Технология "Перевенутый класс"
методическая разработка (4 класс)

Цель мастер-класса

• познакомиться с понятием “перевернутый класс”;
• выявить предпосылки участников мастер-класса к “перевороту” своего класса;
• распознать проблемы, связанные с применением “перевернутого класса” на практике;
• познакомиться с понятием “педагогический сценарий”;
• рассмотреть несколько сценариев для “перевернутого класса”
• спланировать “перевернутый” урок по одному из сценариев

Мне кажется, что эта тема очень актуальна в образовании 21 века     Видеоролик "Перевернутый класс. Опыт школ."

                                              В чем же преимущества «перевернутого» обучения?

• Индивидуальный подход
• Вовлеченность учеников
• Навыки для взрослой жизни
• Обучение вне аудитории
• Дополнительное свободное время

Советы по организации модели "Перевернутого класса":

1. Каждое учебное видео сопровождайте четкими учебными целями и поэтапной инструкцией.
2. Сопровождайте каждое учебное видео заданием или предложите ученикам  самим составить несколько вопросов к видеолекции.
3. Привлекайте учеников к написанию конспектов или небольших заметок по просмотренному видео.

В помощь предлагаю изучить библиотеку видеоресурсов Khan Academy, где часть ресурсов уже переведена на русский язык.

Вы можете попробовать превратить класс в студию, где ученики создают, сотрудничают и реализуют на практике то, что они узнали из видеолекций и наблюдали за пределами класса. Можете объединить учеников в группы, чтобы решить проблему, над которой будут работать несколько ребят. Вы можете попробовать применить только некоторые элементы из перевернутой модели обучения или использовать несколько перевернутых уроков в течение учебного года.

В начальной школе технологию "Перевернутого класса" можно использовать  для создания видеороликов по трудным темам, что поможет учащимся самостоятельно дома изучить пропущенные темы во время болезни и не отстать от класса или изучить, повторить, закрепить изученное самостоятельно в свободное время. 
Я использовала технологию "Перевернутого класса" с учениками на домашнем обучении: ребята самостоятельно просматривали объяснение нового материала (очень удобно - можно посмотреть несколько раз!), готовили вопросы по теме, а затем на занятии мы вместе разбирали практическую часть.
В последний учебный день 4 класса мы с ребятами попробовали провести урок математики, используя технологию ПЕРЕВЕРНУТОГО УРОКА. Для моих учеников тема "Решение задач на движение" оказалась не только самой сложной, но и самой интересной. Я предложила четвероклассникам самостоятельно дома (по ссылкам) изучить видеоурок по созданию Google-презентаций, а в классе по группам приступили к практической части - созданию коллективного задачника "Задачи на движение".