Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2017-2018уч.год
материал

         АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ за 2017-2018 уч. г.

Анализ работы МО проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей на 2018-2019 учебный год, определения путей совершенствования работы МО учителей начальной школы. Одной из ведущих задач модернизации структуры и содержания общего образования является повышение эффективности образовательного процесса в школе. С 2011 г. в первых классах началась реализация федеральных государственных образовательных стандартов. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Решению вышеозначенных задач способствует работа МО учителей начальных классов.

Основная научно-методическая тема, над которой работает коллектив МО учителей начальных классов «Повышение качества учебно- воспитательного процесса  в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО».

Приоритетная цель деятельности МО: Создание условий для совершенствования педагогического мастерства и самообразовательной деятельности педагогов; для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений путём повышения эффективности педагогического процесса.

Задачи деятельности МО:  

1. Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников

2. Активизировать работу с одарёнными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах всероссийского международного значения

3. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми

4. Активно использовать здоровьесберегающие , информационные компьютерные технологии в образовательном процессе.

5. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей.

6. Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно- ориентированного подхода.

Приоритетные направления в работе МО:  

•  методическая работа
• продолжение работы по ФГОС
• повышение квалификации педагогических кадров, их самообразование
• работа с учащимися , имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности; с учащимися с ограниченными возможностями здоровья

В своей деятельности МО учителей начальных классов руководствуется федеральными государственными образовательными стандартами, нормативными документами, рекомендациями ИМЦ и конкретными целями и задачами, стоящими перед коллективом начальной школы. Исходя из поставленной цели работы МО учителей начальных классов, была запланирована методическая работа, работа по преемственности, открытые уроки, мастерские, семинары, работа творческих групп.

Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов МО и их заинтересованности в составе 9 учителей начальных классов и 1 воспитателя  ГПД.

1. Организационная работа методического объединения.

В начальной школе с 1 сентября функционировало 9  классов, работали 9  учителей начальных классов и 1 воспитатель ГПД.

Кадровый состав :

                      Обучение в начальном звене осуществлялось по следующим учебно-методическим комплексам.

Самообразование учителей начальных классов

Повышение квалификации учителей начальных классов

Организация взаимопосещения уроков.

 Большой вклад в повышение качества педагогического труда и уровня педагогической культуры учителя вносит система взаимопосещений и открытых уроков. В течение всего года велась работа по обмену опытом среди педагогов начальной школы.  Посещенные уроки , рекомендуются для публикации в сетевых сообществах.. Систематически посещаем районные семинары и уроки учителей других школ района и проводим анализ, вырабатываются рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2 – 4 классов МБОУ «СОШ № 2 п.г.т.Актюбинский» по математике

за 2017/2018 учебный год

- успеваемость по математике в среднем составила 99% (2 ученикаиспытывают затруднения с усвоением программного материала – Закиров Рамазан – 2Б класс и Примакова Эвелина – 4А класс)

- показатель качества знаний в среднем составил 70%;

- средний балл составил  3,9 балла.

Анализ контрольных работ показал, что во 2 классах больше всего было допущено ошибок:

- в ходе решения задачи

- в вычислениях на сложение  и вычитание

- в выборе знака сравнения между выражениями

В 3-м классе допустили ошибки:

- в ходе решения геометрической задачи (нахождение периметра)  

- при нахождении значения выражения  на установление порядка действий    

- в вычислениях на сложение и вычитание двузначных чисел

- при замене именованных чисел

В 4-м классе допустили ошибки

   - в вычислениях при решении задачи

   - при нахождении значения выражения на умножение и деление

   - при переводе одних единиц измерения в другие  

   -  в выборе знака сравнения между выражениями

Выводы:

Обучающиеся с контрольной работой справились, показав средний уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования, хорошее качество знаний и уровень обученности.

Типичными ошибками являются: ошибки при нахождении значения выражений на сложение, вычитание, умножении, деление. Большой процент учащихся на всех параллелях допустил ошибки при решении задач – вычислительные и  при выборе хода решения.

Рекомендации:

1. Учителям систематически на различных этапах урока вести работупо прочному формированию навыка письменных вычислений,обратить особое внимание на правильное оформление решения и ответа задачи.

2. Учителям начальной школы провести работу с группой учащихся допустивших вычислительные ошибки при решении задач.
3. Учителям начальной школы регулярно включать в уроки математики решение логических задач.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2 – 4 классов МБОУ «СОШ № 2 п.г.т.Актюбинский» по русскому языку

за 2017/2018 учебный год

- успеваемость в среднем  составила 99% (2 ученикаиспытывают затруднения с усвоением программного материала – Закиров Рамазан – 2Б класс и Примакова Эвелина – 4А класс)

- показатель качества знаний в среднем составил 65%;

- средний балл составил  3,8 балла

Во 2 – х классах допустили  основные ошибки:

при записи текста под диктовку допустили следующие ошибки:

• при написании слов с безударной гласной в корне слова проверяемой ударением;
• при написании словарных слов;
• при написании большой буквы в начале предложения;
• при написании  ча, ща, жи, ши;
• при переносе слов;
• при написании ещё неизученных орфограмм;

В  3 – м классе допустили  основные ошибки:

- при записи текста под диктовку допустили следующие ошибки:

• при написании слов с безударной гласной в корне слова проверяемой ударением;
• при написании словарных слов;
• при написании предлогов;
• при написании разделительного Ь знака;
• при написании парных и непроизносимых  согласных;
• при написании ещё неизученных орфограмм;
• при пропуске, замене букв;
• при написании словарных слов;

- при выполнении грамматического задания допустили следующие ошибки:

• при определении частей речи;
• при определении однокоренных слов;
• при разборе слов по составу

В  4 – м  классе допустили  основные ошибки:

- при записи текста под диктовку допустили следующие ошибки:

• при написании слов с безударной гласной в корне слова проверяемой ударением;
• при написании  приставок;
• при написании суффиксов;
• при написании разделительного Ь знака;
• при написании окончаний имён существительных;
• при написании НЕ с глаголами;
• при пропуске ещё неизученных орфограмм;
• при написании парных и непроизносимых  согласных;

- при выполнении грамматического задания допустили следующие ошибки:

• при определении частей речи;
• при разборе слов по составу;
• при разборе предложения.

Основной целью работ была проверка и оценка способности обучающихся применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Рекомендации:

1. Всем учителям начальных классов проанализировать работы учащихся для ликвидации знаний по темам, где учащиеся продемонстрировали отставание.
2. Спланировать индивидуальную (групповую) коррекционную работы с обучающимися по выявленным проблемам на следующий учебный год.
3. Создать систему учебных заданий, позволяющих достигать планируемы результаты.
4. Спланировать работу во внеурочной деятельности для  выявления одаренных в лингвистическом отношении учеников, а также воспитания у слабоуспевающих учащихся веры в свои силы.
5. Обсудить на методическом объединении учителей начальных классов формы работы с обучающимися в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Работа со слабоуспевающими учащимися по учебным предметам

На каждого слабоуспевающего учащегося учителями составлен план индивидуальной работы, в котором дана характеристика ученика, по каким темам у него затруднения, проводятся дополнительные занятия, профилактические беседы классных руководителей и администрации школы с обучающимися и их родителями;  соц.педагогом  из группы риска проведены беседы, диагностики.

Работа с одарёнными детьми

 Ежегодно пополняется банк данных по одарённым детям.  Учащиеся начальных классов принимают активное участие во всероссийских и международных конкурсах: «Русский медвежонок», "Сомик", "Учи.ру"

Внеурочная работа.

 Цель внеурочной деятельности, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Задачи:

·        развитие интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

·        создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

·        формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

·        развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

·        создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

·        развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·        расширение рамок общения в социуме.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:  

1. спортивно-оздоровительное,
2. духовно-нравственное,
3. социальное,
4. общеинтеллектуальное,
5. общекультурное,

Характерной чертой системы работы начальной школы являются различные формы интеграции учебной и внеучебной деятельности, которая ярко представлена при проведении предметной недели начальных классов. Особое значение при проведении предметной недели приобретают формы учебно- воспитательной работы предметной направленности, когда материал, изучаемый на уроках, находит свое логическое завершение во внеурочной деятельности. Это формы работы, которые соединяют в себе обучение и воспитание в единый процесс:

 – нетрадиционные занятия;

– дидактические сказки - путешествия в предмет;

– организация выставок учеников,

– олимпиады по предмету,

 – тематические конкурсы.

Результаты проведения предметных недель: – учащиеся показали хорошие знания по предметам (по результатам олимпиад, конкурсов, интеллектуальных игр), умения применять знания в различных ситуациях;

– учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, что способствует развитию творчества и профессионального роста самого учителя. Нет классов, которые бы совсем не принимали участие в предметных неделях. Следует отметить, активное участие первоклассников, что свидетельствует об их успешной адаптации к школьной деятельности.

Проведение заседаний методического объединения.

 Документация ведется полностью в соответствии с Положением о методическом объединении, а также дополнительные документы необходимые для работы. Все заседания методического объединения проводятся согласно плану работы. При проведении заседаний выделяются основные вопросы, решающие основные задачи. В 2017/2018 учебном году запланировано проведение 5 заседаний МО. Выполнение решений заседаний контролируется, отслеживаются результаты деятельности педагогов — участников методического объединения руководителем МО начальных классов и зам.директора по УВР. На заседаниях рассматривались нормативно-правовые документы, программно–методические документы и методическая обеспеченность к началу учебного года, утверждены рабочие программы на текущий учебный год учителей начальных классов и учителей- предметников, подведены итоги работы по внедрению стандарта второго поколения в 1-4 классах, изучили  технологии, поделились информацией с районных, межрайонных семинаров, областных и конференций.

Выводы: считаем, что для развития всесторонне развитой, здоровой личности в начальном звене были созданы все условия. Каждый ребёнок мог проявить себя в той области, которая была интересна ему и доступна. За последнее время работа методического объединения стала более результативной, продуманной.

• Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу.
• Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, изучению новых технологий обучения и контроля.
• Повышали свою квалификацию
• Обменивались и распространяли опыт
• Велась работа по накоплению методической копилки в МО, способствующая повышению профессионализма.
• На протяжении всего года проходило взаимопосещение и система открытых уроков
• Организована была работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми

 Задачи, поставленные перед МО, реализованы. Анализируя работу МО, необходимо отметить, что все учителя вели работу на профессиональном уровне.

Руководитель школьного методического объединения

МБОУ "СОШ №2 п.г.т. Актюбинский"        /ТихоненкоА.Р./