Эссе "Я - учитель"
статья на тему

Эссе «Я – учитель»

Если стоит жить, то только для 
того, чтобы помогать развитию.
                            В. П. Вахтеров

Выбирая профессию учителя, мы выбираем образ жизни. Жизнь с этого момента делится на до и после. В своем  интервью  Алла Борисовна Пугачева сказала, что она настолько привыкла ощущать себя публичным человеком, что даже в ванной принимает позы, будто она на сцене. В каком-то смысле это можно сказать и об учителе. Став учителем, поневоле начинаешь взвешивать каждый свой шаг, каждое свое слово. Ведь вот они – дети – рядом и могут невольно перенять наши вредные привычки, ошибки, словом то, от чего и сам бы желал избавиться. Поэтому мы должны стараться выглядеть от макушки до пят на все 100.  Глядя на нас, присутствующие должны чувствовать дружелюбие, надежность и уверенность.

Однажды, познакомившись со своими первоклассниками несколько лет назад, услышала вопрос: «А Вы – хороший учитель?»  Так захотелось оправдать эти ожидания. Выбирая способ общения со своими учениками, я выбираю сотрудничество, так как считаю, что сотрудничество необходимое условие детского развития. «Дай человеку рыбу, и он будет сыт один день. Научи человека ловить рыбу, и он будет сыт всю жизнь», гласит китайская мудрость. Деятельностный подход в обучении отражает эту мудрость. Цель своей работы вижу в том, чтобы научить детей учиться. Иду к этой цели,       опираясь на лучшие традиции классической педагогики, используя современные образовательные технологии, творчество и поддержку со стороны родителей.

Моё кредо: «Каждый ребенок - личность». Как не бывает в природе  двух одинаковых снежинок, так не бывает и одинаковых детей. Поэтому я разделяю мнение В.П.Вахтерова,  российского педагога, ученого, методиста начальной школы о том, что «…Новая педагогика,  не станет требовать одного шаблона и одной программы для всех детей. Она будет исходить из того положения, что способности детей различны и что стремления их к развитию также нетождественны. Теперь нельзя уже утверждать, будто все люди рождаются с одинаковыми способностями. И не всё зависит только от одного воспитания. Ни один ребёнок нетождествен с другим. Каждый из них уникум в своём роде. Каждый из них не копия, а оригинал. Каждый одарён различными способностями ... У каждого своё стремление к развитию». И в работе придерживаюсь личностно-ориентированного подхода в образовании.

Сейчас передо мной за партой сидят те, кто будет жить в будущем, кто будет строить это будущее, и я осознаю, какая ответственность лежит на мне. У меня хорошая семья, любимая работа и 15 человек из будущего...Ура! Завтра в школу!