Дифференцирование звуков окружающего пространства
учебно-методический материал (4 класс)

Дифференцирование звуков окружающего пространства

1. Прочитайте стихотворение

Как вы понимаете, о чем хотел сказать автор?

Жизнь была бы страшно скучной,

Если б жизнь была беззвучной.

Как прекрасно слышать звук:

Шум дождя и сердца стук!

Мы кричим, смеемся, дышим,

Мы слова и мысли слышим,

Слышим даже тишину…

Как гуляет кот по крыше,

Как стучат за стенкой мыши,

Волки воют на луну.

Мир без звуков был бы грустный,

Серый, скучный и «невкусный»!

Как вы думаете, важно ли уметь отличить один звук от другого? Когда это умение может пригодиться? Нужно ли развивать свой слух?

Поиграйте в игры или выполните упражнения с взрослыми, братом или сестрой!

2. Игры и упражнения

Упражнение 1. Что звучит?

ПОД ПРИСМОТРОМ ВЗРОСЛЫХ!!!

Откройте окно, посмотрите и прислушайтесь к тому, что происходит на улице. Какие объекты, которые вы видите, издают звуки? Какие это звуки?

Через некоторое время повторите упражнение, но с закрытыми глазами. Удалось ли вам узнать, какие объекты издают звуки?

Упражнение 2. Пошуршим, постучим.

Игра проводится в помещении. Познакомьте ребенка с разнообразными звуками, которые получаются при манипуляции с предметами: помните и порвите лист бумаги, пошуршите пакетом, постучите деревянным молоточком, проведите палочкой по батарее, уроните карандаш на пол, позвените связкой ключей и т.п.

Предложите ребенку закрыть глаза, и угадать предмет по звуку, который он издает.

Упражнение 3. «Кто голос подает?»

Окружающие звуки могут издавать животные и птицы. Назовите животное, а второй участник игры изобразит, какой звук оно издает и наоборот. Можно загадать звук и попросить второго участника отгадать, кто звучит.

Можно поискать звуки животных в интернете.

Упражнение 4. Музыкальные инструменты

Упражнение повторяет предыдущее, но вместо звуков животных используйте звуки различных музыкальных инструментов.