Проект о ВОВ. Святая роль учителя.
проект (1 класс)

Тема проекта

Проблема

Война. Святая роль учителя.

Вид проекта

Групповой

Краеведческий

Информационный, исследовательский

Практико-ориентированный

Внеклассный

Внеурочный

Продолжительность 2 года

Участники проекта

Учащиеся 1-9-х классов

 ГБОУ школы- интерната №8

г. Павловска

Педагогическая цель

Формирование у учащихся познавательного интереса к культурному наследию своего города

Ожидаемые образовательные результаты

В результате предполагается, что дети, освоив предлагаемый им материал, больше узнают историю своего  города. У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам, расширяется и обогащается представление об окружающем мире, который находится вне поля их чувственного опыта. Воспитанники приобретают опыт экскурсионной деятельности, в которой они участвуют не как слушатели, а как экскурсоводы. У учащихся формируется эмоциональный отклик на проблемы городской жизни и осознание необходимости бережного отношения к объектам культурного наследия.

 Задачи:

Обучающие:

- развитие коммуникативных умений учащихся;

- развитие умений рассказывать, составлять описание исторических объектов, памятников

- навыки проведения дискуссий и проведения анкетирования.

Развивающие:

- способствовать формированию познавательного интереса, расширению кругозора;

- развитие навыков и умений учащихся в выборе методов исследования, поиска информации и её анализа;

- умение делать выводы и обобщать;

- умение осуществлять самоанализ своей деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность;

- развитие навыков умения работать в команде над поставленной задачей;

- навыки эффективного общения (в том числе сетевого)

Краткое содержание проекта

- Санкт-Петербург- наследник разных культур

- Разработка маршрута, работа в группах

- Учебная прогулка

- Создание презентации на основе фотографий и печатного материала

- Виртуальная экскурсия для родителей 1-9-х классов на родительских собраниях

Организационно- педагогические условия проекта

- Просмотр видеоролика о Санкт-Петербурге

- Выбор темы и формирование проблемы

- Ссылки на нужные для проекта ресурсы

-  Организация учебной прогулки в Санкт-Петербург

-  Эксперты (родители, учителя )

Формы и методы педагогического сопровождения этапов проекта

1.Выбор проблемы (Просмотр видеоролика «Санкт-Петербург- наследник мировых цивилизаций»)

2.Планирование работы

- анализ проблемы;

- совместная разработка плана выполнения проекта;

- формирование проектной группы, выбор методов;

- определение источников информации;

- распределение обязанностей в группе.

3. Выполнение исследовательской работы

- сбор и уточнение информации

- изучение специальной литературы;

-учебная прогулка

- обработка и анализ полученных знаний.

4. Рефлексия

- анализ выполнения проекта (достигнутые результаты- успехи и неудачи, их причины);

- анализ достижения цели и задач;

- оценка работы каждого в группе;

- самооценка проекта;

5. Оформление материалов проекта

- работа с компьютером по созданию презентации;

- подготовка экскурсионной программы по каждому объекту

6. Защита проекта. Презентация

- публичное выступление с виртуальной экскурсией перед родителями

План оценивания педагогических результатов

1.Лист обратной связи

• Я мог бы узнать больше, если…..
• Я мог бы активнее участвовать в работе, если…
• Пусть моё мнение будет толчком к тому, чтобы…
• Я считаю, что прошедшее занятие…
• Я испытывал удовольствие от…
• Мне было не очень комфортно, когда…

2. Эссе – вывод

3. Презентация творческих работ.

Насколько ты изменился в процессе занятий по сравнению с тем, каким был раньше?

№ п/п

Сроки

Название и форма проведения мероприятия

Ответственные

Участники,

количество

«Война. Святая роль учителя» (ноябрь2018-ноябрь 2020)

1

ноябрь-декабрь

2018

Знакомство с проектом  патриотического воспитания учащихся  в школе-интернате: «Помнить прошлое, чтобы верить в будущее».

Просмотр презентации: «Война.Святая роль учителя».

Знакомство с планом работы по проекту.

Гордеева Е.И.

Щавинская А.К.

Корсакова О.К.

Кареева Л.Ф.

1-9 классы

2

декабрь  2018–май 2019

Просмотр фильмов о ВОВ: «Мы не рабы», «Мы смерти смотрели в лицо», Поиск информации об учителях-блокадниках (интернет, литературные источники, музеи).

Гордеева Е.И.

Щавинская А.К.

Корсакова О.К.

Кареева Л.Ф.

1-9 классы

3

сентябрь

- май 2019-2020

Просмотр документального фильма об учителях-героях.

Просмотр презентации «Учителя –герои ВОВ»

Выполнение творческих работ.

Гордеева Е.И.

Щавинская А.К.

Корсакова О.К.

Кареева Л.Ф.

1-9 классы

4

сентябрь-

май

2020

Поиск информации о других памятниках.

Стенд; стендовый доклад.

Посещение памятника учителю-блокаднику в С-Петербурге.

Гордеева Е.И.

Щавинская А.К.

Корсакова О.К.

Кареева Л.Ф.

1-9 классы

5

май – июнь 2020;

сентябрь-ноябрь 2020

Выполнение творческих работ:

-выпуск стенгазеты;

-иллюстрация или плакат:

-коллаж;

-открытки  ветеранам.

Эссе.

Презентация о выполненной работе.

Передача собранного материала в Уголок памяти.

Анализ работы.

Гордеева Е.И.

Щавинская А.К.

Корсакова О.К.

Кареева Л.Ф.

1-9 классы