Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир, в котором я живу» (1-4 кл.)
рабочая программа на тему

Учебная деятельность

Внеурочная деятельность

Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев; развитие чувства прекрасного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т.д.).

Русский язык – раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное и т.д.

Окружающий мир («связь человека и мира», правила поведения в отношениях «человек –человек» и «человек – природа» и т.д.).

Духовно-нравственная культура народов России («добро и зло», «мораль и нравственность», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т.д.).

– экскурсии,

–беседы;

– ознакомление (по желанию детей и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций: экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников,

– осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их;

– ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора ; 

Окружающий мир , 

– «современная Россия – люди и

государство», «наследие предков в культуре и символах государства, славные и трудные страницы прошлого», «права и обязанности граждан, демократия», «общечеловеческие правила поведения в многоликом обществе, права человека и права ребёнка».

Литературное чтение – сказки народов России и мира; произведения о России, её природе, людях, истории.

Духовно-нравственная культура народов России – равенство и добрые отношения народов России.

–классный час “Дедушкины ордена и медали”.                       Творческая работа «Расскажи о своем герое»;

– просмотр и обсуждение видеофрагментов, фильмов, представляющих образцы гражданского и примеры антигражданского поведения, в том числе противоречивые ситуации;

– экскурсии и путешествия

– встречи-беседы с ветеранами войны и труда, людьми, делами которых можно гордиться;.

Технология – роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т.п.

Окружающий мир – знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы.

Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка – роль творческого труда писателей, художников, музыкантов

Получение трудового опыта в процессе учебной работы .

Работа в группах и коллективные учебные проекты – навыки сотрудничества.

Презентация своих учебных и творческих достижений. 

- изготовление подарков,;

- клуб интересных встреч;

- мини проекты

Окружающий мир – взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы.

Литературное чтение – опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях.

– сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т.п

– экскурсии в краеведческий музей, парк;

 -экскурсии по улицам города;

- заочные путешествия;

- беседы о природе родного края 

Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.

Литературное чтение – приобщение к литературе как к   искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.

Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

- конкурсы рисунков;

- фотовыставки

1 класс (66 часов)

2 класс (68 часов)

3 класс (68 часов)

4 класс (68 часов)

Я – Россиянин. (2 часа)

«Моя семья» (16 часов)

Мой дом, моя семья (12часов)

Я и школа. (7ч.)

Наша дружная семья. (6 часов)

«Я и школа» (6 часов)

Школа – наш второй дом  (13часов)

Родной край – часть большой страны. (17ч.)

Школа – наш второй дом. (5 часов)

«Край, в котором я живу» (46 часов) 

Самара – наша малая родина  (22 часа)

Мой дом, моя семья (21ч.)

Горжусь    я    красотою Родины   моей. (7 часов)  

Люби и знай самарский край (21час)

Люби и знай свой край родной край!(22ч.)

Их   именами   славится Россия. (3 часа)

Подведение итогов. (1ч.)

Здоровые дети - богатство страны.(2 часа)

Зимние   праздники. (13 часов)

Народ  и армия  -  едины. (6 часов)

Мы - жители Самары. (6 часов)

Береги   природу. (8 часов)

Мы - достойные  граждане. (8 часов)

№

Тема

Количество  часов

Основные виды деятельности

1

Я – Россиянин.( 2 ч.)

Я – Россиянин.

1

Обсуждать пословицы о родине, родной стороне. Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли. Находить на карте края обозначение своего города. Находить место России на земном шаре,  звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России.

2

Знакомство с государственной символикой.

Конкурс рисунков.

1

3

Наша дружная семья. (6 ч.) 

Твои родственники, твой род.

1

 Определять своими словами красоту человеческого труда, радость творчества и общения друг с другом.

 Работать в группе, соблюдая правила совместной работы, контролировать

себя в процессе совместной работы, оценивать результаты труда.

Фиксировать при помощи фотосъёмки важнейшие моменты совместной работы, результаты труда.

 Называть, с опорой на собственный опыт термины родства. Определять с их помощью свои отношения с каждым из членов семьи. Подсчитывать количество терминов родства в применении к себе со стороны родных. Характеризовать с помощью ключевых слов эмоциональные отношения между членами семьи. Перечислять «волшебные слова семейного счастья», в том числе в языках народов своего края. Оценивать с помощью этих слов свои отношения в семье.

4

Презентация семьи (мини-проект).

1

5

Презентация семьи (мини-проект).

1

6

В традициях семьи-  традиции народа.  Мое   генеалогическое древо. Выставка фотографий; генеалогических  деревьев.

1

7

В традициях семьи-  традиции народа.  Мое   генеалогическое древо. Выставка фотографий; генеалогических  деревьев.

1

8

«Королевство доброты» - семейная викторина, посвященная Дню матери.

1

9

Школа – наш второй дом. (5 ч.)

Школа – наш второй дом. Экскурсия по школе.

1

Различать, определять и называть объекты природы и предметы культуры.

Сравнивать современную и старинную классную комнату. Различать старинные и современные школьные принадлежности. Моделировать ситуацию обучения в старинной школе, в том числе школе недавнего, ХХ века. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том

 числе не совпадающих  с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием

 учебной литературы.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

10

Школа – наш второй дом. Экскурсия по школе.

1

11

Учеба -  тоже  труд. Культура поведения  в  школе. Конкурс на лучшее оформление классного уголка.

1

12

Учеба -  тоже  труд. Культура поведения  в  школе. Конкурс на лучшее оформление классного уголка.

1

13

Конкурс запрещающих  знаков « В школе».

1

14

Горжусь    я    красотою Родины   моей.  (7 ч.)

Горжусь    я    красотою Родины     моей. 

1

 Характеризовать ощущения от восприятия окружающего мира персонажами картин отечественных художников.

Оценивать мастерство художников в передаче особенностей и красоты окружающего мира.

 Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

 в том числе во внутреннем плане.

 Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

 учебных заданий с использованием

учебной литературы.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Рассказывать о личных впечатлениях от посещения ботанического сада.

Узнавать на рисунке известные растения ботанического сада, раскрашивать рисунок, осуществлять самопроверку.

Предлагать и обосновывать правила поведения в ботаническом саду.

Фиксировать свои наблюдения в ботаническом саду в форме рисунков или фотографий.

Фантазировать, рисуя эскиз оформления входа в ботанический сад.

15

Праздник «В гостях у осени».

1

16

Традиции   бережного  отношения  к  природе  у  народов  России,  правила  поведения   на  природе.

1

17

Традиции   бережного  отношения  к  природе  у  народов  России,  правила  поведения   на  природе. Конкурс поделок

 « Осенние фантазии».

1

18

Экскурсия в ботанический сад.

1

19

Экскурсия в ботанический сад.

1

20

Экскурсия в ботанический сад.

1

21

Их   именами   славится Россия.(3 ч.)

 Их   именами   славится Россия. Конкурс проектов. 

1

 Допускать возможность существования у людей различных точек зрения,

 в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее. Сообща формулировать правила поведения в музее.

22

Экскурсия в музей А.Н.Толстого.

1

23

Экскурсия в музей А.Н.Толстого.

1

24

Здоровые дети - богатство страны. (2 ч.)

Здоровые дети - богатство страны.

Скажем курению:«НЕТ!» (конкурс  рисунков).

1

Формулировать правила здорового образа жизни осенью.

25

Здоровые дети - богатство страны.

Игровое занятие «Грипп нам не страшен».

1

26-

Зимние   праздники   на Руси  и   в  России.(13 ч.)

Зимние   праздники   на Руси  и   в  России.

1

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом

учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Выявлять характерные черты предметов в экспозициях и высказывать мотивированное суждение об их особенностях. Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее. Сообща формулировать правила поведения в музее.

27

Зимние   праздники   на Руси  и   в  России.

1

28

Конкурс  чтецов « Поэты  о зиме».

1

29

Экскурсия в музей  Алабина. 

1

30

Экскурсия в музей  Алабина. 

1

31

Экскурсия в музей  Алабина. 

1

32

Конкурс  новогодних и Рождественских открыток.

1

33

Ярмарка  елочных игрушек.

1

34

Ярмарка  елочных игрушек.

1

35

Зимние  забавы (конкурс  снеговиков).

1

36

Операция «Кормушка».

1

37

Проводы зимы- широкая масленица             (игровая программа).  

1

38

Проводы зимы- широкая масленица             (игровая программа).  

1

39

Народ  и армия  -  едины.(6 ч.)

Народ  и армия  -  едины.

1

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

учебных заданий с использованием учебной литературы.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной

деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее. Сообща формулировать правила поведения в музее

40

Веселые  старты для  мальчиков и пап.

1

41

Литературная  викторина « Защитники  земли  русской».  

1

42

Экскурсия в музей армии.

1

43

Экскурсия в музей армии.

1

44

Экскурсия в музей армии.

1

45

Мы - жители Самары. (6 ч.)

Их  именами названы  улицы. Выставка  рисунков « Мой  город».

1

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

 и условиями ее реализации. Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам.

46

Конкурс  проектов «Известные  женщины  Самары».

1

47

Конкурс  проектов «Известные  женщины  Самары».

1

48

Обзорная  экскурсия по городу.

1

49

Обзорная  экскурсия по городу.

1

50

Обзорная  экскурсия по городу.

1

51

Береги   природу. (8 ч.)

Традиции   бережного  отношения  к  природе  у  народов  России,  правила  поведения   на  природе.

1

Оценивать эмоционально-эстетическое впечатление от восприятия природы, выделять в неживой и живой природе то, что особенно нравится, отображать свои предпочтения в рисунке Добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Оценивать поступки человека по отношению к природе, рассказывать о них по своим наблюдениям.

Обсуждать меры охраны природы и возможности своего участия в  этой деятельности. Выражать своё отношение к деятельности по охране природы.

Работать со взрослыми: участвовать в посильной природоохранной деятельности.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,

в том числе в ситуации столкновения интересов.

52

Традиции   бережного  отношения  к  природе  у  народов  России,  правила  поведения   на  природе.

1

53

Конкурс  плакатов  «Берегите  Землю».

1

54

Экскурсия  на станцию         юннатов.

1

55

Экскурсия  на станцию         юннатов.

1

56

Экскурсия  на станцию         юннатов.

1

57

Экологическая  конференция (защита   экопроектов).

1

58

Экологическая  конференция (защита   экопроектов).

1

59

Мы- достойные  граждане  своей  страны.

(8 ч.)

Мы- достойные  граждане  своей  страны.

1

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных

 позиций в сотрудничестве. Формулировать собственное мнение и позицию.

60

Мы- достойные  граждане  своей  страны.

1

61

Экскурсия  в парк  Победы.

1

62

Экскурсия  в парк  Победы.

1

63

Экскурсия  в парк  Победы.

1

64

Дню  славянской  письменности и культуры  посвящается (конкурс  выразительного чтения).

1

65

Моими успехами можно гордиться» (презентация своих  успехов за год).

1

66

Моими успехами можно гордиться» (презентация своих  успехов за год).

1

Итого:

66 часов

№ п/п

Тема

Кол-во

часов

Основные виды деятельности

1

Моя семья (16 часов)

Вводное занятие. Что такое семья?

1

Характеризовать с помощью ключевых слов эмоциональные отношения между членами семьи.

Перечислять «волшебные слова семейного счастья», в том числе в языках народов своего края.

Оценивать с помощью этих слов свои отношения в семье.

 Заполнять по образцу схему родословного древа семьи.

Приводить примеры пословиц и поговорок о семье, в том числе из творчества народов своего края.

Называть ласкательные формы терминов родства, в том числе в языках народов своего края.

2

Кто я? Где живу?

1

3

Моё имя и фамилия.

1

4

Лента времени моей жизни.

1

5

Мой папа. Моё отчество.

1

6

Моя мама.

1

7

Я - сын. Я – дочь. Каков я?

1

8

Знакомство с профессиями.

  Презентация «Такие разные профессии».

1

9

Экскурсия на производство.

1

10

Любимые занятия моих родителей.

1

11

Моя бабушка. Мой дедушка.

1

12

Род и  родословная.

1

13

 Дом, в котором я живу.

1

14

Моя улица.

1

15

Конкурс рисунков «Моя семья».

1

16

Обобщение по разделу «Моя семья».

1

17

Я и школа (6 часов)

Наша школа.

1

Составлять предложения со словами «мы», «я», «дружный класс». Оценивать сложившиеся отношения в классе, выявлять положительные, предлагать изменения негативных ситуаций. Оказывать посильную помощь одноклассникам, плохо владеющим русским языком, в учебной и внеклассной деятельности.

Отмечать яркие подробности сотрудничества, взаимопомощи, взаимного понимания. Придумывать и делать подписи к фотографиям из жизни класса.

18

Экскурсия по школе и школьному двору.

1

19

Экскурсия по школе и школьному двору.

1

20

Конкурс рисунков «Я в школе».

1

21

Традиции школы. Законы и заповеди.

1

22

Мой класс. Правила поведения в классе.

(ролевая игра)

1

23

Край, в котором я живу (46 часов).

История образования г. Самара. Экскурсия.

1

Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам.

Презентовать свой фрагмент выставки «Мы помним!» 

Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее.

Сообща формулировать правила поведения в музее и библиотеке.

В школьной библиотеке задавать вопросы библиотекарю о способах выбора и получения книг, ориентироваться в читальном зале со свободным доступом к книжным полкам. 

Обсуждать пословицы о родине, родной стороне.

Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли.

 Находить на карте края обозначение своего города (села, области, района). На карте России находить и показывать свой край в соотнесением с уже известными по учебнику городами России.

В Интернете рассматривать снимок своего местожительства из космоса. 

Находить место России на земном шаре, встреча на космодроме, звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России.

 Подбирать ключевые слова и оценивать чувства космонавта при звучании гимна Родины. 

Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.

Сравнивать природу разных районов России с природой своего края.

Устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей и состоянием природы.

Оценивать поступки человека по отношению к природе, рассказывать о них по своим наблюдениям.

Обсуждать меры охраны природы и возможности своего участия в  этой деятельности. Выражать своё отношение к деятельности по охране природы.

Работать со взрослыми: участвовать в посильной природоохранной деятельности. 

Рассказывать о заповеднике родного края, выражать своё отношение к нему.

24

История образования г. Самара. Экскурсия.

1

25

История образования г. Самара. Экскурсия.

1

26

 Символика города Самара.

1

27

 Исторические места моего города. Экскурсия.

1

28

Исторические места моего города. Экскурсия.

1

29

 Исторические места моего города. Экскурсия.

1

30

Мир живой природы родного края.

1

31

Народный календарь.

1

32

Что дает наш город стране?

1

33

Наш город богат талантами. Экскурсия в театр.

1

34

Наш город богат талантами. Экскурсия в театр.

1

35

. Наш город богат талантами. Экскурсия в театр.

1

36

Наш город в годы Великой Отечественной войны.

1

37

Экскурсия в школьный музей Боевой Славы.

1

38

Экскурсия в школьный музей Боевой Славы.

1

39

Ветераны ВОВ в моём городе.

1

40

Экскурсия к памятнику Вечной славы.

1

41

Экскурсия к памятнику Вечной славы.

1

42

Город в наши дни.

1

43

Город в наши дни.

1

44

Экскурсия в городскую детскую библиотеку

1

45

Экскурсия в городскую детскую библиотеку.

1

46

Экскурсия в городскую детскую библиотеку.

1

47

Конкурс знатоков «Знай и люби свою малую Родину».

1

48

Проектная работа «Самара- город мой любимый».

1

49

Проектная работа «Самара- город мой любимый».

1

50

Проектная работа «Самара- город мой любимый».

1

51

Красная книга родного края.

1

52

Климат Самарской области.

1

53

Природные зоны Самарской области.

1

54

Разнообразие растительного мира нашего края.

1

55

Богатый животный мир нашего края. Исследовательская работа «Кто где живет?»

1

56

Урок – путешествие «В гости к Берендею». Экскурсия в лес.

1

57

Урок – путешествие «В гости к Берендею». Экскурсия в лес.

1

58

Урок – путешествие «В гости к Берендею». Экскурсия в лес.

1

59

Водные ресурсы нашего края.

1

60

Волшебница вода.  Природные источники. Экскурсия.  

1

61

Волшебница вода.  Природные источники. Экскурсия.  

1

62

Волшебница вода.  Природные источники. Экскурсия.  

1

63

Сказочный мир подводного царства.

1

64

Человек и природа в произведениях Самарских писателей.

1

65

Художники Самарского края. Экскурсия в картинную галерею.

1

66

Художники Самарского края. Экскурсия в картинную галерею.

1

67

Художники Самарского края. Экскурсия в картинную галерею.

1

68

Викторина «Край, в котором я живу».

1

Итого:

68 (ч.)

№ п/п

Тема

Кол- во часов

Основные виды деятельности.

1

Мой дом, моя семья (12ч.)

 «Моя семья». Сочинение.

1

Характеризовать с помощью ключевых слов эмоциональные отношения между членами семьи.

Перечислять «волшебные слова семейного счастья», в том числе в языках народов своего края.

Оценивать с помощью этих слов свои отношения в семье. 

Заполнять по образцу схему родословного древа семьи.

Приводить примеры пословиц и поговорок о семье, в том числе из творчества народов своего края.

Называть ласкательные формы терминов родства, в том числе в языках народов своего края.

2

У моих родителей (бабушек, дедушек) «зо- лотые» руки. Выставка семейных поделок.

1

3

Герб моей семьи. Практикум.

1

4

Моя родословная.

1

5

Моя родословная. Конкурс плакатов.

1

6

У семейного очага.

1

7

Великая Отечественная война в истории.

1

8

Великая Отечественная война в истории.

1

9

Великая Отечественная война в истории.

1

10

Подвижные семейные игры.

1

11

Подвижные семейные игры.

1

12

Поздравление бабушек и дедушек с Днём пожилого человека.

1

13

Школа – наш второй дом  (13ч.)

Моя школа – мой дом.

1

Составлять предложения со словами «мы», «я», «дружный класс». Оценивать сложившиеся отношения в классе, выявлять положительные, предлагать изменения негативных ситуаций.

Оказывать посильную помощь одноклассникам, плохо владеющим русским языком, в учебной и внеклассной деятельности. 

Отмечать яркие подробности сотрудничества, взаимопомощи, взаимного понимания.

Придумывать и делать подписи к фотографиям из жизни класса.

14

Я работаю в библиотеке. Ролевая игра.

1

15

С днём  рождения, школа!

1

16

Что растёт на территории школы?

1

17

Что растёт на территории школы? Викторина

1

18

Всё о школе.

1

19

Всё о школе.

1

20

Школьный этикет. В чём его секрет?

1

21

Школьный этикет. В чём его секрет?

1

22

«Моя школьная жизнь». Конкурс

23

«Моя школьная жизнь». Конкурс

1

24

Чистота в школе – чистота в городе. Трудовой десант.

1

25

Чистота в школе – чистота в городе. Трудовой десант.

1

26

Самара – наша малая родина  (22ч.)

Исторические места города. Экскурсия

1

Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам.

Презентовать свой фрагмент выставки «Мы помним!»

Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее. Сообща формулировать правила поведения в музее и библиотеке.

В школьной библиотеке задавать вопросы библиотекарю о способах выбора и получения книг, ориентироваться в читальном зале со свободным доступом к книжным полкам. 

Обсуждать пословицы о родине, родной стороне.

Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли. Находить на карте края обозначение своего города (села, области, района). На карте России находить и показывать свой край в соотнесением с уже известными по учебнику городами России. В Интернете рассматривать снимок своего местожительства из космоса. находить место России на земном шаре, встреча на космодроме, звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России.

Подбирать ключевые слова и оценивать чувства космонавта при звучании гимна Родины. 

Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.

Сравнивать природу разных районов России с природой своего края.

27

Исторические места города. Экскурсия

1

28

Исторические места города. Экскурсия

1

29

Исторические места города. Экскурсия

1

30

Моему городу больше 400 лет. Экскурсия в музей.

1

31

Моему городу больше 400 лет. Экскурсия в музей.

1

32

Промышленные предприятия города.

1

33

Промышленные предприятия города.

1

34

Промышленные предприятия города.

1

35

Великая Отечественная война в истории моего города.

1

36

Великая Отечественная война в истории моего города.

1

37

Великая Отечественная война в истории моего города.

1

38

Экскурсия по городу.

1

39

Экскурсия по городу.

1

40

Экскурсия по городу.

1

41

Знаменитые люди Самары и Самарской области. Выставка фотографий.

1

42

Знаменитые люди Самары и Самарской области. Выставка фотографий.

1

43

Знаменитые люди Самары и Самарской области. Выставка фотографий.

1

44

Знаменитые люди Самары и Самарской области. Выставка фотографий.

1

45

Знай, люби и гордись своим городом. Конкурс чтецов.

1

46

Знай, люби и гордись своим городом. Конкурс чтецов.

1

47

Знай, люби и гордись своим городом. Конкурс чтецов.

1

48

Люби и знай самарский край (21ч.)

Самара в далёком прошлом. Презентация.

1

Устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей и состоянием природы.

Оценивать поступки человека по отношению к природе, рассказывать о них по своим наблюдениям.

Обсуждать меры охраны природы и возможности своего участия в  этой деятельности. Выражать своё отношение к деятельности по охране природы.

Работать со взрослыми: участвовать в посильной природоохранной деятельности. 

Рассказывать о заповеднике родного края, выражать своё отношение к нему.

Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам. Презентовать свой фрагмент выставки «Мы помним!» Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее. Сообща формулировать правила поведения в музее и библиотеке.

В школьной библиотеке задавать вопросы библиотекарю о способах выбора и получения книг, ориентироваться в читальном зале со свободным доступом к книжным полкам. Обсуждать пословицы о родине, родной стороне. Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли. Находить на карте края обозначение своего города (села, области, района). На карте России находить и показывать свой край в соотнесением с уже известными по учебнику городами России. В Интернете рассматривать снимок своего местожительства из космоса. Находить место России на земном шаре, встреча на космодроме, звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России. Подбирать ключевые слова и оценивать чувства космонавта при звучании гимна Родины. Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.

Сравнивать природу разных районов России с природой своего края.

49

Самара в далёком прошлом. Презентация.

1

50

Окрестности Самары. Города сёла. Поисковое задание.

1

51

Окрестности Самары. Города сёла. Поисковое задание.

1

52

Окрестности Самары. Города сёла. Поисковое задание.

1

53

Памятники природы Самарской области. Проект.

1

54

Памятники природы Самарской области. Проект.

1

55

Родная Самарская земля. Экскурсия.

1

56

Родная Самарская земля. Экскурсия.

1

57

Юный краевед. Игра.

1

58

Юный краевед. Игра.

1

59

Главная река города. Почему река называется Волга. Поисковое задание.

1

60

Многонациональная Самарская область.

1

61

Многонациональная Самарская область.

1

62

О чём говорят названия улиц.

1

63

О чём говорят названия улиц.

1

64

Самара космическая. Экскурсия.

1

65

Самара космическая. Экскурсия.

1

66

Самара космическая. Экскурсия.

1

67

Альбом «Знай и люби свой город».

1

68

Альбом «Знай и люби свой город».

1

Итого:

68 (ч.)

№

Тема

Кол- во часов

Основные виды деятельности.

1

Я и школа. (7ч.)

Как, когда и почему возникли школы.

1

Составлять предложения со словами «мы», «я», «дружный класс». Оценивать сложившиеся отношения в классе, выявлять положительные, предлагать изменения негативных ситуаций.

Оказывать посильную помощь одноклассникам, плохо владеющим русским языком, в учебной и внеклассной деятельности.

2

Как, когда и почему возникли школы.

1

3

История моей школы.

1

4

История моей школы.

1

5

Мои права и обязанности. Устав школы.

1

6

Мои права и обязанности. Устав школы.

1

7

Тест «Познай себя».

1

8

Родной край – часть большой страны. (17ч.)

Мой  край на карте Родины.

1

Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам.

Презентовать свой фрагмент выставки «Мы помним!» 

Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее.

Сообща формулировать правила поведения в музее и библиотеке.

В школьной библиотеке задавать вопросы библиотекарю о способах выбора и получения книг, ориентироваться в читальном зале со свободным доступом к книжным полкам. 

Обсуждать пословицы о родине, родной стороне. Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли.

Находить на карте края обозначение своего города (села, области, района). На карте России находить и показывать свой край в соотнесением с уже известными по учебнику городами России. В Интернете рассматривать снимок своего местожительства из космоса. 

Находить место России на земном шаре, встреча на космодроме, звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России. Подбирать ключевые слова и оценивать чувства космонавта при звучании гимна Родины. 

Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.

Сравнивать природу разных районов России с природой своего края.

9

Мой  край на карте Родины.

1

10

Экскурсия в исторический музей.

1

11

Экскурсия в исторический музей.

1

12

Экскурсия в исторический музей.

1

13

В гостях у предков. Сказочный марафон.

1

14

В гостях у предков. Сказочный марафон.

1

15

В гостях у предков. Сказочный марафон.

1

16

В гостях у предков. Сказочный марафон.

1

17

В гостях у предков. Сказочный марафон.

1

18

В гостях у предков. Сказочный марафон.

1

19

Обычаи и традиции коренных народов.

1

20

Обычаи и традиции коренных народов.

1

21

Обычаи и традиции коренных народов.

1

22

Экскурсия в краеведческий музей.

1

23

Экскурсия в краеведческий музей.

1

24

Экскурсия в краеведческий музей.

1

25

 Мой дом, моя семья (21ч.)

«Моя дружная семья». Проект.

1

Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам.

Презентовать свой фрагмент выставки «Мы помним!» 

Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее.

Сообща формулировать правила поведения в музее и библиотеке.

В школьной библиотеке задавать вопросы библиотекарю о способах выбора и получения книг, ориентироваться в читальном зале со свободным доступом к книжным полкам.

 Обсуждать пословицы о родине, родной стороне.

Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли.

 Находить на карте края обозначение своего города (села, области, района). На карте России находить и показывать свой край в соотнесением с уже известными по учебнику городами России. В Интернете рассматривать снимок своего местожительства из космоса. 

Находить место России на земном шаре, встреча на космодроме, звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России. Подбирать ключевые слова и оценивать чувства космонавта при звучании гимна Родины. 

Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.

Сравнивать природу разных районов России с природой своего края

26

«Моя дружная семья». Проект.

1

27

«Моя дружная семья». Проект.

1

28

«Моя дружная семья». Проект.

1

29

В традициях семьи-  традиции народа.  Ролевая игра.

1

30

В традициях семьи-  традиции народа.  Ролевая игра.

1

31

Откуда я родом. Архивные раскопки.  

1

32

Откуда я родом. Архивные раскопки.  

1

33

Откуда я родом. Архивные раскопки.  

1

34

Откуда я родом. Архивные раскопки.  

1

35

Конкурс плакатов. «Моя семья».

1

36

Конкурс плакатов. «Моя семья».

1

37

Семейные традиции. Поисковое задание.

1

38

Семейные традиции. Поисковое задание.

1

39

«Кладовая  моих предков». Выставка семейных поделок.

1

40

«Кладовая  моих предков». Выставка семейных поделок.

1

41

Подвиги и трудовые достижения моих предков. Проект.

1

42

Подвиги и трудовые достижения моих предков. Проект.

1

43

Подвиги и трудовые достижения моих предков. Проект.

1

44

Подвиги и трудовые достижения моих предков. Проект.

1

45

Подвиги и трудовые достижения моих предков. Проект.

1

46

 Люби и знай свой край родной край!(22ч.)

Самара в далёком прошлом. Презентация

1

Рассказывать о старинных и современных жителях своего города (села) как о своих земляках.

Рассказывать о памятном посещении площадей, улиц, памятников, посвящённых прославленным землякам и согражданам.

Презентовать свой фрагмент выставки «Мы помним!» 

Контролировать и оценивать поведение посетителей в музее. Сообща формулировать правила поведения в музее и библиотеке.

В школьной библиотеке задавать вопросы библиотекарю о способах выбора и получения книг, ориентироваться в читальном зале со свободным доступом к книжным полкам. 

Обсуждать пословицы о родине, родной стороне.

Исследовать понятие «малая родина»: перечислить признаки родной земли. Находить на карте края обозначение своего города (села, области, района).

 На карте России находить и показывать свой край в соотнесением с уже известными по учебнику городами России.

В Интернете рассматривать снимок своего местожительства из космоса. 

Находить место России на земном шаре, встреча на космодроме, звучание Государственного гимна России, изображение герба, флага России.

 Подбирать ключевые слова и оценивать чувства космонавта при звучании гимна Родины. 

Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.

Сравнивать природу разных районов России с природой своего края.

47

Самара в далёком прошлом. Презентация

1

48

Самара в далёком прошлом. Презентация

1

49

Родная Самарская земля. Фотоконкурс.

1

50

Родная Самарская земля. Фотоконкурс.

1

51

Родная Самарская земля. Фотоконкурс.

1

52

Памятники природы Самарской области. Проект.

1

53

Памятники природы Самарской области. Проект.

1

54

Памятники природы Самарской области. Проект.

1

55

Экскурсия по паркам и скверам.

1

56

Экскурсия по паркам и скверам.

1

57

Экскурсия по паркам и скверам.

1

58

Многонациональная Самарская область. Проект.

1

59

Многонациональная Самарская область. Проект.

1

60

Многонациональная Самарская область. Проект.

1

61

Посещение музея «Горница».

1

62

Посещение музея «Горница».

1

63

Посещение музея «Горница».

1

64

История моего города в названиях улиц. Поисковое задание.

1

65

История моего города в названиях улиц. Поисковое задание.

1

66

История моего города в названиях улиц. Поисковое задание.

1

67

История моего города в названиях улиц. Поисковое задание.

1

68

Подведение итогов.

 (1 ч)

Систематизировать уже имеющиеся представления о российском народе; называть объединяющие факторы, приводить примеры этих факторов из реальной жизни своего края как проявление общенациональной российской солидарности.

Итого:

68 (ч)