Главные вкладки

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Ермошкиной Ю.А. на межаттестационный период с 2017 по 2022 учебные годы.
    материал на тему

    Тема по самообразованию:

    «Учебные игры - как средство повышения эффективности урока в условиях реализации ФГОС НОО».

    Цели:

    · обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии,  воплощение творческого замысла,

    · использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

    · развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

    · формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности. 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл individualnyy_plan_povysheniya_kvalifikatsii.docx36.16 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Якушкинская средняя общеобразовательная школа Нурлатского  муниципального района Республики Татарстан

    Индивидуальный план повышения 

    профессионального уровня 

    учителя начальных классов

    Ермошкиной Ю.А.

    на межаттестационный период

    с 2017 по 2022 учебные годы.




    Личная карта учителя

    Год рождения1979

    1. Образование: высшее

    2. Предмет: начальные классы

    3. Педагогический стаж: 19лет

    4. Общий стаж трудовой деятельности: 19 лет

    5. Стаж в данной должности: 15 лет

    6. Должность: учитель начальных классов

    7. Прохождение  курсов:  Курс по теме «Методика преподавания ОРКСЭ в условиях перехода к ФГОС» , 8 часов, 10.12.2013

    ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по программе «Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС НОО», 72 часа, 2014 г.

    8.Тема самообразования:  «Учебные игры - как средство повышения эффективности урока в условиях реализации ФГОС НОО».

    9.Методическая тема: "Формирование профессиональных компетенций педагогического коллектива в условиях реализации ФГОС НОО и перехода на ФГОС ООО "

    10. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

    11. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, предметных недель, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, дистанционных олимпиадах.

    12. Общественная деятельность: работа в  творческой группе РМО

     13. Творческие замыслыучастие в профессиональных конкурсах, пополнение личного сайта методическими разработками.

    Программа профессионального развития педагога

    в межаттестационный период

        Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров.

    На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  межаттестационный период.                 
    В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.                                                                         
    На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.                        

    Разделы программы профессионального развития

    • Изучение психолого-педагогической литературы.
    • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
    • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
    • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
    • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
    • Обучение на курсах повышения квалификации.
    • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
    • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

    Формы представления результатов педагогической деятельности

    • Серия учебных занятий
    • Методическая продукция
    • Портфолио
    • Собеседование
    • Творческий отчет
    • Представление результатов педагогической деятельности
    • Творческая мастерская
    • Педагогический проект
    • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
    • Профессиональные конкурсы

    Схема самоооценки учебного занятия

    • Оценка содержания учебного материала.
    • Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
    • Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
    • Оценка целей и результатов проведенного занятия.
    • Оценка содержания учебного материала на уроке.

    Задачи:

    • научность, доступность изучаемого учебного материала;
    • актуальность материала и его связь с жизнью;
    • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
    • оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

     

    Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

    • Рабочие программы по учебным предметам, дополнительного часа по изучению родного языка, факультативным курсам.
    • Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
    • Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
    • Программно-методическое обеспечение курса.
    • Модель технологии обучения, описание  методической системы.
    • Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

    План самообразования

    Задачи:

    • воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
    • использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
    • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
    • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
    • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

    Перечень вопросов по самообразованию:

    • изучение психолого-педагогической литературы;
    • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
    • проектная и исследовательская деятельность;
    • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
    • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
    • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

    Предполагаемый результат:

    • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
    • формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
    • повышение качества преподаваемых предметов;
    • участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
    • умение оказать практическую помощь коллегам

    Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях КМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

    Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

    Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

    Тема по самообразованию:

    «Учебные игры - как средство повышения эффективности урока в условиях реализации ФГОС НОО».

    Цели:

    ∙ обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии,  воплощение творческого замысла,

    ∙ использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

    ∙ развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

    ∙ формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

    Этапы и содержание самообразования:

    Этапы

    Содержание работы

    Сроки

    Практическая деятельность

    Диагностический

    Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

    2017 – 2022 год

    Курсы повышения  квалификации учителей.

    Изучение ФГОС  общего образования.

    Изучение  психолого – педагогической литературы.

    Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

     «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

    Новинки учебных пособий начальных классов.

    Прогностический

    Определение целей и задач темы.

    Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

    Прогнозирование результатов

    2017 – 2022

    год

    Участие в программе личностного роста  в сообществе учителей начальных классов.

    Выступление на семинарах, конференциях учителей начальных классов.

    Практический

    Внедрение опыта работы.

    Формирование методического комплекса.

    Корректировка работы.

    2017 – 2022

    год

    Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

    Участие в вебинарах, семинарах учителей начальных классов.

    Выступления на заседаниях КМО.

     Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

    Участие в олимпиадах, конкурсах.

    Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

    Обобщающий

    Подведение итогов.

    Оформление результатов работы.

    2017-2022 год

    Участие в работе МО учителей начальных классов.

    Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

    Ведение персонального сайта.

     Участие в работе школьного сайта

    Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

    Консультативная помощь учителям и учащимся.

    Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

    Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

    Ведение профессионального портфолио.

    Оформление результатов работы.

    Внедренческий

    Распространение опыта работы

    2017-2022 год

    1. Публикация в INTOLIMP.ORG Урок- праздник «Первый раз в первый класс!»

     2.Публикация в Академии Развития Творчества «АРТ-талант» Выпускной бал в 4 классе

    3. Публикация в сборнике учителей начальных классов кустового методического объединения на тему «Первые шаги в науку»

    Направления самообразования:

    Основные направления

    Действия и мероприятия

    Форма результатов

    Профессиональное

    1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования по русскому языку и литературе.

     2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

    3. Повышать квалификацию на курсах для учителей.

    4.Успешно пройти аттестацию.

    Конспекты

     Памятки

    Рекомендации.

    Психолого- педагогическое

    Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики

    Методическое

    1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

     2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

    3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.

    4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

    .5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы и через Интернет.

     6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

    7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

     8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

    9. Проводить открытые уроки для коллег по работе

    10. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях КМО.

    11.Методическая копилка.

    12..Работа по теме самообразования «Учебные игры – как средство повышения эффективности урока в условиях реализации ФГОС НОО».

    Программы и учебно- тематические планы.

    Учебные рабочие программы, тестирующие программы, Методико - дидактические материалы.

     Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных

    Информационно-технологические технологии

    1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

    2.Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии.

    3.Создать свой сайт.

    Комплекты методико- дидактических электронных материалов

    Охрана здоровья

    Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

    Список использованной литературы:

    1.Примерная программа начального общего образования – М., Просвещение, 2010.

    2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М., Просвещение, 2010.

    3.Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Абрамовой Веры Аркадьевны на межаттестационный период с 2015 по 2020 учебные годы.

    В связи с тем, что аттестация педагогов проводится 1 раз в 5 лет,большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.Индивидуальный план повышения профессионального...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Бадертдиновой Гульнары Рамитовны на межаттестационный период с 2013 по 2018 учебные годы.

    Данное перспективный план составлен на 5 лет. За этот период  в результате  я планирую :-повысить качество преподавания предметов;-участвовать в конкурсах  пед.мастерства;-повышение акт...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Садыковой Язгулем Ниязовны на межаттестационный период с 2016 по 2021 учебные годы.

    Перспективный план составлен на 5 лет. За этот период  в результате  я планирую :-повысить качество преподпвания предметов;-сформировать компоненты индивидуального стиля педагогической деяте...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Мухаметзяновой Назии Минибариевны на межаттестационный период с 2015 по 2020 учебные годы.

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Мухаметзяновой Назии Минибариевнына межаттестационный периодс 2015 по 2020 учебные годы....

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Уралевой Светланы Юрьевны на межаттестационный период с 2017 по 2022 учебные годы

    Это план работы по моей методической теме "Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности"...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Уралевой Светланы Юрьевны на межаттестационный период с 2014 по 2019 учебные годы

    В плане индивидуального развития отражены основные этапы работы по теме самообразования  и общего повышения профессионального уровня учителя начальных классов...