Занятие по внеурочной деятельности
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Конспект внеурочного занятия для обучающихся 4 класса

Будущее выбираем сами

Педагогическая цель: помочь детям выработать собственные взгляды и отношения к миру, к людям, к делу, к событиям; собственные требования к себе и окружающим.

    Планируемые результаты:

Личностные УУД : осознавать смысл  и понимать  личную ответственность за будущий результат;  уметь  делать нравственный выбор; способен к волевому усилию; уметь адекватно реагировать на трудности и  не бояться сделать ошибку.

Регулятивные  УУД: уметь планировать свою деятельность, владеть навыками самоконтроля

Познавательные УУД: уметь слушать и слышать; выражать свои мысли, строить высказывания; уметь вести поиск и выделять необходимую информацию

 Коммуникативные УУД:  уметь договариваться; вступать в диалог; сотрудничать с другими; уметь решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, фронтальной работы.

 Оборудование:  Компьютер, проектор, презентация, карточки (красные и оранжевые «язычки» пламени), для разделения коллектива на группы  детей и проведения рефлексии, чистые листы бумаги, таблички с названиями качеств личности

Ход занятия:

Занятие начинается с прослушивания песни  Е. Крылатова и Ю. Энтина «Прекрасное далеко».

- Сегодня наше занятие мы начали с прослушивания песни Е. Крылатова и Ю. Энтина. Назовите название этой песни.

- О чем в ней поется? (ответы детей)

- Как вы думаете о чем пойдет речь на нашем занятии? ( ответы детей)

- Вы правильно определили, говорить мы будем о будущем. (Слайд 1)

- Каждый из вас постарается построить свою дорогу- дорогу в будущее. Вместе мы постараемся определить приоритеты своего жизненного пути, ДЛЯ ТОГО, чтобы в будущее вы вошли с поднятой головой.

 - Жизнь человека похожа на дорогу. Только эта дорога пролегает во времени. День за днем, час за часом мы проходим, проживаем свой путь, вырастаем и изменяемся, расцветаем и стареем. Где начало нашего жизненного пути? Конечно же, в стране Детства. Детство - это ваши истоки, корни. Отсюда начинается ваш путь в Прекрасное Далеко. Благодаря людям, которые вас вырастили, зажглась свеча вашей души. Вы должны постараться, чтобы она не стала тающей свечой, а превратилась в чудесный факел.(Слайд 2)

- Для начала давайте вспомним правила, которые необходимы для того, чтобы общение по данной теме было приятным для каждого из вас. (Слайд 3)

1. Правило равноправия (у всех равные права, право высказаться, право быть услышанным).

2.  Правило искренности (говорить то, что думаешь, что чувствуешь).

3. Правило толерантности (уважать друг друга, взаимопонимание).

- Эпиграфом к нашему занятию мною выбрыны следующие слова:

«Жизнь для меня не тающая свеча. Это что-то

вроде чудесного факела, который попал мне

в руки на мгновение, и я хочу заставить его

пылать как можно ярче, прежде чем передать

грядущим поколениям»

                                                        Б. Шоу (Слайд 4)

- Как  вы понимаете эти слова? (ответы детей)

 - Итак, начнем. Возьмите чистые листы бумаги. Вам нужно внимательно прослушать веселую песенку из кинофильма и нарисовать то, о чем в не поется. (самый смелый рисует на доске)

 Дети прослушивают песню из кинофильма «Чудак из 5 Б».

- Этот фильм о том, как из человечка получается человек, личность.(дети рисуют человечка). После того как дети закончат работу. Открыть Слайд 5. Покажите, какие рисунки получились.

-Существует множество толкований понятия личности. Посовещайтесь и ответьте, какого человека можно назвать личностью? ( ответы детей)

- Ребята, мне хочется предложить вам такое определение. ( на слайде)

-Вдумайтесь в эти слова, какой можно сделать вывод?( дети совещаются, дают ответы)

-Наделите своих человечков- качествами личности, на доске прикрепляются таблички: душа, характер, мысли, поступки, доброта, ответственность, любовь и т. д.)

От человечка, который изображен на доске, давайте прочертим дорогу ( учитель на доске, дети на своих листах). Учитель прикрепляет карточку с незажженным факелом.

-Посмотрите на эту дорогу, чего не хватает? (не горит пламя). Наша задача- зажечь его.

-Вам необходимо в течение всей жизни вырабатывать собственные взгляды и отношение к миру, людям, к делу, к событиям. Поэтому каждый из вас- как витязь на распутье (Слайд 6), выясняющий куда ему идти. А какие вопросы стоят перед вами. Сформулируйте их, подсказки на слайде.(Слайд 7)(работа в группах)

-Как вы считаете, для чего каждому человеку нужно отвечать на эти вопросы? ( чтобы разобраться в себе, высказывать свое мнение, делать свой выбор…)

-Следующее задание. Перед вами перечень приоритетов личности. Выберите каждый для себя 5 самых основных и запишите их на дороге своей жизни. ( каждый выписывает свои приоритеты, желающие отвечают) (Слайд 8).

-Учитывая ваши качества и приоритеты, попробуйте заглянуть в будущее. Подумайте и ответьте какими бы вы хотели себя видеть, через… (Слайд 9)

-