Презентации уроков
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Слайд 2

А.П.Чехов 1860 – 1904 Антон Павлович Чехов является одним из величайших писателей русской и мировой литературы. Его перу принадлежит множество рассказов , повестей и пьес. Почти всю жизнь А.П.Чехов был практикующим врачом. « Медицина — моя законная жена, а литература — любовница», — говорил он.

Слайд 3

Отец А.П.Чехова Отец был крепостным, но выбился из рядового крестьянства, служил в управляющих, вел собственные дела. В 1876 г. разорился в связи с общим упадком торговли в Таганроге, вызванным проведением железных дорог в Ростов. Бежал от долговой ямы в Москву, где полтора года бедствовал.

Слайд 4

Юношеские годы. Гимназия В 8 лет Чехов поступает в таганрогскую мужскую классическую гимназию, которая была старейшим учебным заведением на юге России и давала солидное по тем временам образование и воспитание.

Слайд 5

Университетские годы В 19 лет (1879) поступил в Московский университет на отделение медицины, которое окончил в 1884. После поступления литературный труд становится для Чехова основным источником заработка: с этого времени его «юмористические мелочи» регулярно публикуются на страницах массовых иллюстрированных журналов под разнообразными псевдонимами .

Слайд 6

Художественные открытия А.П.Чехова Новый этап в творческой биографии А.П.Чехова связан с началом его регулярного сотрудничества с газетой А . С. Суворина «Новое время» (с 1886), где произведения Чехова впервые появились под его настоящим именем .

Слайд 7

Сахалин В 1890 году А.П.Чехов отправляется в длительное путешествие на остров Сахалин для «изучения быта каторжников и ссыльных».

Слайд 8

Сахалин А.П.Чехов произвел перепись населения острова, составив около 10 тысяч статистических карточек.

Слайд 9

Переезд в Мелихово В 1892 году Чехов покупает имение в Мелихово. Давняя мечта жить в деревне, быть землевладельцем осуществилась. Усадьба находилась в селе Мелихово Серпуховского уезда Московской губернии, была в запущенном состоянии, но обошлась Чехову относительно недорого. Так, в марте месяце семья, состоящая из отца, матери, сестры Марии и самого Антона Павловича переехали в Мелихово.

Слайд 10

Деятельность Чехова Во время холерной эпидемии Чехов работает земским врачом, обслуживает 25 деревень, строит три школы для крестьянских детей, в Таганроге создаёт общественную библиотеку, которой жертвует более двух тысяч томов собственных книг.

Слайд 11

Болезнь. В 1884 году, когда 24-летний Антон Чехов оканчивал медицинский факультет университета, он заболел туберкулёзом. А.П.Чехов долгие годы избегал не только серьезного медицинского обследования, но даже медосмотра. Все последующие годы болезнь прогрессировала. За лечение Чехов всё же взялся, но оно так ему и не помогло.

Слайд 12

Личная жизнь В 1901 году Антон Павлович женился на актрисе Московского Художественного театра Ольге Книппер . Почти все пять лет своего брака Чехов жил вдали от жены, но их брак поддерживали 800 писем, написанных друг другу.

Слайд 13

Академия Наук В 1900-е годы Чехов был избран в число почетных академиков Петербургской Академии Наук по разряду изящной словесности. В 1902 году, вместе с В.Г. Короленко, отказался от этого звания в знак протеста против отмены Николаем II избрания М.Горького почетным академиком.

Слайд 14

Уход А.П.Чехова из жизни… 15 июля 1904г. во втором часу ночи Чехов почувствовал себя особенно плохо. Приехавшему на вызов доктору он сказал твердо: «Я умираю». Затем попросил принести шампанского, не торопясь осушил бокал, лег, повернувшись на левый бок, и вскоре скончался.

Слайд 1

Слайд 2

32 км = __ м , 3 км 2 м = __м 30 км 20 м =____ м, 320 т____ = ц, 3 т 2 ц =____ ц, 30 ц 20 кг = ____кг

Слайд 3

А ) 1 ч больше, чем 1 минута на __ мин. Б) 1 м больше, чем 1 мм, на__ мм В) 1 дм2 больше, чем 1 см2, на __см2

Слайд 4

Длинна прямоугольника равна 8 см, а ширина 4 см. Найди 3/8 площади этого прямоугольника.

Слайд 5

Тема нашего урока: «Задачи на нахождение дроби от числа»

Слайд 6

У монтёра было 120 м провода. Он израсходовал 1/3 часть провода. Сколько метров провода израсходовал монтёр?

Слайд 7

Мне в подарок привезли 60 заморских животных.2/3 из них – кролики. Сколько же кроликов мне привезли?

Слайд 8

Фруктовые сады занимают 4/5 площади моей страны. Банановая плантация занимает площади садов. Какую часть площади страны занимает банановая плантация?

Слайд 9

Купили арбуз массой 8 кг. За обедом съели 1/ 4 часть арбуза. Сколько килограммов арбуза съели?

Слайд 1

Слайд 2

Стихотворение Интересная часть речи В русском языке живёт Кто что делает расскажет: Чертит, пишет иль поёт, Вышивает или пашет, Или забивает гол, Варит, жарит, моет, чистит - Всё расскажет нам ГЛАГОЛ

Слайд 3

Глагол – это часть речи, обозначает действие предмета. Глаголы изменяются по числам, по временам.

Слайд 4

Прочитайте текст, найдите в нем глаголы, поставьте их в настоящее время, подчеркните и над глаголами укажите их время. В саду кричал грач. Звонко пел жаворонок. Ворковал голубь. Воробей прыгал по дорожке. Гудела пчела в кусте сирени. Блестел солнечный луч.

Слайд 5

Правильный текст. В саду кричит грач. Звонко поет жаворонок. Воркует голубь. Воробей прыгает по дорожке. Гудит пчела в кусте сирени. Блестит солнечный луч.

Слайд 6

Физкультминутка Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (вращение головой) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка.

Слайд 7

Впишите в текст подходящие по смыслу глаголы, используя слова для справок, и определите время глаголов. _____ месяц май. ________ листья берёзы, рябины, ольхи, сирени. Скоро _____________ яблони, акации. ________ песня соловья. _____________ ласточки, малиновки. Птицы _______ гнёзда. У них _______ птенцы. Слова для справок: льётся вьют, прилетят, зацветут, появятся, наступил, зазеленели.

Слайд 8

Домашнее задание составить и записать четыре предложения с глаголами в настоящем и будущем времени. (Глаголы в предложениях подчеркнуть и над глаголами указать время)

Слайд 9

Спасибо за урок!

Слайд 1

Слайд 2

КРОССВОРД Футляр для карандашей и ручек? Чем стирают со школьной доски? Стол, за которым сидит ученик в школе? Новый дом несу в руке Дверца дома на замке Тут жильцы бумажные Все ужасно важные? 1 2 3 4 Л А Н Е П Т Р Я П К П А Р Т А П О Р Т Ф Е Л Ь А

Слайд 3

Предмет исследования : число 5 Цель : Узнать как можно больше о числе 5 Задачи : Узнать о значении числа 5; Выявить значение числа 5 в древности; Подобрать пословицы, загадки, скороговорки, считалки, игры и стихи.

Слайд 4

ПЯТЬ ИЗОГНУЛАСЬ, БУДТО КРЮЧОК, МОЖНО ПОВЕСИТЬ НА НЕЙ РЮКЗАЧОК. В школе буду получать Я по всем предметам ПЯТЬ Я с ПЯТЕРКОЮ всегда Буду не разлей вода. 5

Слайд 5

Число «5» в древности

Слайд 6

КИТАЙСКИЙ ИЕРОГЛИФ числа «5»

Слайд 7

ИНДЕЙЦЫ МАЙЯ так изображали число «5»

Слайд 8

ЕГИПЕТСКИЕ иероглифы

Слайд 9

РИМСКОЕ ЧИСЛО «5»

Слайд 10

Изображение числа «5» СЛАВЯНАМИ

Слайд 11

Стихи, считалки, загадки, в которых встречается число "5" Мышка зерна собирала И в кладовку убирала. Мышка, Мышка, как дела? - ПЯТЬ мешков я собрала. Я уверен, Что знаешь ты, ПЯТЬ лучей У морской звезды.

Слайд 12

Рано утром возле плошек Собрались на завтрак кошки. Молочка им нужно дать: Кошек – ПЯТЬ и плошек – ПЯТЬ. Стихи, считалки, загадки, в которых встречается число "5" В поле бабочка летает. Колоски она считает. Может нам ей подсказать, Что колосьев ровно ПЯТЬ.

Слайд 13

Стали мы ворон считать. Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ! Будем всех птенцов считать: Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ! Стихи, считалки, загадки, в которых встречается число "5" У него смешные щёчки, На спине полосок ПЯТЬ. А за щёчками мешочки, Чтобы семечки таскать. ( бурундук )

Слайд 14

СЕРГЕЙ МИХАЛКОВ КОТЯТА Стихи, считалки, загадки, в которых встречается число "5" Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята - Их по счёту ровно ПЯТЬ. Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: Раз, Два, Три, Четыре, ПЯТЬ. Раз - котёнок самый белый, Два - котёнок самый смелый, Три - котёнок самый умный, А Четыре - самый шумный. ПЯТЬ похож на Три и Два - Те же хвост и голова, То же пятнышко на спинке, Так же спит весь день в корзинке. Хороши у нас котята - Раз, Два, Три, Четыре, ПЯТЬ! Заходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать!

Слайд 15

Скороговорки с числом 5 У перепела и перепёлки ПЯТЬ перепелят. Потерял ПЯТЬ, а нашёл семь. Поговорки и пословицы с числом 5 Опять ПЯТЬ ребят нашли у пенька ПЯТЬ утят. ПЯТОЕ колесо в телеге. Свой ПЯТАК, чужого рубля дороже. Как свои ПЯТЬ пальцев. Умел да смел ПЯТЕРЫХ одолел.

Слайд 16

Моё любимое число в картинках У ладошки пять детишек, Пять веселых шалунишек. Все подряд они хватают, Только ночью отдыхают . Как зовут их, угадайте, Малышей пересчитайте. Пальчики легко узнать – На руке их ровно пять. У звезды есть пять детей Пять сверкающих лучей По ночам они не спят Всем светить они хотят. Все должны об этом знать, Чувств у человека - пять: Это обоняние, Вкус и осязание. Не забудь о главных двух: - Это зрение и слух .

Слайд 17

Моё любимое число в картинках

Слайд 18

Почему я выбрала именно это число. Во-первых, у меня в семье пять членов семьи; Во-вторых, пять это моё не только любимое число, но и счастливое; Ну а в третьих, число пять наверное как и у всех почти всегда ассоциируется с отличной оценкой в учебе. А я всегда мечтала учится только на одни пятёрки. 5

Слайд 19

Заключение Мир чисел интересный и увлекательный, этому я убедилась исследуя число 5. Я посвятила свою работу этому числу, потому что о нем известно множество интересных моментов, которые я показала в своей работе. Занимаясь данной работой, я лучше познакомилась с числом пять, узнала для себя много нового и интересного. На мой взгляд число пять очень часто встречается в жизни. Вывод: число пять играет важную роль в жизни человека. Люди используют поговорки, пословицы, различные считалки и стихи. Я считаю, что данное исследование расширило мой кругозор. Свой проект я так же смогу использовать в дальнейшей работе по своей будущей профессии, на уроках математики.

Слайд 20

Спасибо за внимание!

Слайд 1

Слайд 2

Тема : Число 7. Цифра 7. Составители : Беляева Н.В. Новокрещенова Н.Л Николаева Л.И. Полуянова Л. Минина Н.П.

Слайд 3

Задачи: -познакомить с числом и цифрой 7; - организовать деятельность по определению способа получения числа 7 и его состава; - воспитывать интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни. Цель: ознакомление с числовым отрезком от 0-9; с составом чисел, написанием цифр и выполнением арифметических действий.

Слайд 4

Планируемый результат : Предметные : - знать состав чисел 2-7; - уметь записывать и читать равенства, неравенства, соотносить число с цифрой, писать цифру 7.

Слайд 5

Задачи формирования УУД : Личностные: - учиться делать вывод и работать самостоятельно в группах; - осознавать практическую важность обозначения числа 7; Метапредметные : -Регулятивные : - уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы; - умение находить способы решения поставленной цели по получению и обозначению числа 7 на письме; - умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; - умение провести рефлексию своих действий на уроке. Коммуникативные: - умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения; Познавательные: - уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации; - установление аналогии и причинно – следственной связи

Слайд 6

I . Мотивация к учебной деятельности. Цель этапа: формирование самооценки готовности к уроку II . Актуализация опорных знаний и способов действий . Цель этапа: актуализация знаний о числовом ряде. III . Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу. Ценностное отношение к умению видеть, формулировать цель , проблему, тему урока IV .Организация контроля и самоконтроля (взаимоконтроля) Цель: формировать способность к самоконтролю, самооценке; проверить умения с составом чисел, действовать по алгоритму . V . Информация о домашнем задании. Цель: обобщить полученные знания о числе через творческое задание (по выбору ) VI . Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты) Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; оценивать собственную деятельность Структура урока

Слайд 7

Реализация системно-деятельностного подхода Д.1 Коллективная работа с использованием ИКТ. ( соотносим автора и название произведения ) Д 2 Работаем в парах. Задание в конвертах (анализ, классификация, сравнение, синтез) Д 3 Работа в группах Собери пословицу Д 4 Коллективная работа «Ромашка» (формулирование личного мнения) Д5 Контрольное задание (коллективная в сочетании с индивидуальной) (Бусинки) Цель

Слайд 1

Слайд 2

Прозвенел уже звонок, Начинается урок. И на парте все в порядке Ручки, книжки и тетрадки. Ножки – вместе, Спинки – ровно И к уроку все готово!

Слайд 3

Цель: Закрепить знания о системе падежей русского языка. Задачи: 1. Образовательные: отработать алгоритм определения падежа имён существительных в предложении. 2. Развивающие: развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, коммуникативных и познавательных действий. 3. Воспитательные: воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, настойчивость в достижении цели и уверенность в себе, культуру общения, аккуратность в работе.

Слайд 5

Придумайте свои словосочетания и к каждому существительному укажите падеж.

Слайд 6

Спасибо за урок!

Слайд 1

Слайд 2

Тема урока: «Понятие уравнения, корня уравнения»

Слайд 3

Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое нужно найти.

Слайд 4

Решить уравнение – значит найти такое число, которое нужно записать вместо буквы, чтобы получить верное числовое равенство. Это называют корнем уравнения.

Слайд 6

9+х=14

Слайд 7

9+х=14 х=5 Проверка 9+5=14 14=14

Слайд 9

26 +34=60 94 -60=34 60- 26 =34 34+ 26 =60 26 +24=50 74 -50=24 50- 26 =24 24+ 26 =50

Слайд 1

Слайд 2

1. На улице солнечная погода. 2. Солнце гулять вкусная. 3. У твоего папы трудная работа? 4. Как я люблю Россию ! Ваша задача: Прочитать; Выбрать лишнюю строчку, записать её номер на оранжевом квадратике; Обосновать свой выбор.

Слайд 3

Предложение

Слайд 4

1) Повторим , что такое предложение; 2) Научимся отличать предложение от группы слов; 3) Потренируемся грамотно оформлять предложение на письме.

Слайд 5

Сказуемое - это главный член предложения, который обозначает признак подлежащею и отвечает на вопросы что делает предмет? каков он? и т.д . Подлежащее - главный член предложения, который указывает на то, к чему относится информация, содержащаяся в сказуемом, и отвечает на вопросы кто? что?

Слайд 6

Улетели на юг птицы. Небо тучи морской мыть Настала чудная пора! Ветер качает вершины деревьев.

Слайд 7

Улетели на юг птицы. Настала чудная пора! Ветер качает вершины деревьев.

Слайд 8

1). Предложение состоит из ___________ . 2). С большой буквы пишется ___________ слово в предложении. 3). В конце предложения ставятся такие знаки: _________________ .

Слайд 9

1). Предложение состоит из слов. 2). С большой буквы пишется первое слово в предложении. 3). В конце предложения ставятся такие знаки: ! ? , … .

Слайд 10

«Утром я с радостью иду в школу» - это предложение Предложение состоит из букв В конце предложения всегда ставится точка Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы В конце предложения «Вы хорошо знаете русский язык?» надо поставить знак вопроса

Слайд 11

«Утром я с радостью иду в школу» - это предложение Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы В конце предложения «Вы хорошо знаете русский язык?» надо поставить знак вопроса

Слайд 1

Слайд 2

Помощники знаки -; + *; :

Слайд 3

98-40+2 45 18+13+14 280 98+32 60 480-200 130

Слайд 4

98-40+2 45 18+13+14 280 98+32 60 480-200 130

Слайд 5

2+5х3=17 2+5х3=21

Слайд 6

Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (вращение головой) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка.

Слайд 7

2+5х3=17 (2+5)х3=21

Слайд 8

Алгоритм порядка действий! 1) ( ) 2) «*» или «:» 3) «+» или «-»

Слайд 9

Домашнее задание! Стр. 26 упражнение 1 Стр. 27 упражнение 2

Слайд 10

Спасибо за урок!

Слайд 1

Слайд 2

Репка!

Слайд 3

Кто пришел первый?

Слайд 4

Кто пришел второй?

Слайд 5

Кто пришел третий?

Слайд 6

Кто пришел четвертый?

Слайд 7

Кто пришел пятый и шестой?

Слайд 8

Сколько всего героев, помогают вытащить репку, в сказке?

Слайд 1

Слайд 3

Имя существительное: родители, сын, дочка, дом, дружба, праздники, уют, род, тепло, нежность, доброта. Имя прилагательное: дружная, большая, спортивная, активная, настоящие, крепкая, многодетная, счастливая. Глагол: хранит, живёт, растит, творит, любят, бережёт, развивает.