Программа курса внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «СИТИУС, АЛЬТИУС, ФОРТИУС» ( «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ»)
рабочая программа (3, 4 класс) на тему

№

п/п

Наименование тем

Дата

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Инструкция по ТБ. Цели и задачи курса

1

1

-

2

С утра до вечера. Режим дня.

«Метко в цель».                                

«Зайцы в огороде»   

2

1

1

3

Что такое кожа?

«Мяч в корзину»,  «Салки»       

2

1

1

4

 Закаливание-основное средство профилактики

«Не намочи ног», «Салки»

2

1

2

5

Уход за волосами

 «Кто первый через обруч к флажку?», «Вызов номеров»

2

1

1

6

 Гигиена одежды и обуви

«Пчёлки», «Пустое место»

2

1

1

7

Профилактика травматизма.

 Катание на лыжах.

         2

1

1

8

Первая помощь при  ушибах

«Гонки санок»

2

1

1

9

Первая помощь при обморожениях 

 « Катание на санках»

2

1

1

10

Значение утренней гимнастики

«Опенок», ««Перетягивание каната»»

2

1

1

11

Значение правильной осанки

«Игры с обручем», «Догони мяч»

2

1

1

12

«Чемпионы малого мяча»

Наша классная комната

2

1

1

13

Береги природу!

«Горячий мяч», «Встречный бой»

2

1

1

14

Эмоции и здоровье

«Кот и мыши», «Добеги и убеги»

2

1

1

15

Разучиваем комплексы  утренней зарядки.

«Летучий мяч»», «Найди себе пару». 

2

1

1

16

Острые кишечные инфекции

«Снайпер», «Круговая охота».

2

1

1

17

Маленькая походная аптечка

«Перебежки», «Караси и щука».

2

1

1

18

«Мама, папа, я - спортивная семья!»

1

-

1

Всего:

34

16

18

№

п/п

Тема

Дата

Корректировка

Основные виды деятельности учащихся

1

Инструкция по ТБ. Цели и задачи курса

-принимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

- -осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

2-3

С утра до вечера. Режим дня.

«Метко в цель».                                

«Зайцы в огороде»   

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;      

- составление режима дня;  

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

4-5

Что такое кожа?

«Мяч в корзину»,  «Салки»       

-принимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- работать в паре;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на занятии

6-7

Закаливание-основное средство профилактики

«Не намочи ног», «Салки»

-понимать учебную задачу занятия;

-анализировать ситуации;

- работать в группе;

 – определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- отвечать на итоговые вопросы занятия и оценивать свои достижения

8-9

Уход за волосами

 «Кто первый через обруч к флажку?», «Вызов номеров»

-понимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- работать в группе;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на занятии

10-11

Гигиена одежды и обуви

«Пчёлки», «Пустое место»

-понимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- работать в группе;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на занятии

12-13

Профилактика травматизма.

 Катание на лыжах.

- -принимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

- -осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

14-15

Первая помощь при  ушибах

«Гонки санок»

- понимать учебную задачу;

- соблюдать правила игры;

-работать в паре;

- работать в группе;

- использовать правила оценивания своей работы в ситуациях , спланированных учителем;

16-17

Первая помощь при обморожениях 

 « Катание на санках»

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

18-19

Значение утренней гимнастики

«Опенок», ««Перетягивание каната»»

- понимать учебную задачу занятия;

-работать в паре;

- работать в группе;

- устанавливать правила игры;

- проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

20-21

Значение правильной осанки

«Игры с обручем», «Догони мяч»

- -принимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

22-23

«Чемпионы малого мяча»

Наша классная комната

-понимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- работать в группе;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на занятии

24-25

Береги природу!

«Горячий мяч», «Встречный бой»

-понимать учебную задачу;

-предполагать содержание занятия по его названию;

-участвовать в работе группы, работать в паре;

- проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

26-27

Эмоции и здоровье

«Кот и мыши», «Добеги и убеги»

-составлять план занятия;

-выполнять задания творческого характера;

-работать в паре;

- находить и исправлять неверные действия;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на занятии

28-29

Разучиваем комплексы  утренней зарядки.

«Летучий мяч»», «Найди себе пару».

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

30-31

Острые кишечные инфекции

«Снайпер», «Круговая охота».

-понимать учебную задачу;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- работать в группе;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на занятии

32-33

Маленькая походная аптечка

«Перебежки», «Караси и щука».

        – формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

34

«Мама, папа, я - спортивная семья!»

-работать с взрослыми;

– формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;        

 -определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определять общую цель и пути ее достижения;

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;