Образование. Общество. Влать.
материал

Добрый день уважаемые коллеги, меня зовут Калачёва Екатерина Витальевна. Сегодня я хочу поговорить с Вами на тему:

Образование. Общество. Власть.

Фрэнсис Бэкон: «Знание есть власть»

Образование – целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства.

Современную эпоху все чаще определяют как «век образования», в которой само образование – главная гарантия будущего человека. Это требует от человека новых универсальных знаний, черт характера, менталитета. Что было вчера – уже не вернется, что будет завтра – мы можем только предполагать.

Система образования является сферой взаимодействия интересов государства и общества. Мы с Вами понимаем, что от образования зависят перспективы развития общества, социальный и экономический прогресс, что важнейшей ценностью общества является человек, способный к поиску и освоению новых знаний, принятию порой нестандартных решений.

Общество зависит от образования. Общество – это мы с Вами.  От того как мы выбираем власть, какую власть хотим, будет зависеть образование!

Следовательно,  возникает вопрос, почему часто нет взаимодействия этих двух составляющих с личностью? А если оно есть, то оно не всегда соответствует всем вышеизложенным требованиям.

Да, образование претерпело много изменений в программной сфере. Это и введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), третье изменение  вступает в силу 1 сентября 2022 году  и Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПин)... Все это диктуется требованиями к современной жизни.

Безусловно, в современном образовании много положительных сторон:

• Свобода в выборе программ
• Свобода в выборе учебно - методического комплекса дисциплин (УМК)
• Информационно – коммуникационные технологии (ИКТ)
• Свобода учителя в творчестве
• Инклюзивное образование
• Дополнительное образование (ДО сегодня опережает развитие других образовательных секторов, в нем бурно развиваются инновации, эксперименты….)
• Большой выбор внеурочной деятельности
• Воспитательная работа. Здесь мы можем говорить о возрождении

различных объединений, например Программа развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России». Огромное внимание уделяется  толерантности, духовно-нравственному воспитанию, патриотизму…Мы не можем обучать, не воспитывая личность.

Но в тоже время есть факторы, которые зависят непосредственно от общества и власти, которые в некотором смысле отрицательно влияют на развитие образования:

• Частая смена учебников, программ

• Отсутствие узких высококвалифицированных специалистов (Земский учитель)
• Общество – в лице родителя! Которое, к сожалению, не готово к современному образованию! Здесь мы с Вами можем говорить о проблеме обучения с применением дистанционных образовательных технологий.

С изменением общества изменяются и подходы к пониманию образованности. Сегодня образованный человек – это не столько «человек знающий», сколько подготовленный к жизни, свободно ориентирующийся в сложных проблемах современной культуры, способный осмыслить свое место в жизни. (Мы говорим о мобильном человеке, который умеет подстраиваться к окружающей его действительности)

Современное общество  сложное, динамично развивающееся, противоречивое. Мир находится на стадии информационного типа общества. Информация  «фундаментальный социальный фактор», который лежит в основе развития.

Это радикально изменяет место образования в структуре общественной жизни.

Сегодняшнее образование должно вооружать умением учиться и получать образование на протяжении всей жизни, умением определять четкую жизненную позицию. Детям необходимо хорошо ориентироваться в информационном пространстве, быть гибкими, предприимчивыми, обладать коммуникативными навыками, мыслить творчески, делать осознанный выбор и нести за него ответственность. Образование должно быть инновационным, формирующим в человеке способность к проективной детерминации (определение перспективы) будущего, ответственность, веру в себя и свои способности, умение влиять на это будущее…

Образовательная среда должна меняться благодаря подрастающему поколению.

«В среде современной молодежи, к сожалению, укореняется потребительское отношение к окружающей действительности. Для того чтобы сегодняшние школьники завтра стали реальными творцами позитивных перемен, уже сейчас нужно ориентировать их на созидание (познание себя, окружающего мира и нахождение новых идей). Кстати, они к этому внутренне готовы.

Окружающий  мир изменяется, совершенствуются человек, общество, ноосфера. Сегодняшние дети завтра будут взрослыми, будут жить  в другом мире.

И только когда, ВЛАСТЬ, ОБЩЕСТВО будут едины в четком представлении, какой вектор они хотят задать, образовательная система будет  эффективно выполнять свои функции.

Образование начальной школы претерпело 3 изменения:

1. ФГОС 2004г (предмет. результ.)
2. ФГОС 2009-2012г (УУД)
3. ФГОС 2022г (создание единого образовательного пространства по всей России)