ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.
материал на тему

Опубликовано 12.06.2018 - 17:41 - Белявская Анна Альгимантасовна

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект родительского собрания	18.46 КБ
Тематика консультаций с родителями	12.33 КБ
Анкеты для родителей	57 КБ

Предварительный просмотр:

Родительское собрание во 2 «Б» классе

МАОУ «Лицей №7 г. Черняховска»

Тема: «Как научить ребёнка учиться».

Цель: создание благоприятных условий для повышения педагогической культуры родителей по вопросу помощи ребенку в учебе.

Форма проведения: беседа.

Ход собрания

Обучение в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и физиологическом плане.

Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учеником целый ряд задач, не связанных непосредственно с его опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться. Все родители мечтают, чтобы их дети хорошо учились. Но некоторые родители считают, что, отдав ребенка в школу, можно облегченно вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна решать школа. Конечно же, школа не отказывается от своих обязанностей. Это дело не только школы, но и родителей. Учителя, объясняют детям приемы работы, а как усвоил ребенок эти приемы, как он их использует и использует ли вообще, остается вне поля зрения учителя. А у родителей есть полная возможность проконтролировать своего ребенка. Они могут оказать ту помощь, которую не может оказать учитель.

Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителя, согласование их действий. Еще К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать свое дитя. Их задача - научить правильно учиться. Поэтому вопрос "Как помочь ребенку хорошо учиться" я выношу на родительское собрание. Усилия семьи и школы в решении этой проблемы - едины.

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:

Организация режима дня;
Контроль за выполнением домашних заданий;
Приучение детей к самостоятельности.

1. Организация режима дня. Организация режима дня позволяет ребенку:

Легче справиться с учебной нагрузкой;
Защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

Дома вместе с ребёнком создайте своё режим дня!

2. Направление помощи - контроль за выполнением домашних заданий. Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами:

- какие отметки?

- выполнил ли уроки?

После утвердительного ответа родители занимаются своими делами, не проконтролировав детей. Некоторые родители не контролируют детей вообще, объясняя это нехваткой времени, занятостью.

В результате дети не усваивают материал, работы выполняются небрежно, грязно, пробелы начинают накапливаться, что может привести к интеллектуальной пассивности ребенка. Он не понимает вопросов учителя, ответов товарищей. Ему становится не интересно на уроке, он не пытается умственно работать, а не желание напрягаться мысленно перерастает в привычку, т.е. развивается интеллектуальная пассивность. Что приводит ребенка к нежеланию учиться.

Поэтому помощь детям должна оказываться своевременно. Контроль должен быть постоянным, каждодневным, особенно в начальной школе.

При работе с детьми важно не натаскивать их в отдельных умениях и навыках, а учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать, обращаясь к вам за советом и помощью. Контроль - это организация помощи для ликвидации каких-то пробелов, трудностей. Для младших школьников характерно, что они сначала что-то делают, а потом думают.

Поэтому необходимо приучать детей к планированию предстоящей работы.

Например, выполняя упражнение по русскому языку:

повторить правила;
прочитать задания к упражнению, повторить, что нужно сделать;
прочитать упражнение и выполнить все задания устно;
выполнить задание письменно;
проверить работу.

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий:

какая бы погода ни была;
какие бы ни шли телепередачи;
чей бы день рождения ни отмечался.

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо. Оправдания невыполненным урокам нет и быть не может. Для выработки этой привычки, нужно, чтобы родители с уважением относились к учебе - как важному и серьезному делу. Очень важно, чтобы ребенок садился за уроки в один и тот же час.

Важным является и место выполнения работы. Оно должно быть постоянным. Никто не должен мешать ученику. Очень важно заниматься собранно, в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.

У младших школьников есть привычка выполнять работу вполсилы. Вроде бы не отвлекается, но мысли текут лениво, постоянно прерываясь, возвращаясь обратно. Очень важен темп работы. Работают хорошо те, кто работают быстро. Поэтому ребенка нужно ограничивать во времени (ставить часы).

При разумной помощи и системе контроля дети приучаются выполнять уроки в одно и то же время, постепенно научатся распределять время самостоятельно.

3. Направление помощи - приучение к самостоятельности.

При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам, не давайте готового ответа на их вопросы. При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы "заставить" работать за себя. Учите детей выделять учебную задачу, т.е. ребенок должен ясно представлять, какими навыками и знаниями должен овладеть, чтобы суметь выполнить то или иное задание.

Родители – люди, играющие важную роль в развитии познавательной деятельности любого школьника. Никто не поможет при трудностях в школе, как мама и папа. Вот несколько рекомендаций о том, как помочь ребенку стать более успешным в учебной деятельности.

И помните: любящие, заботливые и мудрые родители – залог того, что ребенок будет не только хорошо учиться, но и вырастет думающим, образованным человеком, настоящей Личностью! Поэтому не жалейте времени, не отталкивайте ребенка, если он подошел к вам с вопросом или хочет поговорить по душам. Следите за его здоровьем и поощряйте его успехи. Будьте с ребенком в дружеских отношениях. У вас все получится, стоит только захотеть!

Предварительный просмотр:

Примерная тематика бесед с родителями

Какой спорт полезен ребенку.
О вредных привычках.
Закаливание организма ребенка.
Значение профилактических прививок.
Распорядок дня воспитанника в учреждении дошкольного образования и дома.
Роль родителей в воспитании и развитии ребенка.
Характер питания Вашего ребенка.
Здоровье будущего школьника.
Если Ваш ребенок застенчив …
Как справиться с капризами ребенка.
Правильное питание – залог здоровья.
Проблемы адаптации ребенка к учреждению дошкольного образования.
Как предупредить проявление агрессии в поведении ребенка.
Игрушки в жизни ребенка.
Дети и жестокость.
Книга – наш лучший друг.
Прогулка и её роль в развитии ребенка.
Одежда и обувь дошкольника.
Развитие у ребенка внимания, памяти.
Как отвечать на детские вопросы?

Предварительный просмотр:

Анкета для родителей

« Вы и ваши дети»

1. Всегда ли в вашей семье соблюдается единство требований к детям со стороны всех ее членов?

а) всегда;

б) иногда не соблюдается;

в) чаще не соблюдается, чем соблюдается;

г) не соблюдается.

2. Умеете ли вы соблюдать меру любви и строгости в отношении к ребенку?

а) да; б) нет; в) не всегда.

3. К каким методам воспитания вы чаще всего прибегаете?

а) пытаетесь убедить ребенка в чем- то;

б) воздействуете личным примером;

в) даете поручение и требуете его исполнить;

г) вовлекаете в общий труд;

д) учите, как поступить в том или ином случае;

е) поощряете;

ж) наказываете.

4. Какие трудности вы испытываете в воспитании детей?

а) дети вас не понимают;

б) дети не принимают ваших требований;

в) у вас не хватает времени на общение;

г) вы не знаете, как поступить в том или ином случае;

д) вы не знаете, как осуществить рекомендации учителя.

5. Какое общественное поручение выполняет ваш ребенок в школе?

6. Какую работу выполняете вы в школе?

а) участвуете в работе родительского комитета;

б) руководите кружками или секциями;

в) помогаете в организации внеклассных мероприятий;

г) помогаете в работе с трудными детьми;

д) выполняете полезную для школы работу дома;

е) не выполняете ни какой работы.

7. Какова роль отца в воспитании детей вашей семьи?

а) является главой семьи и пользуется непререкаемым авторитетом;

б) является примером для детей и объектом их любви и заботы;

в) практически не принимает участие в воспитании детей, занят своими делами;

г) нерегулярно занимается с детьми, редко интересуется их делами;

д) груб с детьми, подавляет их отдельными своими поступками;

е) считает, что главная его забота – материальное обеспечение семьи, а вопросами воспитания должна заниматься мама и школа;

ж) прививает любовь и уважение к родному дому, селу, сельскохозяйственному труду.

8. Какова роль матери в воспитании детей в вашей семье?

а) все заботы о детях и все вопросы семейного воспитания мать взяла на себя;

б) является примером для детей и объектом их особой любви и заботы;

в) старается повысить авторитет отца в глазах детей и опирается на его мнение в решении вопросов воспитания;

г) считает, что главная её забота – накормить, одеть, сберечь здоровье детей, а воспитанием должен заниматься отец и школа;

д) в свободное от работы и домашних дел время учит детей полезным делам;

е) не имеет свободного времени, чтобы заниматься детьми;

ж) переложила определенную часть забот о детях на бабушку и дедушку;

з) практически не принимает участие в воспитании детей, занята своими делами;

и) излишне строга с детьми, подавляет их отдельными поступками, отрицательно влияет на них;

к) прививает любовь и уважение к родному дому, селу и сельхозтруду.

Анкета для родителей « Вы воспитатель»

Какой стиль воспитания детей преобладает в вашей семье?

а) авторитарный;

б) либеральный;

в) демократический.

2. Как вы поощряете своих детей?____________________________________________________________________________________________________________________

3. Как вы наказываете своих детей?____________________________________________________________________________________________________________________

4. Возникают ли у вас конфликты с детьми?____________________________________________________________________________________________________________________

5. Понимаете ли вы друг друга?____________________________________________________________________________________________________________________

6. Проводите ли праздники для своих детей?____________________________________________________________________________________________________________________

7. Рассказывают ли вам дети о школьной жизни?____________________________________________________________________________________________________________________

8. Увлечения вашей семьи?____________________________________________________________________________________________________________________

9. Какую помощь вы могли бы оказать классу?____________________________________________________________________________________________________________________

10. Предложите, пожалуйста, тему классного часа.________________________________________________________________________________________________________________

11. Предложите, пожалуйста, тему для родительского собрания.____________________________________________________________________________________________________________

Анкета для пап

1.Для чего человеку нужен отец?______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Есть ли в вашей семье взаимопонимание с детьми?______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Знаете ли вы друзей своих детей? Бывают ли они у вас дома?______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах, семейных праздниках?______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Проверяете ли, как они учат уроки?______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Обсуждаете ли вы прочитанные книги с ребенком?________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Участвуете ли вместе в прогулках, походах? Проводите ли вместе с семьей отпуск?________________________________________________________________________________________________________________________

« Семейные отношения»

Анкета 1

Что вы считаете главным в семейном воспитании?
Что наиболее характерно для общей атмосферы в вашей семье ( подчеркните):

- доброжелательность, взаимоуважение;

- бодрость, радостное настроение, юмор;

- спокойствие, уравновешенность;

- нервозность, отчуждённость, грубость.

3. Что оказывает положительное влияние на нравственное воспитание детей в вашей семье?______________________________________________

4. Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? В чем они проявляются? ____________________________________________________

5. Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему (к ней) людей?________________________________

6. Какие черты вы хотите воспитать в своем ребенке прежде всего?______________________________________________

7. Проявление каких качеств вы замечаете в своих детях наиболее часто? ______________________________________

8. С какими отрицательными чертами, проявляющимися в вашем ребенке, вы активно боретесь?____________________________________________

9. Есть ли у вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?_______________________________________________

10. Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что даёт вам основание для такого вывода?___________________________________________________________________________________________________

11. Часто ли и что именно рассказывают вам дети о школе? Что им особенно нравится или не нравится в нашей школе?_______________________________________________

«Семейные отношения»

Анкета 2

Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

а) Хорошей организации быта.

б) радости общения

в) покоя и защищенности.

2. Что более всего заботит вас в семье?

а) здоровье детей;

б) хорошая учеба;

в) трудовое участие детей в жизни семьи;

г) настроение детей и причины его изменений.

3. Одинок ли ваш ребенок в семье?

а) да б) нет в) не знаю.

4. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?

а) да; б) нет; в) не знаю.

5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?

а) быть материально обеспеченным человеком;

б) встретить любовь;

в) иметь много друзей;

г) реализовать свои интеллектуальные возможности.

6. Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?

а) да; б) нет; в) не знаю.

7. Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?

а) да; б) нет; в) не знаю.

8. Что для вашего ребенка вечер дома?

а) радость общения;

б) возможность быть самим собой;

в) мучение и пытка.

« Семейные отношения»

Анкета 3

1.Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по личным вопросам?

3. Интересуются ли дети вашей работой?

4. Знаете ли вы друзей ваших детей?

5. Бывают ли они у вас дома?

6. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?

7. Проверяете ли вы, как они учат уроки?

8. Есть ли вас с ними общие занятия и увлечения?

9. Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?

10. В «детские праздники» дети предпочитают, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их без взрослых?

11. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

12. А телевизионные передачи и фильмы?

13. Бываете ли вы вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

14. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

15. Предпочитаете ли проводить отпуск :

а) с ними б) без них.

« Здоровье вашего ребенка».

Анкета для родителей

Бывают ли у вашего ребенка головные боли: беспричинные, при волнении, после физической нагрузки.