Виды и формы природопользования
презентация к уроку
Презентация на тему: "Виды и формы природопользования"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.03 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ – совокупность всех форм эксплуатации природно-ресурсного потенциала и мер по его сохранению, включая: 1) извлечение и переработку природных ресурсов, их возобновление или воспроизводство; использование и охрану природных условий среды жизни; 2) сохранение (или поддержание), воспроизводство (или восстановление) и рациональное изменение экологического баланса (равновесия) природных систем, что служит основой сохранения природно-ресурсного потенциала развития общества.
Также под природопользованием понимают : 1) Совокупность производительных сил, производственных отношений и соответствующих организационно-экономических форм и учреждений, связанных с первичным присвоением, использованием и воспроизводством человеком объектов окружающей природной среды для удовлетворения своих потребностей. 2) Использование природных ресурсов в процессе общественного производства для целей удовлетворения материальных и культурных потребностей общества. Совокупность воздействий человечества на географическую оболочку Земли . 3) Комплексную научную дисциплину, исследующую общие принципы рационального (для данного исторического момента) использования природных ресурсов человеческим обществом.
Задача природопользования – разработка общих принципов осуществления всякой деятельности, связанной либо с непосредственным пользованием природой и ее ресурсами, либо с изменяющими ее воздействиями. Объектом природопользования как науки служит комплекс взаимоотношений между природными ресурсами, естественными условиями жизни общества и его социально-экономическим развитием. Предмет ПП – оптимизация отношений в системе "природа – общество", стремление к сохранению и воспроизводству среды жизни.
ОТРАСЛИ ПРОИЗ ВОДСТВА Отраслью называется совокупность похожих видов хозяйственной деятельности. Отрасль объединяет предприятия, выпускающие однородную продукцию, например продукты питания, сельхозмашины, бытовую химию Производственная сфера Непроизводственная сфера Тяжелая промышлен ность Машиностроение Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство Легкая промышлен ность Бытовое обслуживание и сервис Транспорт Связь Общественное питание Здравоохранение Образование Культура Торговля и управление
Система нерационального природопользования - это система, при которой в больших количествах и обычно не полностью используются наиболее легко доступные природные ресурсы, что приводит к быстрому истощению ресурсов. В этом случае производится большое количество отходов и сильно загрязняется окружающая среда. Одним из многочисленных примеров нерационального природопользования может служить подсечно -огневое земледелие, распространенное и в наше время в юго-восточной Азии. Выжигание земель приводит к уничтожению древесины, загрязнению атмосферы, возникновению плохо контролируемых пожаров и т.д.
Рациональное природопользование — это система природопользования, при которой достаточно полно используются добываемые природные ресурсы, обеспечивается восстановление возобновимых природных ресурсов, полно и многократно используются отходы производства, что позволяет значительно уменьшить загрязнение окружающей среды. Примером системы рационального природопользования может быть безотходное производство или безотходный цикл производства, в котором полностью используются отходы, в результате чего снижается расход сырья и сводится к минимуму загрязнение окружающей среды
Рациональное природопользование предполагает высокоэффективное хозяйствование, не приводящее к резким изменениям природно-ресурсного потенциала, к которым социально-экономически не готово человечество, и не ведущее к глубоким переменам в окружающей человека природной среде, наносящим урон его здоровью или угрожающим самой его жизни . В целом рациональное природопользование должно осуществляться человеком так, чтобы в первую очередь была «польза» природе и далее себе, как элементу природы. В качестве показателей рационального природопользования могут выступать: - Экологическая устойчивость биосферы. - Здоровье человека, включая физическое, психологическое и нравственное. - Экономное использование природных ресурсов. - Восполнение израсходованных природных ресурсов. - Преимущественное использование возобновляемых природных ресурсов.
Природные блага — совокупность природных ресурсов и природных условий жизни общества, которые используются в настоящее время или могут быть использованы в обозримом будущем . Соответственно под природными ресурсами понимают природные блага (естественные компоненты и свойства окружающей среды), потенциально пригодные для использования в хозяйственной деятельности человека в качестве средств труда (земля, водные пути, энергия ветра и рек), сырья и материалов (лес, руды), непосредственных предметов потребления (питьевая вода, грибы). Природные ресурсы — это совокупность естественных тел и явлений природы, которые использует человек в своей деятельности, направленной на поддержание своего существования.
В основе классификации всех природных ресурсов принято придерживаться следующих признаков : 1 . по источникам происхождения : биологические, минеральные и энергетические; 2 . по использованию в качестве производственных ресурсов : минерально-сырьевые ресурсы (недра), водные ресурсы, в том числе гидроэнергетические, земельные ресурсы (фонд), лесные ресурсы (фонд), ресурсы животного мира, рекреационные ресурсы; 3. по степени истощаемости: • неограниченные или неисчерпаем ые природные ресурсы (солнечная энергия, энергия ветра, приливов и отливов и т.д.); • исчерпаемые или истощимые (подразделяются на возобновляемые и невозобновляемые ). Возобновляемые ресурсы (ресурсы биосферы) — способные самовосстанавливаться и нуждающиеся в мерах по их охране и воспроизводству (лесные, рыбные и т. п.). Невозобновляемые (не способные к самовосстановлению) — ресурсы, не воспроизводимые естественным путем в приемлемый промежуток времени за счет круговорота веществ в биосфере (руды металлов, нефть, уголь и т. п).
Природно-ресурсный потенциал — это способность природных систем без ущерба для себя отдавать необходимую человечеству продукцию или производить полезную для него работу. Для определения состояния использования природных ресурсов используется такое понятие как концепция ресурсных циклов. Она разработана известным географом И . В. Комаром и основана на идее круговорота веществ в природе, когда в ходе естественных преобразований природные элементы переходят из одного состояния в другое, от одного компонента природы к другому, по принципу замкнутого безотходного цикла. Ресурсный цикл — обмен веществ между природой и обществом, включающий извлечение естественных богатств из природы, вовлечение их в хозяйственный оборот и возвращение природной субстанции после ее утилизации в окружающую среду (в трансформированном виде).
Выделено шесть основных видов ресурсных циклов: - цикл энергоресурсов и получения энергии; - цикл металлических ресурсов и получения металлов; - цикл неметаллических минеральных ресурсов и получения химических, строительных, технических материалов; - цикл лесных ресурсов и получения продуктов лесного хозяйства и древесных материалов; - цикл земельно-климатических ресурсов и получение сельскохозяйственных продуктов и сырья; - цикл ресурсов дикой фауны и флоры с получением продукции промыслов - охотничьих, рыбных, собирательства полезных растений и т.п.
Нерациональное природопользование является причиной возникновения экологической напряженности территории, а следовательно экологических кризисов и экологических катастроф. Экологическая напряженность – это характеризует соотношение скорости антропогенных нарушений и темпа самовосстановления природы и, соответственно, угрозу необратимых изменений окружающей среды. Экологический кризис — это критическое состояние окружающей среды, которое угрожает существованию человека . Экологическая катастрофа — изменения в природной среде, нередко вызванные воздействием хозяйственной деятельности человека, техногенной аварией или природным катаклизмом, приведшие к неблагоприятным изменениям в природной среде и сопровождающиеся массовой гибелью людей или ущербом здоровью населения региона, гибелью живых организмов, растительности, большими потерями материальных ценностей и природных ресурсов.
Зоны экологического риска. Зоны экологического кризиса и бедствия. Зоны экологического риска включают в себя территории с заметным снижением биологической продуктивности и устойчивости экосистем при сохранении возможности восстановления их естественного состояния. На таких землях предполагается естественное сокращение хозяйственного их использования и планируется их поверхностное улучшение. Доля таких частично нарушенных территорий не должна превышать 5—20 % всей площади. Отметим, что даже в норме, т.е. в стабильных экосистемах без явного антропогенного влияния, относительная площадь нарушенных земель может достигать 5 %. Иногда степень деградации природных экосистем может быть определена на основании скорости антропогенного преобразования рассматриваемой территории. Экосистемы можно считать стабильными, если ежегодно преобразуется не более 0,5 % их площади. Зоны экологического риска характеризуются скоростью преобразования в 1—2 % площади в год. Зоны экологического кризиса (чрезвычайная экологическая ситуация) включают территории с сильным снижением биологической продуктивности и потерей устойчивости, трудно восстанавливаемыми нарушениями экосистем, предполагающими лишь выборочное их хозяйственное использование и требующими глубокого улучшения их состояния. Такие площади могут достигать 20—50 % от всей площади экологического кризиса, а скорость антропогенной трансформации — 2—3 % в год. Зоны экологического бедствия (экологическая катастрофа) включают территории с полной потерей продуктивности, практически не восстанавливаемыми нарушениями, полностью исключающими эти территории из хозяйственного использования и требующие коренного улучшения (например, замены почвенного покрова). Доля нарушенных земель в этом случае превышает 50 % всей площади зоны экологического бедствия. Скорость антропогенного преобразования в таких зонах достигает 4 % и более площади в год.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/03/picture-44881.jpg)
Виды и формы контроля при обучении чтению младших школьников на уроках английского языка
Чтение- это самостоятельный вид речевой деятельности и занимает одно из главных мест по использованию, важности и доступности. Использование чтения в качестве источника получения ин...
Виды и формы работы над усвоением слов с непроверяемыми написаниями.
Описаны виды и формы работы над усвоением слов с непроизносимым написанием, а также приведены фрагменты уроков по данной теме....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/24/picture-150908-1353739030.jpg)
Виды и формы самостоятельных работ на различных этапах урока математики
В данной работе представлен материал по теме самообразования....
Виды и формы контроля результатов обучения.
Современная школа большей частью призвана формировать интеллектуальную сторону школьника. Поэтому, в первую очередь, диагностируется качество образования учащихся. Оценивание и контроль знаний учащихс...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/10/picture-67375-1352576604.jpg)
презентация программы по воспитательной работе на тему: "Виды и формы работы с родителями. Создание единого коллектива: семья - педагог - родитель - ребенок"
В виде презентации представлена программа по воспитательной работе. Отражена тема работы с родителями, указаны цели, задачи, формы работы, итоговый результат работы....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/17/picture-98211-1366147961.jpg)
Виды и формы воспитательной деятельности
Формы внеклассной работы с младшими школьниками по формированию нравственности(Систематизировала материал. Надеюсь, кому то пригодится в работе)...
Обновление традиционных видов и форм учебного процесса как основное требование к формированию профессиональных компетенций обучающихся в условиях реализации ФГОС НО и СПО
Разработка новых государственных стандартов в образовании и внедрение новых технологий обучения повлекли за собой необходимость использования новых подходов к системе контроля и проверки соответствия ...
- Мне нравится (1)