цветение растений		2
52					Наблюдения за ветками деревьев, или кустарника (тополь, бузина) поставленными в воду в классе ранней весной. Выгонка лука в ящиках, цветочных горшках или в воде.		1
53					Растения пришкольного участка, названия Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения двух видов деревьев		1
54 (РП-4).					День космонавтики. Космическая азбука.		(1)
55.					Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения двух видов кустарников		1
56.					Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения 3-4 травянистых растений (отличия этих групп не разбираются)		1
57.					Уход за растениями у школы. Наблюдения за работой старшеклассников по уходу за растениями в разное время года Участие в работе на пришкольном участке( уборка сухих листьев, веток, посев крупных семян растений). Уход за своей грядкой		1
58	180-186				Птицы весной. Польза, приносимая птицами. Охрана птиц и гнездовий.		1
59 (РП-5)					1 мая – праздник Мира и труда. Составление рассказов по сюжетной картине и по аналогии с прочитанным учителем		(1)
60					. Труд людей весной в саду, на огороде. Начало полевых работ. Участие в работах на пришкольном участке		1
					РОДНАЯ СТРАНА		9 (2+7)
61					Наша Родина – Россия. Флаг, Герб, Гимн России Москва – главный город государства. Кремль, Красная площадь, музеи Москвы. Правительство страны		1
62. (РП-6)					9 мая – день Победы. Героизм нашего народа. Военная техника, описание		(1)
63					Законы, защищающие детей: Конституция России, Конвенция о правах ребенка		1
(РП)					Российские праздники и знаменательные даты. Изучаются в течение учебного года: уроки (РП): 32, 43,46,54, 59, 62, 65 и 0.5 урока № 25)		7
					ЛЕТО		2
64		194-196 197-199	Характерные признаки лета. Названия летних месяцев Растения летом. Описание цветов				1
65 (РП-7)			День славянской письменности. Значение книг в нашей жизни. Бережное отношение к книгам.				(1)
66.		204-207	Развлечения детей летом				1
			Наблюдения за погодой 2-3 раза в неделю. Фиксация, наблюдений в классном календаре (тепло, холодно, светит (или не светит) солнце, идет (или не идет) дождь, первый снег).					В течение всего учебного года, в начале каждого урока

УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКОВ И УТРЕННИКОВ

(в течение учебного года)

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование курса

«Математика» (132 ч.) для 1 класса

ГБС(К)ОУ школы-интерната № 1 V вида

2014-2015 учебный год

№ урока	стр. учебника	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
№ урока	стр. учебника	Тема урока	Кол-во часов		Оборудование	Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Коммуника тивные УУД	Личностные УУД
		Подготовка к изучению чисел и действий с ними	14
1	4	Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
2	5	Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных)	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат		Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
3-4	6-7	Отношения «столько же», «больше», «меньше»	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
5	8	Пространственные представления «вверх», «вниз»	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
6	9	Пространственные представления «налево», «направо»	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
7	10	Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
8	11	Порядковые отношения «стоять перед», «следовать за», «находиться между»	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
9	12	Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
10	13	Уравнивание предметов и групп предметов	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
11	14	Сравнение предметов по форме и размеру (круглый, квадратный, треугольный и др.)	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник фигуры плакат
12-13	16-17	Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
14	18	Название и последовательность чисел от 1 до 10; счет предметов. Обобщение.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
		Числа от 1 до 10 Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0.	28
15	20-21	Понятия «много», «один». Число и цифра 1.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
16	22-23	Числа 1,2. Письмо цифры 2	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
17	24-25	Число 3. Письмо цифры 3	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
18	26-27	Название действий (сложения и вычитания) и их обозначение. Знаки «плюс», «минус», «равно»	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
19	28-29	Число 4. Письмо цифры 4.Состав числа 4.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
20	30-31	Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Полоски разной длины плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
21	32-33	Число 5. Письмо цифры 5	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
22	34-35	Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
23	36-37	Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник линейка плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
24	38	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник линейка плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
25	39	Состав чисел первого пятка.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
26	40-41	Решение простых задач на сложение и вычитание ( на основе счета предметов).	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
27	42	Знаки «больше», «меньше», «равно»	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
28	43	Монеты в 1,2,5 рублей, их набор и размен.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник монеты плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
29	44-45	Состав чисел. Равенство, неравенство	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
30	46-47	Многоугольники	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Многоугольники плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
31	48-49	Числа 6,7. Письмо цифры 6	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
32	50-51	Закрепление изученного. Письмо цифры 7	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
33	52-53	Числа 8,9. Письмо цифры 8	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
34	54-55	Закрепление изученного. Письмо цифры 9	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
35	56	Число 10. Запись числа 10	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
36-37	57-59	Числа от 1 до 10. Состав числа 10.	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
38	60-61	Сантиметр. Нахождение длины отрезка. Построение отрезка заданной длины	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник линейка плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
39	62-63	Увеличить. Уменьшить	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
40	64-66	Число 0. Цифра 0	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
41	67-69	Закрепление изученного. Решение примеров и задач в пределах 10.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
42	70	Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0.» Проверка знаний	1		ИКТ презентация Тетрадь Карточки самост. работа	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
		Сложение и вычитание	44
43	71-73	Название действий и их обозначение. Знаки +, -, =. Сложение и вычитание вида □ ± 1.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
44	74-75	Приемы вычислений вида: ⁭+1+1, ⁭-1-1.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
45	76-77	Приемы вычислений вида ⁭+2, ⁭-2.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
46	78	Название компонентов и результатов сложения. Слагаемые. Сумма	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
47	79-81	Задача: условие, вопрос, решение, ответ	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
48	82-83	Составление и решение задач по одному рисунку	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
49	84-85	Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
50	86-88	Присчитывание и отсчитывание по 2	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
51	89-91	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат	Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.	Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог	Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
52	92-93	Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
53-54	94-97	Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число3». Решение текстовых задач	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
55	98-99	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
56	100-101	Сложение и соответствующие случаи состава чисел	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
57-58	102-105	Решение текстовых задач	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
59	106-107	Приемы вычислений. Закрепление прибавления и вычитания двух, трех	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
60	108-110	Закрепление. Решение задач изученных видов	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
61	111	Закрепление изученного. Проверка знаний	1		ИКТ презентация Тетрадь Карточки самост. работа
62	2 часть 4-5	Закрепление. Решение простых задач на сложение и вычитание	1		ИКТ презентация Тетрадь Карточки
63	6	Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
64	7	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
65	8-9	Приемы вычислений. Сложение и вычитание вида □±4.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
66	10	Задачи на разностное сравнение чисел.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
67	11	Решение задач на сравнение чисел	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
68	12	Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
69	13	Решение задач. Закрепление изученного	1		ИКТ презентация Тетрадь Карточки
70	14-15	Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5,6,7,8,9	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
71	16	Составление таблицы сложения	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
72	17-19	Состав чисел в пределах 10. Решение задач	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
73	20-21	Составление и решение простых задач на сложение и вычитание	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
74	22-23	Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение и соответствующие случаи состава числа)	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
75	24-25	Связь между суммой и слагаемыми	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
76	26	Решение задач	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
77	27	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
78-79	28-29	Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания из числа 6, из числа 7. Состав чисел.	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
80	30-31	Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания из числа 8, из числа 9. Состав чисел.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
81	31	Закрепление изученного. Решение задач	1		ИКТ презентация Тетрадь Карточки
82	32-33	Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
83	34-35	Единица массы: килограмм	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
84	36	Единица вместимости: литр	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточкиплакат
85-86	37-40	Решение простых задач на сложение и вычитание. Закрепление.	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
		Числа от 1 до 20 Нумерация от 1 до 20	16
87	41-43	Названия и последовательность чисел от 10 до 20	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
88-89	44-45	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
90	46	Чтение и запись чисел от11 до 20.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
91	47	Дециметр	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
92	48-49	Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
93-94	50-51	Закрепление изученного. Десятичный состав чисел от 11 до 20	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
95-96	52-53	Десятичный состав чисел от 11 до 20. Решение примеров и задач.	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
97-98	54-55	Подготовка к введению задач в два действия	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
99	56	Ознакомление с задачей в два действия	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
100	53	Повторение. Составление и решение примеров на сложение и вычитание	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
101		Контрольная работа. «Решение примеров».	1		ИКТ Тетрадь Карточки
102	54	Работа над ошибками.	1		ИКТ Тетрадь Карточки
		Табличное сложение и вычитание в пределах 20	26
103-104	58-59	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
105	60	Случаи сложения ⁭□+2, □+3	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
106	61	Случаи сложения ⁭□+4.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
107	62	Случаи сложения ⁭□+5	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
108	63	Случаи сложения ⁭□+6	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
109	63-64	Случаи сложения ⁭□+7	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
110	65	Случаи сложения ⁭□+8, ⁭□+9	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
111	66	Таблица сложения	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник плакат
112-113	67-69	Решение задач и выражений	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
114	70	Сравнение чисел с помощью вычитания. Знаки >, <.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
115	71	Закрепление по теме «Табличное сложение в пределах 20». Проверка знаний	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
116	72-73	Общие приемы вычитания с переходом через десяток (вычитание по частям и на основании знания состава числа).	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник
117	74	Случаи вычитания 11-□	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
118	75	Случаи вычитания 12-□⁭	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
119	76	Случаи вычитания 13-□⁭	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
120	77	Случаи вычитания 14-□⁭	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
121	78	Случаи вычитания 15-□⁭	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
122	79	Случаи вычитания 16-□⁭	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
123	80-81	Случаи вычитания 17-□, 18-□⁭	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
143-125	82-85	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	2		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки
126	86-88	Закрепление изученного. Решение задач.	1		ИКТ презентация Тетрадь Карточки
127		Итоговая контрольная работа «Табличное сложение и вычитание чисел»	1		ИКТ презентация Тетрадь
128	89-91	Работа над ошибками. Повторение изученного	1		ИКТ презентация Тетрадь
		Повторение	4
129	92	Повторение изученного.Нумерация. Числовой ряд. Сравнение чисел. Решение задач	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
130	93	Повторение изученного. Десятичный состав двузначных чисел.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
131	89-93	Повторение изученного. Табличное сложение и вычитание чисел.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
132		Повторение изученного. Решение примеров и задач в пределах 20.	1		ИКТ презентация Тетрадь Учебник Карточки плакат
Итого:			ч.		К/р - 1 с/р - 2

Предварительный просмотр:

Календарно – тематическое планирование курса «Обучение грамоте» (165ч.)

для 1 класса ГБС(К)ОУ школы – интерната № 1 V вида.

№ урока	Страницы учебника	Темы уроков	Кол-во часов	Даты		Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
№ урока	Страницы учебника	Темы уроков	Кол-во часов	план	факт	Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
		Добукварный период. Подготовка к письму.	17
1.	1 часть. 4	Мой первый учебник «Азбука». Общее представление о речи. История возникновения письменности.	1			ИКТ Учебник Пропись №1 Тетрадь презентация	Регулятивные: ориентироваться в учебнике «Азбука» Познавательные: стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе
2.	5	Устная и письменная речь. Гигиенические правила письма.	1			ИКТ Учебник Пропись №1 Тетрадь презентация плакат	Регулятивные: формулировать учебную задачу, применять установленные правила Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации Коммуникативные: уметь обращаться за помощью в решении образовательных задач. Личностные: Принимать образ «хорошего ученика»; выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе.
3.		Рабочая строка. Письмо наклонных прямых. Внеклассное чтение 1. Знакомство с книгой. Правила гигиены и сохранности книг.	1			ИКТ Учебник Пропись №1 Тетрадь Книга	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета Личностные: Адекватная мотивация: личностная ответственность за свои поступки; соблюдение правил здоровьесберегающего поведения
4.	6-7	Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова с использованием графических схем.	1			Выставка книг. ИКТ Учебник Пропись №1 Тетрадь Презентация Плакат Карточки Схемы слов	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Познавательные: различать предмет и слово, его называющее Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5.	8	Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова с использованием графических схем. Письмо наклонных прямых с закруглением внизу.	1			ИКТ Учебник Пропись №1 Тетрадь Презентация Карточки Схемы слов и предложений	Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации. Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью Личностные: Адекватная мотивация: личностная внутренняя позиция, самооценка; адаптация поведения в детском коллективе
6.	9	Слово и слог. Деление слов на слоги и определение их количества Письмо наклонных линий с закруглением внизу и вверху. Внеклассное чтение 2. С. Маршак «Усатый полосатый»	1			ИКТ Учебник Пропись №1 Тетрадь Книга С. Маршак «Усатый полосатый» Карточки Схемы слов	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Познавательные: различать предмет и слово, его называющее Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;
7.	10	Слово и слог. Деление слов на слоги и определение их количества. Письмо удлиненной петли вверху и внизу.	1			ИКТ Пропись №1 11-12 стр. Тетрадь презентация Учебник карточки схемы слов	Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки. Коммуникативные: просить помощи, обращаться Личностные: Адекватная мотивация: осознание ответственности; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена
8.	11-12	Слог, ударение (выделение ударения голосом, более сильное произнесение одного из слогов в слове). Письмо полуовалов «левых» и «правых».	1			ИКТ Пропись №1 13 -14 стр. Тетрадь презентация Учебник карточки схемы слов	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника Личностные: Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика»; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена детского коллектива, в адаптационный период
9.	13	Звуки в окружающем мире. Письмо овалов.	1			ИКТ Пропись №1 15-16 стр. Тетрадь презентация Учебник	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения поставленных задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение, задавать вопросы Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков
10.	14	Предложение и слово. Слог, ударение. Внеклассное чтение 3. Е.Чарушин «Волчишко»	1			ИКТ Пропись №1 17-18 стр. Тетрадь Учебник книга Е.Чарушин «Волчишко» Карточки схемы слов и предложений	Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
11.		Предложение и слово. Слог, ударение. Письмо овалов.	1			ИКТ Пропись №1 Тетрадь презентация Учебник Карточки схемы слов и предложений	Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Личностные: Адекватная мотивация: оценивание своей работы на уроке
12.	15-16	Гласные и согласные звуки. Представление о звуке, различение на слух (гласных и согласных) звуков.	1			ИКТ Пропись №1 21-22 стр. Тетрадь презентация Учебник Карточки схемы слов	Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Коммуникативные: слушать собеседника Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;
13.	17	Как образуется слог? Слияние согласного звука с гласным (роль гласного звука в образовании слогов). Выделение в словах отдельных звуков (гласных и согласных)	1			ИКТ Пропись №1 23-24 стр. Тетрадь презентация Учебник схемы слов	Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Личностные: Адекватная мотивация: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе
14.	18-19	Повторение – мать учения. Предложение и слово. Слог, ударение. Звуко-слоговой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности)	1			ИКТ Пропись №1 25-26 стр. Тетрадь презентация Учебник схемы слов и предложений	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания; соблюдать правила этикета Личностные: Адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье сберегающего поведения
15.	Демонстрационный материал	Звуко-слоговой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности). Выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого со схемой-моделью отражающей его звуко-слоговую структуру.	1			ИКТ Пропись №1 27-28 стр. Тетрадь презентация Учебник схемы	Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию. Коммуникативные: уметь просить помощи, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, строить понятные для партнера высказывания Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем
16.	Демонстрационный материал	Звуко-слоговой анализ слов. Самостоятельный подбор слов с заданным звуком, нахождение соответствий между произносимыми словами и предъявляемыми звуко-слоговыми схемами-моделями.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Пропись №1 29-30 стр	Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения. Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
17.	Демонстрационный материал	Обобщающий урок по теме «Предложение и слово. Слог, ударение». Внеклассное чтение 4. Е.Чарушин «Как медвежонок сам себя напугал».	1			ИКТ Пропись №1 31- 32 стр. Тетрадь Схемы слов и предложений Учебник Книга Е.Чарушин «Как медвежонок сам себя напугал»	Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения. Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок
		Букварный период. Буквенный анализ. Обучение чтению.	126
18,19.	20-22	Азбука – к мудрости ступенька. Звук (а). Буква А а. Четкое и правильное произнесение звука (а) и различение его на слух. Работа со схемами слов, деление слов на слоги. Внеклассное чтение 5. Русская народная сказка «Лиса и волк»	2			ИКТ Пропись №2 3 стр. Тетрадь презентация Учебник книга Схемы слов Картинный словарь	Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме Коммуникативные: слушать собеседника Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;
20,21.	23	Строчная буква а. Прописная буква А	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Пропись №2 4 стр. плакат	Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание. Коммуникативные: выполнять учебные действия в громко-речевой и письменной форме Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок
22.	24-25	Звук (о). Буква О о. Четкое и правильное произнесение звука (о) и различение его на слух. Работа со схемами слов и предложений, деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Схемы слов и предложений Картинный словарь	Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: распознавать объекты, выделяя существенные признаки; синтез, сравнение Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Личностные: Адекватная мотивация: готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения
23.	26	Звук (о). Буква О о. Деление слов на слоги. Составление из букв разрезной азбуки и чтение односложных и двусложных слов, включающих открытые и закрытые слоги.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Пропись №2 5 стр. Разрезная азбука Схемы слов
24.	27	Строчная буква о. Прописная буква О Внеклассное чтение 6. К.Чуковский «Доктор Айболит»	1			ИКТ Тетрадь книга Пропись №2 6 стр. Книга Картинный словарь	Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания Личностные: Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения
25.	28-29	Звук (и). Буква И и. Четкое и правильное произнесение звука (и) и различение его на слух. Работа со схемами слов.	1			ИКТ Тетрадь Учебник Схемы слов Плакат Картинный словарь	Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата Познавательные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Личностные: Адекватная мотивация: установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки
26.		Буква И для обозначения мягкости на письме.	1			ИКТ Тетрадь Учебник Пропись №2 7 стр. Картинный словарь
27.	30-31	Строчная буква и, прописная буква И. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Пропись №2 8 стр. Схемы слов	Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывании Личностные: Осознание собственной ответственности за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
28.	32-34	Звук (ы). Буква ы. Звуки гласные и согласные и их различение.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №2 9 стр.	Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталонов Познавательные: использовать установленные правила в контроле способа решения Коммуникативные: слушать собеседника, общаться друг с другом Личностные: Адекватная мотивация: установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки.
29.	35	Твёрдые и мягкие согласные (в сочетании с гласными /и-ы/). Письмо буквы (ы) Внеклассное чтение 7. Словацкая сказка «У солнышка в гостях».	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №2 10 стр. книга	Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Личностные: Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач
30,31.	36-38	Звук (у). Буква У у. Четкое и правильное произнесение звука (у) и различение его на слух. Работа со схемами слов.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов	Регулятивные: осуществлять классификацию по заданным критериям Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи Коммуникативные: строить монологическое высказывание Личностные: Адекватная мотивация: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им
32.	39	Строчная буква у. Прописная буква У. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь Учебник Пропись №2 11-12 стр.	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия Личностные: Осознание своей этнической принадлежности и ответственности за общее благополучие, уважительное отношение к чужому мнению
33,34.	40-42	Звуки (н), (н*). Буква Н н. Выделение звука (н) из состава слова и установление последовательности звуков в слове.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Пропись №2 14 стр.	Личностные: Достижение гармонии с окружающими, выражение чувства сопричастности и гордости за свою.Родину, народ, историю Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Познавательные: различать способ и результат действия Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия
35,36.	43	Строчная и прописная буква н Н Внеклассное чтение 8. В.Берестов «Аист и соловей»	2			ИКТ Тетрадь книга Пропись №2 15 стр. книга	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения Личностные: Готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровьесберегающего поведения, принятие образа «хорошего» ученика
37.	44-45	Звуки (с), (с*). Буква С с. Выделение звука (с) из состава слова и установление последовательности звуков в слове. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов Пропись №2 16 стр.	Личностные: Правильная ориентация в отношениях с другими людьми, выработка необходимых действий и норм сотрудничества в разных ситуациях. Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать собеседника.
38.	46	Звуки (с), (с*). Буква С с. Составление из букв разрезной азбуки и чтение односложных и двусложных слов, включающих открытые и закрытые слоги.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Разрезная азбука	Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника; работать в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать ее по правилам)
39.	47	Строчная и прописная буква с С. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь Картинный словарь Схемы слов Пропись №2 17 стр.	Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика»; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений; принятие образа «хорошего ученика» Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника
40,41.	48-50	Звуки (к), (к*). Буква К к. Ударение. Умение распознавать ударение в двух-трёхсложных словах.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов Пропись №2 18 стр.	Личностные: Устойчивое следование социальным нормам и правилам поведения. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения
42,43.	51	Строчная и прописная буква к К Внеклассное чтение 9. Ш.Перро «Кот в сапогах»	2			ИКТ Тетрадь Картинный словарь книга Пропись №2 19 стр.	Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика»; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать сюжет сказки.
44,45.	52-55	Звуки (т), (т*). Буква Т т. Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки. Составление рассказов по опорным словам.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №2 20 стр.	Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, договариваться, приходить к общему решению.
46,47.	55-57	Строчная и прописная буква т Т Внеклассное чтение 10. Ю.Коринец «Лапки»	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №2 21-22 стр.	Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности, определение общей цели и путей ее достижения, принятие образа «хорошего ученика» Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения, работать в паре, группе; соблюдать правила этикета
48,49.	58-60	Звуки (л), (л*). Буква Л л. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов Пропись №2 23 стр.	Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью
50,51.	61-62	Звуки (л), (л*). Буква Л л. Выделение звуков из состава слова и установление их последовательности в слове. Работа со схемами. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №2 24 стр.	Личностные: Проявление чувства эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью
52,53.	63	Строчная и прописная буква л Л Внеклассное чтение 11. К.Чуковский «Краденное солнце»	2			ИКТ Тетрадь презентация Картинный словарь книга Пропись №2 25 стр.	Личностные: Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей. Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах
54,55.	64-67	Звуки (р), (р*). Буква Р р. Ударение, умение находить ударные и безударные слоги. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №2 26 стр.	Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования деятельности
56,57.	66	Строчная и прописная буква р Р Внеклассное чтение 12. Русские народные песенки.	2			ИКТ Тетрадь книга презентация Картинный словарь Пропись №2 27 стр.	Личностные: Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
58,59.	68-70	Звуки (в), (в*). Буква В в. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Пропись №2 28 стр.	Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания
60,61.	71	Звуки (в), (в*). Буква В в. Строчная и прописная буква в В. Внеклассное чтение 13. А.С.Пушкин «Золотая рыбка»	2			ИКТ Тетрадь презентация Картинный словарь книга Пропись №2 29-30 стр.	Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства. Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; соблюдать нормы речевого этикета
62.	72-74	Звуки (йэ), (э) Буква Е е. Буква Е – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука	Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, терпимость Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания
63.	75	Звуки (йэ), (э) Буква Е е. Строчная и прописная буква е Е.	1			ИКТ Тетрадь презентация Картинный словарь Пропись №2 31 стр.	Личностные: Наличие потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению учебных действий и желания взаимосотрудничества Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников
64.	76	Звуки (йэ), (э) Буква Е е. Употребление буквы Е в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь	Личностные: Установка на положительное отношение к обучению Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию, использовать доступные речевые
65.	77	Звуки (йэ), (э) Буква Е е. Строчная и прописная буква е Е. Буквенный диктант.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Пропись №2 32 стр.	Личностные: Наличие потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению учебных действий и желания взаимосотрудничества Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников
66,67.	78-82	Звуки (п), (п*). Буква П п. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух. Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №3. 3 стр.	Личностные: Эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.
68,69.	83	Строчная и прописная буква п П. Внеклассное чтение 14. С.Георгиевская «Галина мама»	2			ИКТ Тетрадь Картинный словарь книга Пропись №3. 4-5 стр.	Личностные: Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
70,71.	84-89	Звуки (м), (м*). Буква М м. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух. Деление слов на слоги. Определение твердости и мягкости согласных	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №3. 6 стр.	Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.
72,73.	89	Строчная и прописная буква м М. Работа со схемами.	2			ИКТ Тетрадь Картинный словарь Пропись №3. 7-8 стр.	Личностные: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: использовать знаково-символические средства; работать с прописью, ориентироваться в ней. Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах
74,75.	90-95	Звуки (з), (з*). Буква З з. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Правила переноса слов. Составление схем слов	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 9 стр.	Личностные: Установка на здоровый образ жизни, личная ответственность за свои поступки. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы
76,77.	95	Строчная и прописная буква з З. Внеклассное чтение 15. С.Сахарнов «Два радиста»	2			ИКТ Тетрадь Картинный словарь книга Пропись №3. 10-11 стр.	Личностные: Выражение устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: осуществлять синтез, как составление целого из частей. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
78,79.	96-100	Звуки (б), (б*). Буква Б б. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Закрепление правил переноса слов. Составление схем слов.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 12-13 стр.	Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика». Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы. Коммуникативные: задавать вопросы, строить для партнера понятные высказывания.
80,81.	101-103	Звуки (б), (б*). Буква Б б. Дифференциация звуков /б-п/. Чтение небольших рассказов. Строчная и прописная буква б Б.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Пропись №3. 14-15 стр.	Личностные: Принятие образа «хорошего ученика». Наличие сформированных действий оценивания и учета позиции собеседника (партнера), организации и осуществления сотрудничества, кооперации с учителем и сверстниками Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: использовать общие приемы решения задач; искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения
82,83.	104-108	Звуки (д), (д*). Буква Д д. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Дифференциация звуков /д-т/	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 16-17 стр.	Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы. Коммуникативные: задавать вопросы, строить для партнера понятные высказывания.
84,85.	109	Звуки (д), (д*). Буква Д д. Строчная и прописная буква д Д. Внеклассное чтение 16. Б.Ласкин «Три танкиста»	2			ИКТ Тетрадь книга Картинный словарь Пропись №3. 18-19 стр.	Личностные: Осознание ответственности за общее благополучие, своей этнической принадлежности, ценностное отношение к природному миру Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию; организовывать рабочее место под руководством учителя. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
86.	110-113	Звуки (йа), (а) Буква Я я. Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение слогов, слов, небольших текстов. Работа со схемами.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 20 стр.	Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; осуществлять поиск нужной информации Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.
87.	114	Звуки (йа), (а) Буква Я я. Строчная и прописная буква я Я. Составление схем слов. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 21 стр.	Личностные: Достижение гармонии с окружающими: выражение чувства Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать собеседника, принимать участие в работе парами, группами.
88.	115-116	Звуки (йа), (а) Буква Я я. Употребление буквы Я в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Пропись №3. 22 стр.
89.	117	Письмо слогов, слов с буквой Я.	1			ИКТ Тетрадь презентация Картинный словарь Пропись №3. 23 стр.	Личностные: Ориентировка на гуманистическое сознание: ответственность человека за общее благополучие Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, находить нужную информацию. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве, отвечать на вопросы учителя, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет
90,91.	118-121	Звуки (г), (г*). Буква Г г. Дифференциация звуков /г-к/. Чтение слогов, слов, небольших текстов. Работа со схемами. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 24-25 стр.	Личностные: Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
92,93.	122-123	Звуки (г), (г*). Буква Г г. Строчная и прописная буква г Г. Чтение небольших текстов. Внеклассное чтение 17. «Жадность» Черногорская сказка	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №3. 26 стр.	Личностные: Принятие образа «хорошего» ученика, ценностное отношение к природному миру Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать собеседника.
94,95.	2 часть. 4-8	Звук (ч*). Буква Ч ч. Сочетания ЧА, ЧУ. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 27 стр.	Личностные: Осознание собственной ответственности за общее благополучие, сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.
96,97.	9	Звук (ч*). Буква Ч ч. Строчная и прописная буква ч Ч. Сочетания ЧК, ЧН,ЧТ. Внеклассное чтение 18. «Волк-ябедник». Афганская сказка	2			ИКТ Тетрадь книга Картинный словарь Пропись №3. 28-29 стр.	Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: ставить и формулировать проблемы, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее достижения
98,99.	10-14	Буква Ь. Мягкий знак для обозначения мягкости в конце слова. Правила переноса слов с мягким знаком в середине. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №3. 30-31 стр.	Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, осознание ответственности человека за общее благополучие Регулятивные: организовать свое рабочее место под руководством учителя Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
100, 101.	15	Буква Ь. Строчная буква (ь). Чтение небольших рассказов. Внеклассное чтение 19. В Бонч-Бруевич «Общество чистых тарелок»	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №3. 32 стр.	Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и фор-мулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
102, 103.	16-21	Звук (ш). Буква Ш ш. Сочетание ШИ. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4. 3 стр.	Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению.
104, 105.	22-23	Звук (ш). Буква Ш ш. Строчная и прописная буква ш Ш. Чтение небольших рассказов. Внеклассное чтение 20. К.Обойщиков «Зайка-пешеход».	2			ИКТ Тетрадь книга Картинный словарь Пропись №4 4-5 стр.	Личностные: Сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
106, 107.	24-28	Звук (ж). Буква Ж ж. Сочетание ЖИ, ШИ. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4 6-7 стр.	Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание
108, 109.	29	Звук (ж). Буква Ж ж. Строчная и прописная буква ж Ж. Чтение небольших рассказов. Внеклассное чтение 21. Н. Носов «Затейники»	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №4 8-9 стр.	Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
110.	30-32	Звуки (йо), (о) Буква Ё ё. Буква Ё – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4 10 стр.	Личностные: Учебно-познавательная мотивация, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
111.		Строчная и прописная буква ё Ё. Внеклассное чтение 22. В.Неподоба «В зоопарке», «Ёжик»	1			ИКТ презентация книга Картинный словарь Пропись №4 11 стр.	Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
112.	33	Звуки (йо), (о) Буква Ё ё. Употребление буквы Ё в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь	Личностные: Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства. Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге.
113.		Строчная и прописная буква ё Ё. Деление слов на слоги.	1			ИКТ Тетрадь Картинный словарь Схемы слов Пропись №4 12 стр.	Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
114, 115.	34-37	Звук (й*). Буква Й й. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги. Правила переноса слов с буквой Й в середине.	2			ИКТ презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов Пропись №4 13 стр.	Личностные: Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.
116.	37	Строчная и прописная буква й Й. Внеклассное чтение 23. А.Томилин «Сказка о весёлом мастере на все руки»	1			ИКТ презентация книга Картинный словарь Пропись №4 14 стр.	Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
117, 118.	38-43	Звук (х). Буква Х х. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4 15-16 стр.	Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика». Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
119, 120.	44-45	Звук (х). Буква Х х. Строчная и прописная буква х Х. Внеклассное чтение 24. А.Томилин «Сказка о весёлом мастере на все руки»	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №4 17-18 стр.	Личностные: Мотивация учебной деятельности; ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач
121.	46-49	Звуки (йу), (у). Буква Ю ю. Буква Ю – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений	Личностные: Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
122.		Звуки (йу), (у).Буква Ю ю. Строчная и прописная буква ю Ю. Внеклассное чтение 25. В.Нестеренко, Л.Мирошникова. Стихи о животных.	1			ИКТ презентация книга Картинный словарь Пропись №4 19 стр.	Личностные: Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения
123.	49	Звуки (йу), (у).Буква Ю ю. Употребление буквы Ё в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение. Заучивание стихотворения наизусть.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Пропись №4 20 стр.	Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика». Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в диалоге на уроке.
124.		Звуки (йу), (у).Буква Ю ю. Строчная и прописная буква ю Ю.	1			ИКТ презентация Картинный словарь Пропись №4 22 стр.	Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.
125, 126.	50-54	Звук (ц). Буква Ц ц. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений	Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика» Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи
127, 128.	55	Строчная и прописная буква ц Ц. Чтение небольших рассказов.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4 23-24 стр.	Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
129, 130.	56-60	Звук (э). Буква Э э. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №4 25 стр.	Личностные: Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание
131, 132.	61	Строчная и прописная буква э Э. Чтение небольших рассказов. Внеклассное чтение 26. В.Нестеренко «Муравьиная семья».	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №4 26 стр.	Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям. Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
133, 134.	62-67	Звук (щ*). Буква Щ щ. Сочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Определение ударных слогов, чтение слов, стихов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4 27 стр.	Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика» Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять цели, функции участников, способ взаимодействия
135, 136.	68-69	Звук (щ*). Буква Щ щ. Строчная и прописная буква щ Щ. Внеклассное чтение 27. «Учимся уму-разуму». Стихи кубанских поэтов.	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Пропись №4 28-29 стр.	Личностные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
137, 138.	70-73	Звуки (ф), (ф*). Буква Ф ф. Дифференциация звуков /ф-в/. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.	2			ИКТ Тетрадь Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №4 30 стр.	Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание ответственности человека за общее благополучие Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников.
139, 140.	73	Звуки (ф), (ф*). Буква Ф ф. Строчная и прописная буква ф Ф. чтение небольших рассказов. Внеклассное чтение 28. Стихи В.Нестеренко, Т.Голуб «Мамин день»	2			ИКТ Тетрадь презентация книга Картинный словарь Схемы слов и предложений Разрезная азбука Пропись №4 31 стр.	Личностные: Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью.
141, 142.	74-78	Буквы Ъ, Ь. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги. Повторение правил переноса слов с Ъ и Ь знаками в середине.	2			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Картинный словарь Схемы слов и предложений Пропись №4 32 стр.	Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию. Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета
143.	78-81	Алфавит. Повторение изученных букв Буквенный диктант.	1			ИКТ Тетрадь презентация Учебник Схемы слов и предложений Разрезная азбука	Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Регулятивные: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные: Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
		После букварный период Чтение небольших художественных произведений	22
144.	82-83	С.Маршак «Как хорошо уметь читать». Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения. Внеклассное чтение 29. Н.Сладков «Загадочный зверь»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений	Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, анализировать информацию. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять цели, функции участников, способ взаимодействия
145.	84-85	Е.Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р». Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений	Личностные: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-символических средств. Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
146.	86-87	К.Ушинский «Наше отечество» Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений	Личностные: Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость. Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать собеседника, работать в паре.
147.	88	В.Крупин «Первоучители словенские». Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать собеседника.
148.	90-91	Первый букварь Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей. Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
149.	92-93	А.С.Пушкин. Сказки. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, использовать знаково-символические средства для решения задач. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
150.	94	Л.Н.Толстой. Басни. Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?» Внеклассное чтение 30. Э.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные: формулировать собственное мнение
151.	95	К.Д.Ушинский. Рассказы. Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы
152.	96	К.И.Чуковский «Телефон» Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров.
153.	97	К.И.Чуковский «Путаница» Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
154.	98-99	В.В.Бианки «Первая охота» Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения
155.	100-101	С.Я.Маршак «Угомон», «Дважды два» Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать и понимать речь других
156.	102	М.М.Пришвин «Предмайское утро» Внеклассное чтение 31. Н.Сладков «Почему зяблик - зяблик?» Предлоги.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений
157.	103	М.М.Пришвин «Глоток молока» Предлоги.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.
158.	104	А.Л.Барто «Помошница», «Зайка» Диктант.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика». Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию.
159.	105	А.Л.Барто «Игра в слова» Работа над ошибками.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
160.	106	С.В.Михалков «Котята» Внеклассное чтение 32 В.В. Бианки «Сова». Безударные гласные в корне слова.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
161.	107	Б.В.Заходер «Два и три» Безударные гласные в корне слова.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
162.	108	В.Д.Берестов «Пёсья песня» Звонкие и глухие согласные в конце слова.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений плакат	Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.
163.	108	В.Д.Берестов «Прощание с другом» Звонкие и глухие согласные в конце слова.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений	Личностные: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, строить сообщение в устной форме, ставить и формулировать проблемы, пользовать знаками, символами, приведенными в учебной литературе. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, формулировать свое мнение и позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения
164.	109	Проверим себя и оценим свои достижения. Внеклассное чтение 33. С.В.Михалков «Чистописание» Основа предложения.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений	Личностные: Адекватная мотивация: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению
165.	110-111	Творческий проект «Живая азбука» Основа предложения.	1			ИКТ Тетрадь презентация книга Схемы слов и предложений	Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок Регулятивные: Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные: Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.
Итого:			ч.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование курса «Кубановедение» (33ч).

для 1 класса ГБС(К)ОУ школа-интернат №1 V вида.

№	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты проведения		Оборудование урока	УУД
№	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	план	факт	Оборудование урока
Я и моя семья 10часов.
1,2	Мой родной край.	2
3,4	Будем знакомы!	2
5,6	Любимые занятия.	2
7,8	Моя семья.	2
9	Мои обязанности в семье.	1
10	Семейные традиции.	1
Наша школа 7 часов.
11	Наша школа.	1
12	Правила поведения в школе.	1
13,14	Знакомство со школой.	2
15	Школьные поручения.	1
16,17	Школьная дружба.	2
Родной город (село, станица, хутор) 8 часов.
18,19	Родной город (село, станица, хутор)	2
20	Улица, на которой я живу.	1
21	Правила безопасного поведения на улице.	1
22	Виды транспорта.	1
23	Правила поведения в общественном транспорте.	1
24	Достопримечательности моего города (села, станицы, хутора)	1
25	Труд людей моей местности.	1
Будем жить в ладу с природой 9 часов.
26,27	Будем жить в ладу с природой.	2
28	Красота природы родного края.	1
29,30	Растительный и животный мир.	2
31	Забота о братьях наших меньших.	1
32	Красная книга Краснодарского края.
33	Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие)	1

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематические планы 3 класс УМК "Школа России" тат. язык

Календарно-тематические планы,3 класс, УМК "Школы России" для татарских школ...

календарно-тематический план 4 класс

в календарно- тематическом плане указаны страницы учебника, номера заданий по каждой теме....

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова

Каленарно тематическое планирование разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования ...

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год....

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование, 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематические планы 3 класс УМК "Школа России" тат. язык

календарно-тематический план 4 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование, 1 класскалендарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематические планы 3 класс УМК "Школа России" тат. язык

календарно-тематический план 4 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год

Календарно-тематическое планирование, 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему