Информационно-коммуникационные технологии как одно из средств реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
статья

Информационно-коммуникационные технологии как одно из средств реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Из опыта работы Соловьёвой О. В.,

учителя начальных классов

                МАОУСОШ № 8 г. Старая Русса

Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
        Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет. Стандарты второго поколения ставят задачу сформировать компетенции младшего школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной и исследовательской деятельностью. Для успешного выполнения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования необходимо правильно организовать предварительную работу в образовательном учреждении. Она должна включать в себя анализ готовности школы к деятельности в новых условиях, и в первую очередь – это оснащение всего образовательного процесса техническими средствами обучения, которые позволят нам создавать и показывать картинки, о которых говорил великий педагог К. Д. Ушинский.

          Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения. Кроме компьютеров, это: цифровые проекторы - для отображения компьютерной информации и видео; проекционные экраны - разнообразных моделей; оверхед-проекторы; слайд-проекторы; копи-доски - для тиражирования записанного на доске; интерактивные доски - возможность прямо на доске изменять демонстрационные электронные материалы; документ-камеры - настольные видеокамеры для демонстрации объектов и слайдов с помощью цифрового проектора; проекционные столики, ноутбуки и нетбуки. А что же мы имеем в классах? У меня в кабинете имеется компьютерное место учителя: ноутбук, мультимедийный проектор, слайд-проектор, принтер. В школе у нас имеется 2 компьютерных класса, оверхед-проектор, интерактивные доски, которые учителя могут использовать в своей работе. Но техническое оснащение должно быть и ученического места, а пока у нас в школе эти места оснащены только в кабинете информатики.

          Все начальные  классы занимаются по новым учебникам по программе «Школа России». В чём разница? Все новые учебники имеют электронное приложение! Электронное приложение может использоваться для совместной с учителем работы учащихся в классе, и для самостоятельной работы учащихся дома. В электронное учебное пособие включено более 600 мультимедийных ресурсов различных типов, расширяющих информационно – образовательное пространство УМК:

- фотографии

- анимации

- видеофрагменты

- интерактивные игры

- тесты

      Таким образом, организовать работу с электронными ресурсами возможно через рабочее место учителя или в кабинете информатики. Но эта работа подразумевается и дома. А каждый ли ребёнок сможет дома использовать это электронное приложение? Нет, некоторые дети не имеют дома компьютера. Но мы нашли выход. Учебный курс «Информатика и ИКТ» проводится непосредственно в кабинете информатики, где ребята не только приобретают навыки работы с конкретной техникой, но учатся рисовать в графическом редакторе, создают графические композиции в текстовом процессоре Microsoft Word, мультфильмы – средствами Power Point. И поэтому работа за компьютером превращается для них в увлекательный творческий процесс.

Внедрение ИКТ (информационных и коммуникационных технологий) в практику работы учителя начальных классов осуществляется по следующим направлениям:

1. Создание презентаций к урокам и к внеклассным  мероприятиям.

2. Работа с ресурсами Интернет.

3. Использование готовых обучающих программ.

4. Разработка и использование собственных авторских программ.

5.Трансляция опыта через учительский портал и различные педагогические сайты и форумы.

          Окончив курсы по базовой ИКТ – компетенции, я стала использовать компьютер и мультимедийные средства обучения на своих уроках. Мультимедийные средства обучения помогают чётко выстраивать структуру урока, эстетически его оформлять. Ещё одним достоинством презентации является эмоциональное воздействие на учащихся. Особенно, если в неё включены видеосюжеты, и имеется звуковое сопровождение слайдов, что позволяет формировать у школьников личностное отношение к увиденному и услышанному, повышает мотивацию учения. Кроме того, использование различных каналов поступления информации способствует прочному запоминанию материала.
         
        ИКТ технологии я использую на любом этапе урока:
1. Для обозначения темы урока.
2. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию.
3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
4. Для контроля учащихся.
       
Да и мы с Вами можем сказать, что урок, включающий слайды презентации, данные электронной энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.
          Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций в программе Power Point.  "Презентация" - переводится с английского как "представление".
         Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил». По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

        В 2018-2019 учебном году на базе МАОУСОШ № 8 с углублённым изучением математики создана творческая группа, состоящая из учителей начальных классов. В её состав вошли 7 человек. Тема «Создание методических электронных ресурсов в программе Power Point по основным разделам предмета «Окружающий мир». Задачей группы является создание презентаций по разным темам учебного курса «Окружающий мир» и активное использование их в дальнейшем учителями начальных классов. В течение всего учебного года использовались разнообразные формы работы над проблемой:

       круглый стол «Создание банка данных по темам учебного курса     «Окружающий мир»,

      конкурс ученических презентаций по темам учебного курса «Окружающий мир»,

      презентация творческих работ учащихся,

      мастер-класс по теме «Открытые уроки с использованием презентаций».

Результатом деятельности творческой группы является создание банка презентаций, состоящий из 62 тем учебного курса «Окружающий мир».

Планируется продлить срок структурного подразделения для систематизации, соотнесения тем с программами.

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.

Задача педагога - "учить учиться". Учитель обязан передать ученику не только те или другие познания, но и развить в нем желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания. И эта методика обучения должна внедряться в школе с начального образования.

 Преподавание ИКТ в начальной школе с использованием техники началось более 20 лет назад. Учителя нашей школы стали первыми в городе, кто сочетал практику с учебником «Информатика в играх и задачах» Горячева А. В.

С 2007 года в школе создано МАЛОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО. Членами малого научного общества являются педагоги, учащиеся 1 – 4 классов и их родители, изъявившие желание активно заниматься проектной и исследовательской деятельностью. Цель общества – раннее выявление интеллектуально одарённых детей и вооружение их навыками первичной и исследовательской деятельности. Первым шагом в реализации данного направления является организация проектной деятельности в первом классе. Программа организации внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста «Основы исследовательской культуры» направлена в 1–2 классах на участие в проектной деятельности, а в 3 – 4 классах на постепенное включение в исследовательскую деятельность. В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения первоначальными научными терминами и теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад, реферат, исследовательскую работу.

Появление новых информационных технологий вносит новый элемент в содержание образования, начального образования в частности. Знание основ информатики и вычислительной техники, умение использовать компьютер становятся необходимыми каждому человеку, т.е. общеобразовательными.