Эссе на тему: "Я - учитель".
материал

Сусловой А.В.

учителя начальных классов

МБОУ гимназии № 1 г. Апатиты

Эссе

«Я - учитель»

«Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя и композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру».

 Д.С. Лихачев

До недавнего времени я и не  могла  предположить, что моя жизнь будет связана с этим искусством учительства. Но предпосылки к этому были еще с раннего детства, ведь, про таких как я, говорят: "Родилась и выросла в школе"... Только после шести лет, прошедших после окончания университета, дорога жизни все же привела в школу. Не просто в школу, а я вернулась в свою родную школу, к родным учителям. Я поняла, что в этом коллективе найду помощь, опору и поддержку. В этой школе более 25 лет работает моя мама. Будучи маленькой девочкой, я с радостью шла к маме на работу, помогая ей уже тогда проверять тетради ее учеников. Прошло время, я сама пошла в первый класс гимназии, окончив ее с отличием.

И все же…  Почему  учитель?  Невозможно дать на этот вопрос однозначный ответ. Но я точно знаю, никем другим сейчас я не стала бы работать! Почему я учитель? Я просто люблю свою работу. Несмотря на то, что я работаю в школе еще так мало, я понимаю, что не зря выбрала профессию учителя. Я знаю, что в классе меня ждут мои ученики, которые хотят поделиться своими радостями, своими неудачами, и я начинаю смотреть на мир их удивительными глазами. Я общаюсь с детьми, воспитывая их каждый момент, и каждый день открываю для себя что-то новое. Меняются дети, а с ними вместе меняюсь и я.

Я не просто учитель. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверили мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь.

Как писал Ушинский: «Учение - это серьезный труд, требующий волевых усилий. Но, тем не менее, этот труд должен быть интересным, привлекательным». Учитель начальной школы должен уметь удивлять, заинтересовав детей. Ребёнок приходит в 1 класс с широко раскрытыми глазами. Его удивляет всё! И учитель должен не только не погасить этот огонёк во взоре ученика, но и постараться разжечь его как можно ярче. Психологи считают, что оттого, насколько учителю начальной школы удастся сохранить мотивацию к обучению на протяжении 4 лет, настолько эта мотивация будет сильна в дальнейшем. Недаром основная цель начальной школы - НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ! Умение учиться – это яркая захватывающая жизнь, протекающая в мире красоты, фантазии, творчества. Пусть дети будут путешественниками, исследователями, открывателями, творцами в своём мире. Ребёнок запомнит, прежде всего, то, что ему интересно, то, что он открыл сам. Но в тоже время, учение не должно показаться ребёнку лёгким, чтобы не воспитать легкомысленного человека, праздного отношения к жизни. Ведь точно знаешь, что жизненный путь будет не лёгкой прогулкой по гладкой дорожке. Поэтому и хочется воспитать трудолюбивых, целеустремлённых людей, готовых преодолевать трудности, готовых жить в постоянно меняющемся мире, способных учиться на протяжении всей жизни. 

Невозможно научить кого-то любить, если сам не любишь; невозможно научить кого-то учиться, если сам не учишься, не повышаешь свое мастерство; невозможно научить кого-то открывать в себе таланты, если сам в себе их никогда не искал! Такой человек точно знает: чтобы быть настоящим учителем, необходимо развиваться самому, искать инновационные формы и методы обучения, идти в ногу со временем. Поэтому, мое педагогическое кредо: «Учитель и ученик растут вместе» (Конфуций).

У настоящего учителя всегда много вопросов, на которые он ищет ответы и так двигается вперед. А еще, на мой взгляд, учитель должен быть всегда искренним и честным: любую фальшь ребенок сразу видит, и нить доверия исчезает мгновенно.

Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу. Думаю, что учитель должен при любых обстоятельствах уважать чувство собственного достоинства каждого ученика. Только глубокое уважение и доверие, искренняя любовь к детям, бережное отношение к их чувствам могут создать обстановку взаимопонимания. Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле. 

Мне очень хочется научить детей грамотно писать и говорить, оставить след в их душах, породить в них потребность думать, спорить, отстаивать свою точку зрения, показать, какие возможности перед ними открыты, помочь определиться в жизни, говорить с ними о том, что волнует их больше всего в их возрасте. Но, не менее важно, чтобы они стали добрыми, отзывчивыми и милосердными.

И в заключении хочется отметить, что мне очень нравятся слова К.Д. Ушинского: «Если вы удачно выберете труд  и вложите в него свою душу,  то счастье само вас отыщет», поэтому я смело могу сказать, что я счастливый человек!